初中生物-人體與外界的氣體交換（1）教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教材分析：本節(jié)內(nèi)容選自濟南版初中生物七年級下冊第三單元《生物圈中的人》中的第二章《人的生活需要空氣》的第一節(jié)。本節(jié)內(nèi)容主要包括“呼吸系統(tǒng)的組成”、“肺泡與外界的氣體交換”、“人體內(nèi)的氣體交換”三部分。前面同學(xué)們學(xué)習了人的生活離不開營養(yǎng)，通過本節(jié)課的學(xué)習，為進一步學(xué)習營養(yǎng)物質(zhì)、氧氣以及二氧化碳等物質(zhì)在體內(nèi)的運輸?shù)纫幌盗兄R作好了鋪墊。呼吸是維持人體生命的重要生理功能之一，與人體的新陳代謝直接相關(guān)，通過本節(jié)課的學(xué)習，也有助于學(xué)生了解人體新陳代謝的過程和意義，加深學(xué)生對人與生物圈之間相互關(guān)系的理解，有助于學(xué)生環(huán)保意識的提高和良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。二、教學(xué)目標根據(jù)本節(jié)課的教材分析，結(jié)合七年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，制定了以下教學(xué)目標：（1）知識目標：1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成2、概述呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點3、概述呼吸運動的過程（2）能力目標：1、通過閱讀分析，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析歸納能力2、通過觀察模型和演示，提高學(xué)生的觀察、判斷、推理及科學(xué)實驗?zāi)芰Γ?）情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生形成“生物是一個統(tǒng)一整體”以及“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學(xué)辯證思想。三、教學(xué)重難點：重點：1、人體呼吸系統(tǒng)的組成和各部分的特點及功能。

2、肺適于氣體交換的特難點：1、呼吸運動和肺與外界氣體交換的原理四、教學(xué)準備1.肋間肌舒縮引起肋骨和胸骨運動的模型2.注射器3.PPT課件五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時間安排教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課2分鐘通過上節(jié)課的學(xué)習，我們知道人的生活離不開營養(yǎng)?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明，3天不吃飯或者7天不喝水，人的生命就會受到威脅。那如果不呼吸，一個人能堅持多久呢？接下來咱們做個小游戲，看誰憋氣時間長。全體起立，我喊一二，大家深吸一口氣憋住，在這個過程中體會憋氣的感受，看誰堅持時間最長。詢問幾位同學(xué)憋氣感受。進行總結(jié)：通過這個小游戲我們感受到不呼吸人會胸悶，甚至有時候會感覺頭暈，那這是為什么呢？今天，我們就來學(xué)習人體與外界的氣體交換的第一課時。學(xué)生共同做小游戲，體會并說出憋氣的感受。通過小游戲讓學(xué)生體驗：我們的生活離不開空氣，呼吸對人體有多么的重要，自然地引出課題。展示目標1分鐘多媒體展示學(xué)習目標學(xué)生齊讀學(xué)生明確學(xué)習目標親身體驗啟動思維12分鐘一、呼吸系統(tǒng)的組成呼吸是由呼吸系統(tǒng)來完成的，首先我們來了解下呼吸系統(tǒng)的組成。請大家自學(xué)課本第23-24頁相關(guān)內(nèi)容，回答并記憶以下問題。1.呼吸系統(tǒng)由哪些器官組成？2.各器官的作用是什么？3.肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點是什么？1123645小檢測：1、呼吸系統(tǒng)包括【】呼吸道包括【】感冒時，呼吸不暢，是因為【】痰形成的部位是【】5、呼吸道以【】做支架，內(nèi)表面覆蓋著【】，黏膜內(nèi)分布著豐富的【】6、【骨或軟骨】保證了氣體的【】7、鼻腔的【鼻毛、黏膜、毛細血管】對吸入的空氣具【】的作用8、呼吸器官是【】肺由許多肺泡構(gòu)成，那肺泡有哪些結(jié)構(gòu)適于進行氣體交換呢？小測試：學(xué)生先閱讀課本，找到問題答案并記憶。學(xué)生回答以上問題通過問題設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力、歸納總結(jié)能力及表達能力。通過小檢測來檢查學(xué)生的自學(xué)情況，方便下一步教學(xué)活動探索體驗新知13分鐘過渡：呼吸系統(tǒng)是人體呼吸的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。人體與外界的氣體交換就是就是通過呼吸系統(tǒng)來完成的。首先我們來探索呼吸的第一個過程，肺與外界是如何進行氣體交換的？在教學(xué)前，先給學(xué)生普及小知識：氣壓與體積的關(guān)系：在針筒吸入20ml氣體，將口堵住，確保針筒內(nèi)氣體質(zhì)量固定，然后壓縮體積到15ml，請學(xué)生注意觀察手松開推柄后，推柄的變化。接著播放呼吸運動動畫，學(xué)生結(jié)合課本24-25頁內(nèi)容，回答以下問題：（2分鐘）1.什么是呼吸運動？呼吸運動的結(jié)果是什么？2.圍成胸廓的骨有哪些？骨骼肌呢？請學(xué)生根據(jù)自學(xué)內(nèi)容，回答以上問題。并具體說明胸廓、胸腔構(gòu)成，讓學(xué)生在自己身上找到相對應(yīng)結(jié)構(gòu)。同時明確胸廓的前后、左右、上下徑。請同學(xué)們繼續(xù)思考：是什么結(jié)構(gòu)使胸廓不斷地變化。構(gòu)成胸廓的骨可以么？說明：通過七上的學(xué)習，我們知道動作的完成需要骨骼肌牽引股來完成，在這里的骨骼肌指的是：請學(xué)生自學(xué)課本兩個模型，明確模型結(jié)構(gòu)分別代表了胸廓的什么結(jié)構(gòu)？通過模型演示肋間肌收縮過程⑴當肋間肌舒張時，A狀態(tài)，測量“脊柱”到“胸骨”的距離，并記錄。⑵用手固定住“脊柱”，當肋間肌收縮時，B狀態(tài)，觀察“肋骨”和“胸骨”的運動方向，測量“脊柱”到“胸骨”的距離，并記錄。討論：肋間肌收縮與舒張時肋骨和胸骨的運動方向，分析這種運動引起的胸腔容積的變化。過渡，我們知道，胸廓的前后左右徑是由肋間肌的收縮引起的，那它的上下徑在呼吸中的有沒有變化？由以上我們很容易得出呼吸運動的過程：學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案表格：根據(jù)針筒中推柄的變化，感受氣壓與體積的關(guān)系。學(xué)生仔細觀察動畫學(xué)生回答以上問題，并尋找胸骨、肋骨、脊柱位置。學(xué)生回答：肋間肌和膈肌學(xué)生首先明確模型各部分代表的結(jié)構(gòu)名稱學(xué)生回答：肋間肌收縮肋骨、胸骨向上向外移動，胸廓前后徑、左右徑增大胸腔容積變大。肋間肌舒張則相反。學(xué)生回答：膈肌收縮胸廓上下徑增大→肺容積變大膈肌舒張則相反氣壓與體積的關(guān)系比較抽象，又對后續(xù)理解肺擴張里邊氣壓變小非常關(guān)鍵，在這里通過針筒演示，更形象直觀。通過展示動畫，學(xué)生直觀感受胸廓的變化。學(xué)生通過找出自己胸廓的位置，直觀形象的讓學(xué)生了解胸廓的組成、位置，為深入探究呼吸運動奠定了基礎(chǔ)。使用教材中的演示實驗和自制的模型等直觀教具，把抽象“肋間肌、膈肌的舒縮與骨骼的運動關(guān)系”的知識具體化、形象化，巧妙的化解難點。課堂小結(jié)約2分鐘1、呼吸系統(tǒng)的組成？2、呼吸道可以對吸入氣體做怎樣的處理？3、肺泡與氣體交換相適應(yīng)的特點有哪些？4、肺與外界的氣體交換是通過什么實現(xiàn)的？5、呼吸運動是如何實現(xiàn)的？學(xué)生回答知識的回顧總結(jié)，使之條理化、系統(tǒng)化。當堂達標約10分鐘當堂達標1.人體內(nèi)與呼吸有關(guān)的主要肌肉是()A.胸部的肌肉B.腹部肌肉C.肋間肌和膈肌D.背部肌肉2.當我們呼氣時，肋骨肌、膈肌的活動狀態(tài)是()A.收縮、舒張B.舒張、收縮C.收縮、收縮D.舒張、舒張3.當我們進行體育活動時，呼吸活動會()A.呼吸比較深，呼吸頻率不變B.呼吸比較淺、呼吸頻率增加C.呼吸深度和呼吸頻率都會加強D.呼吸深度和呼吸頻率都不會增加4.肺泡壁是由()A.一層上皮細胞構(gòu)成B.多成上皮細胞構(gòu)成C.一層肌肉細胞構(gòu)成D.多層肌肉細胞構(gòu)成5.甲、乙兩圖為模擬呼吸過程中膈肌運動的實驗裝置，下列敘述正確的是（）A．甲表示膈肌舒張，膈頂上升，呼出氣體B．乙表示膈肌收縮，膈頂上升，吸入氣體C．甲表示膈肌收縮，膈頂下降，呼出氣體D．乙表示膈肌舒張，膈頂下降，吸入氣體、6.右圖為胸腔和肺的示意圖，當肋間外肌和膈肌收縮時，圖中三部位壓力由大到小的順序是

（）A.c＞a＞bB.a＞b＞cC.a＞c＞bD.b＞c＞a甲乙第5題第6題7、右圖是某人在1個標準大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖，請據(jù)圖回答：⑴曲線AB段表示_________時肺內(nèi)氣壓的變化。⑵曲線BC段的變化中，胸廓的前后、左右、上下徑都____⑶本次呼吸中，吸氣結(jié)束的那一瞬間是坐標系中的____處，此時肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值_______。⑷在曲線AB、BC段變化中，與呼吸有關(guān)的肌肉的變化情況：AB段_____BC段_____。8、右圖模擬的是呼吸時膈肌的運動情況，請根據(jù)圖回答下列問題。（1）圖中氣球代表的是_____，瓶底的橡皮膜代表的是______。（2）如圖乙所示，用手下拉橡皮膜時氣球會_______，這表示_______的過程。在人體內(nèi)，此過程進行時，橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會_______（填“收縮”或“舒張”），其頂部下降，胸廓的上下徑_______使得胸腔容積______，肺便擴張，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)_______于是氣體就被_______。（3）人體通過吸氣和呼氣實現(xiàn)了肺與______的氣體交換。學(xué)生獨立限時完成考察學(xué)生對本節(jié)課的掌握程度，同時注意培養(yǎng)學(xué)生做題的規(guī)范性與答題速度。盡量做到當堂完成，當堂面批，遇到問題及時解決。效果分析這節(jié)課基本完成了預(yù)定的學(xué)習目標，基本達到了預(yù)期的要求。從整體看，本節(jié)課按照新課標的要求設(shè)置難度適中，課堂結(jié)構(gòu)緊湊，突出了重點和難點。難點處理有過程，通過注射器演示氣壓與體積的關(guān)系，通過肋間肌模型演示吸氣過程，將抽象的知識點具體化、直觀化。在教學(xué)過程中，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的主動性，難點給學(xué)生時間自己消化，解決不了的組內(nèi)解決。學(xué)生上課情緒高漲，積極參與。只是后期處理習題時應(yīng)該更加注重學(xué)生小組內(nèi)的解決，鍛煉學(xué)生的能力。學(xué)情分析七年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)，喜歡交流。學(xué)生對于呼吸都有感受，但對于更深層次的為什么人離不開空氣，是怎樣呼吸的并不知道。同時學(xué)生在七上學(xué)習了動物的運動，對于本節(jié)課胸廓的變化是由呼吸肌的變化引起的，會比較好接受。另外學(xué)生具備了一定的知識分析、總結(jié)能力。但他們對抽象的知識理解還比較困難，比如：氣壓與體積的關(guān)系，比如肋間肌和膈肌舒縮引起的吸氣和呼氣過程，因此在實際教學(xué)中通過直觀的圖片、動畫、模型演示來進行直觀感受，加強他們的認識和理解?！度梭w與外界的氣體交換》教材分析本節(jié)內(nèi)容選自濟南版初中生物七年級下冊第三單元《生物圈中的人》中的第二章《人的生活需要空氣》的第一節(jié)。本節(jié)內(nèi)容主要包括“呼吸系統(tǒng)的組成”、“肺泡與外界的氣體交換”、“人體內(nèi)的氣體交換”三部分。前面同學(xué)們學(xué)習了人的生活離不開營養(yǎng)，通過本節(jié)課的學(xué)習，為進一步學(xué)習營養(yǎng)物質(zhì)、氧氣以及二氧化碳等物質(zhì)在體內(nèi)的運輸?shù)纫幌盗兄R作好了鋪墊。呼吸是維持人體生命的重要生理功能之一，與人體的新陳代謝直接相關(guān)，通過本節(jié)課的學(xué)習，也有助于學(xué)生了解人體新陳代謝的過程和意義，加深學(xué)生對人與生物圈之間相互關(guān)系的理解，有助于學(xué)生環(huán)保意識的提高和良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。人體與外界的氣體交換導(dǎo)學(xué)案學(xué)科生物課題人體與外界的的氣體交換預(yù)習目標1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成和各部分的特點及功能。（重點）

2、闡述肺適于氣體交換的特點（重點）3、概述呼吸運動和肺與外界氣體交換的原理（難點）預(yù)習方法自主、合作、展示、交流一、呼吸系統(tǒng)的組成自學(xué)指導(dǎo)一：觀察23頁彩圖，閱讀24頁第一段文字，回答并記憶以下問題：（3分鐘）1.呼吸系統(tǒng)由哪些器官組成？2.各器官的作用是什么？3.肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點是什么？檢測一：1.肺泡適于氣體交換的特點是（）A.肺泡壁有一層上皮細胞組成B.肺泡數(shù)目多，總面積大C.肺泡外纏繞著毛細血管D.以上都是2、呼吸道都有骨或軟骨作支架，其主要生理意義是（）A.保護呼吸道

B.保持呼吸道暢通C.防止食物誤入氣管

D.有利于痰的排出3、人體不能同時進行的兩項生理活動是（

）A．呼吸和消化

B．心跳和呼吸C．呼吸和吞咽

D．消化和吸收4、下列不是鼻腔的功能的是

（

）A．鼻黏膜內(nèi)含大量的毛細血管，可溫暖寒冷的空氣B．鼻腔前部生有鼻毛，可以清潔吸入的空氣C．鼻腔內(nèi)的黏膜可分泌黏液，能濕潤吸入的氣體D．鼻是氣體進入肺的唯一通道肺與外界的氣體交換1.觀看呼吸運動動畫結(jié)合課本24-26頁內(nèi)容，思考以下問題：（1）什么是呼吸運動？呼吸運動的結(jié)果是什么？（2）圍成胸廓的骨有哪些？骨骼肌呢？2.觀察兩個模型，明確每個模型結(jié)構(gòu)分別代表什么？2分鐘完成以下表格：呼吸運動肋

間肌、膈肌胸廓胸腔容積肺肺內(nèi)氣壓氣流方向吸氣呼氣人體與外界的氣體交換當堂達標1.人體內(nèi)與呼吸有關(guān)的主要肌肉是()A.胸部的肌肉B.腹部肌肉C.肋間肌和膈肌D.背部肌肉2.當我們呼氣時，肋骨肌、膈肌的活動狀態(tài)是()A.收縮、舒張B.舒張、收縮C.收縮、收縮D.舒張、舒張3.當我們進行體育活動時，呼吸活動會()A.呼吸比較深，呼吸頻率不變B.呼吸比較淺、呼吸頻率增加C.呼吸深度和呼吸頻率都會加強D.呼吸深度和呼吸頻率都不會增加4.肺泡壁是由()A.一層上皮細胞構(gòu)成B.多成上皮細胞構(gòu)成C.一層肌肉細胞構(gòu)成D.多層肌肉細胞構(gòu)成5.甲、乙兩圖為模擬呼吸過程中膈肌運動的實驗裝置，下列敘述正確的是（） A．甲表示膈肌舒張，膈頂上升，呼出氣體 B．乙表示膈肌收縮，膈頂上升，吸入氣體 C．甲表示膈肌收縮，膈頂下降，呼出氣體D．乙表示膈肌舒張，膈頂下降，吸入氣體、6.右圖為胸腔和肺的示意圖，當肋間外肌和膈肌收縮時，圖中三部位壓力由大到小的順序是

（）A.c＞a＞bB.a＞b＞cC.a＞c＞bD.b＞c＞a甲乙第5題第6題7、右圖是某人在1個標準大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖，請據(jù)圖回答：⑴曲線AB段表示_________時肺內(nèi)氣壓的變化。⑵曲線BC段的變化中，胸廓的前后、左右、上下徑都____⑶本次呼吸中，吸氣結(jié)束的那一瞬間是坐標系中的____處，此時肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值_______。⑷在曲線AB、BC段變化中，與呼吸有關(guān)的肌肉的變化情況：AB段_____BC段_____。8、右圖模擬的是呼吸時膈肌的運動情況，請根據(jù)圖回答下列問題。（1）圖中氣球代表的是_____，瓶底的橡皮膜代表的是______。（2）如圖乙所示，用手下拉橡皮膜時氣球會_______，這表示______