云川舞蹈教案參考6篇

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云川舞蹈教案篇1

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《學(xué)舞蹈一休哥》適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培育活波開(kāi)朗的性格，在舞蹈中體驗(yàn)歡樂(lè)，初步表演的欲望，通過(guò)《一休哥》的舞蹈，熬煉幼兒的手足敏捷性，協(xié)調(diào)性，情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課《學(xué)舞蹈一休哥》教案吧。

目標(biāo)

通過(guò)《一休哥》的舞蹈，熬煉幼兒的手足敏捷性，協(xié)調(diào)性。

培育活波開(kāi)朗的性格，在舞蹈中體驗(yàn)歡樂(lè)，初步表演的欲望。

情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

培育幼兒勇猛、活潑的性格。

預(yù)備

①閱歷預(yù)備：幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《一休哥》

②物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)，小貼花

過(guò)程

①引發(fā)幼兒的愛(ài)好

老師提問(wèn)：小伙伴們喜愛(ài)不喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片？看過(guò)《一休哥》嗎？

②老師放音樂(lè)，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)老師的手足動(dòng)作。

③分步教幼兒學(xué)動(dòng)作

Ⅰ：兩手放到耳朵旁邊，頭向右傾斜，向前漸漸地畫(huà)圈圈。然后，反向做同樣的動(dòng)作。反復(fù)練習(xí)。

Ⅱ：兩手擊掌，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動(dòng)作。

④用語(yǔ)言〔真棒，表現(xiàn)的很不錯(cuò)等〕，肢體〔擁抱〕鼓舞或表?yè)P(yáng)孩子們，激發(fā)愛(ài)好。

⑤指導(dǎo)幼兒，和幼兒一起做連接的動(dòng)作。

⑥整理小隊(duì)伍，結(jié)束活動(dòng)。

云川舞蹈教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

2、會(huì)依據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)約的舞蹈動(dòng)作。

3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)預(yù)備

星星裝飾圖片假設(shè)干、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程一、音樂(lè)入場(chǎng)〔活動(dòng)前全身練習(xí)〕1、學(xué)大象〔上肢運(yùn)動(dòng)〕2、學(xué)小貓〔體側(cè)運(yùn)動(dòng)〕3、學(xué)青蛙〔跳躍運(yùn)動(dòng)〕4、學(xué)小鳥(niǎo)〔整理運(yùn)動(dòng)〕老師導(dǎo)入：小伙伴們，今日呀太空上的阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，但是她有一個(gè)小小的要求，要我們學(xué)小動(dòng)物走上去〔隨音樂(lè)進(jìn)入布置好的太空〕，還有呀不能大聲講話，不然太空阿姨生氣了下次就不請(qǐng)我們?nèi)ネ媪撕脝幔?/p>

二、談話、引出活動(dòng)。

師：小伙伴們，你們都看到了什么？〔星星〕都有些什么顏色的呢，〔紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等〕小伙伴們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的？像什么？〔一閃一閃的，像眼睛〕那小伙伴們喜愛(ài)星星嗎？這么美麗的太空，我們一起來(lái)編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣〔花仙子〕

三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

1、老師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作?！残切鞘窃鯓诱Ｑ鄣模脛?dòng)作表現(xiàn)等〕2、老師組合部分動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)踏跳步。

4、師生一起唱一遍歌曲。

5、老師將組合的動(dòng)作示范一遍，幼兒隨老師反復(fù)練習(xí)。

四、隨音樂(lè)集體跳舞一遍。

五、游戲結(jié)束。

師：小伙伴們，今日你們玩得快樂(lè)嗎？我們一起來(lái)做一個(gè)游戲〔捉星星〕。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們?cè)摶厝チ恕?/p>

云川舞蹈教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：從整體上訓(xùn)練同學(xué)，克服身體的'自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，進(jìn)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性、節(jié)奏感，訓(xùn)練同學(xué)動(dòng)作時(shí)所需的軟度、力度、開(kāi)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：要留意教學(xué)方法，避開(kāi)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中拉傷韌帶，還要教會(huì)同學(xué)用正確的方法練習(xí)，錯(cuò)誤的方法會(huì)讓訓(xùn)練適得其反。

教具預(yù)備：音樂(lè)播放器，音響把干等；

教學(xué)內(nèi)容：

一、介紹舞蹈基本功的作用：

1、通過(guò)練習(xí)可達(dá)到身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較精確地移動(dòng)重心的技能。

2、開(kāi)發(fā)智力，表現(xiàn)美。同學(xué)掌控把上、把下各種舞蹈動(dòng)作技巧，這是須要的，但不是唯一的。她們掌控的不應(yīng)是僵死的形體動(dòng)作，而應(yīng)當(dāng)是滲透充斥了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語(yǔ)匯，也就是不能死學(xué)，學(xué)死。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要進(jìn)展形象思維，自由地、制造性地組合表演動(dòng)作，直至能較勝利地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動(dòng)和游戲作品。

二、教同學(xué)練習(xí)一些舞蹈基本功的訓(xùn)練方法：

1、素養(yǎng)訓(xùn)練：素養(yǎng)訓(xùn)練是對(duì)初學(xué)舞蹈的同學(xué)身體各部位的作用。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈的同學(xué)，對(duì)舞蹈的接觸不同，在理解與接受技能方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素養(yǎng)訓(xùn)練就是為了解決同學(xué)身體自然條件的差異，縮短同學(xué)身體素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)需要的距離。

2、形體訓(xùn)練：形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿態(tài)，使身體各部位達(dá)到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和敏捷性，使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語(yǔ)匯的基本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。

3、技巧訓(xùn)練：同學(xué)在有肯定的身體素養(yǎng)技能基礎(chǔ)上，進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有肯定的難度，是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作，教學(xué)中，要依據(jù)同學(xué)的自身的技能、條件、特長(zhǎng)來(lái)“因材施教”。訓(xùn)練中，以單一項(xiàng)目反復(fù)練習(xí)為主，力求達(dá)到穩(wěn)、準(zhǔn)、動(dòng)作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。

4、舞姿訓(xùn)練：舞姿即身體的基本姿態(tài)形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”，是協(xié)作身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。

三、把一套完整的訓(xùn)練方法教給同學(xué)。

教學(xué)方法：示范法，講解并描述法和手把手的教育法來(lái)完成教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

1，向同學(xué)介紹舞蹈基本功的重要性，它是學(xué)好舞蹈的基石。

2，向同學(xué)介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

3，示范練習(xí)基本功的方法。

4，讓同學(xué)仿照，我在同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中加以指引和訂正。

5，讓同學(xué)相互援助來(lái)完成軟開(kāi)拉伸動(dòng)作，同時(shí)配上抒情的音樂(lè)讓同學(xué)放松焦灼的身體。

6，由我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)做一些放松運(yùn)動(dòng)。

云川舞蹈教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受用手跳舞的新穎感，體驗(yàn)手的敏捷性。

2．傾聽(tīng)并熟識(shí)音樂(lè)愿意隨著音樂(lè)自由表演小魚(yú)游的情景?；顒?dòng)預(yù)備：兩段音樂(lè)、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“小手變變變”引起愛(ài)好

1.老師：小伙伴，我的小手會(huì)變魔術(shù)哦，看我變了什么呀？〔小雞〕再看看這次變什么呢〔蝴蝶〕

2.那你們的小手會(huì)變什么呢？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象〕

二、回憶已有閱歷，扮演動(dòng)物初步感受手部跳舞的歡樂(lè)

老師小結(jié)：你們的小手真敏捷，能變出這么多的小動(dòng)物。那下面我們讓這些小動(dòng)物來(lái)跳跳舞怎么樣？

合著音樂(lè)的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)手部舞蹈。

老師：原來(lái)你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。

三、傾聽(tīng)音樂(lè)，熟識(shí)音樂(lè)旋律

老師：今日我還帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)小伙伴來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在這音樂(lè)里是誰(shuí)在跳舞。

1．老師播放一段音樂(lè)，幼兒自由發(fā)揮相像。

提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)里，是誰(shuí)在跳舞呢？

2．老師出示襪子小魚(yú)：這是小魚(yú)在跳舞。

3．小魚(yú)是怎么跳舞的呢？幼兒完整觀賞一遍。

問(wèn)：小魚(yú)怎么跳舞的呀？

老師小結(jié)：原來(lái)我們小魚(yú)在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動(dòng)作

四、學(xué)習(xí)小魚(yú)游，感受新穎，歡樂(lè)感

1.小伙伴徒手跟隨音樂(lè)表演一遍。

2.小伙伴戴上襪子，跟隨音樂(lè)表演一遍

五、創(chuàng)編小魚(yú)游動(dòng)作

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

2.傾聽(tīng)音樂(lè)單手表演小魚(yú)游兩遍。

3.傾聽(tīng)音樂(lè)嘗試兩只手表演小魚(yú)游一遍。

六、結(jié)束延伸

今日我們用小手跳了小魚(yú)的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢？對(duì)了，小手還能跳許多許多的舞，小伙伴們可以想一想，下次來(lái)教我們好嗎？

云川舞蹈教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的愛(ài)好。

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的愛(ài)好。

4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

背景音樂(lè)。我的身體的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動(dòng)作，老師以鼓舞為主訂正幼兒的動(dòng)作】

2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂(lè)、

3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒一起仿照動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的愛(ài)好。

4、依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓舞和引導(dǎo)幼兒跟隨老師跳23遍，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

5、請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小伙伴看。

6、活動(dòng)小結(jié)：

?小伙伴們真棒，一會(huì)兒爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】老師引導(dǎo)幼兒整理自己的物品預(yù)備下課。

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個(gè)活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒在活動(dòng)中，也能大膽想象，嘗試運(yùn)用各種方法來(lái)讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂(lè)趣。

從活動(dòng)的轉(zhuǎn)變上看：我讓孩子以肯定的節(jié)奏****|**|*—|來(lái)發(fā)出聲音。幼兒在嘗試嫻熟了之后，對(duì)有節(jié)奏地發(fā)出聲音的愛(ài)好很大，這對(duì)于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。

在聽(tīng)音樂(lè)發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠依據(jù)聽(tīng)到音樂(lè)發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地依據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)發(fā)出聲音，可見(jiàn)，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體依據(jù)音樂(lè)來(lái)發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

云川舞蹈教案篇6

第九課歡樂(lè)的舞蹈

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)對(duì)運(yùn)動(dòng)中形象的觀測(cè)力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)約認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

2、用自己喜歡的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

3、激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)生活、喜愛(ài)藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的歡樂(lè)，并將歡樂(lè)的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜歡的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞感受

1、同學(xué)們，一年一度的"六一"兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以觀賞到許多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢?能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作?

2、今日，老師給大家?guī)?lái)了一些伙伴，想不想知道他們"六一"節(jié)排了什么節(jié)目?

我們一起來(lái)觀賞他們《歡樂(lè)的舞蹈》!

(出示課題)

二、引導(dǎo)回答

1、舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的歡樂(lè)表達(dá)出來(lái)，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谟^賞的過(guò)程中，看到了哪些精美的動(dòng)作?給你的組員仿照一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì)仿照!待會(huì)我們請(qǐng)每組推舉以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎?

2、小組溝通，組內(nèi)表演舞蹈。

3、同學(xué)們的舞蹈姿態(tài)都挺精美的!哪位同學(xué)來(lái)給我們表演?(生表演舞蹈)

三、綜合體驗(yàn)

1、同學(xué)們，他們跳得怎么樣?大家想不想一起跳?

2、那我們就來(lái)玩一個(gè)"木頭人"的游戲!待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最美麗的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)!

3、播放音樂(lè)，同學(xué)跳舞。

4、(音樂(lè)聲停止)好!扭扭你的脖頸，觀測(cè)你四周同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記住來(lái)。

5、你觀測(cè)到了誰(shuí)的動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)?!

(生仿照自己觀測(cè)到的動(dòng)作)

6、老師也觀測(cè)到了美麗的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看!

7、師在黑板上示范。

8、師小結(jié)：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對(duì)于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們!你們能不能試著用速寫(xiě)的方法，把你剛才記住來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)?

9、生作畫(huà)。

四、賞析評(píng)述

1、大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小伙伴是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎?我們打開(kāi)書(shū)，一起來(lái)觀賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了由跳舞的人，還畫(huà)了什么?和我們的畫(huà)有什么不同?

2、同學(xué)們都說(shuō)得很好!我們的畫(huà)假如少了這些，就少了些歡樂(lè)了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也歡樂(lè)起來(lái)啊?!

3、播放音樂(lè)，同學(xué)繼續(xù)作畫(huà)。

五、溝通評(píng)析

1、請(qǐng)各