小學(xué)語文-趕海教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《趕?！返谝徽n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，其田字格上面的10個(gè)字只識不寫。3、初步理解課文內(nèi)容，感受作者童年時(shí)趕海的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛童年生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會快速瀏覽，用圈關(guān)鍵詞的方法梳理課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、解題，激趣導(dǎo)入。1、師：今天，老師帶來一首動聽的歌曲，讓我們來一起來欣賞下,請同學(xué)們仔細(xì)聽，這首歌描寫了什么？2、播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。3師：這首歌描寫了什么？（大海）大海留給你什么印象？4、揭示課題：每當(dāng)唱起這首歌，楊謙便想起了童年趕海的趣事，今天讓我們走進(jìn)第11課《趕?！?，和作者一起感受趕海的有趣。（板書：趕海）（寫“趕”的時(shí)候，讓孩子們一起書空，然后齊讀課題）5、師：什么是趕海??？（生交流，師簡介“趕?！保┖Ｋ顺睍r(shí)，人們就會去捕拾海魚、海蟹、貝殼之類的東西，也就是人們常說的“趕?！薄６?、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、師：就讓我們走進(jìn)課文，和作者共享趕海的樂趣吧，請大家用自己喜歡的方式朗讀課文，做到：1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2）遇到難度的句子多讀幾遍。3)不理解的詞語借助工具書或者聯(lián)系上下文理解意思。2、

檢查。（1）認(rèn)讀生字新詞和多音字，師相機(jī)正音。（2）指導(dǎo)學(xué)生記住難寫的字。根據(jù)學(xué)情，預(yù)設(shè)重點(diǎn)指導(dǎo)：“舅”和“虜”“舅”字首先讓學(xué)生觀察，覺得“舅”哪里難寫？“舅”的上半部分難，那么我們學(xué)過哪些那樣的字？（預(yù)設(shè)“鼠”“焰”）“舅”的上面是個(gè)“臼”字頭，舅舅是男的，下面是個(gè)“男”。然后用動畫展示“舅”字的筆順?！疤敗币蚕日埻瑢W(xué)們說“虜”字哪里容易出錯？“虎”字頭的字學(xué)過哪些？（預(yù)設(shè)“虎”、“慮”、“虛”等）運(yùn)用順口溜記字法：“要用心，去考慮；要用力，抓俘虜”?！疤摗弊挚烧垖W(xué)生嘗試去編。（預(yù)設(shè)：“做作業(yè)，要虛心?！保?）指導(dǎo)學(xué)生描紅，注意坐姿。三、精讀課文1、師：同學(xué)們真了不起，書讀得那么字正腔圓，字寫得也非常棒！那么在作者的眼中，他覺得趕海是一件什么的事情呢？請你快速瀏覽課文，用文中的一個(gè)詞或一個(gè)字概括一下。（生交流，師板書：趣）2、趕海有趣在哪兒呢？請你默讀課文，并用直接圈重點(diǎn)詞的方法，概括一下課文寫了哪些有趣的活動？3、學(xué)生交流，師總結(jié)板書：追浪花、摸海星、擒螃蟹、捏大蝦。4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)追浪花部分。（1、）大屏出示追浪花的句子，請學(xué)生讀讀說說，你從那些地方感受到有趣？（聽到：海水嘩嘩往下退?？吹剑豪嘶ú贿€不時(shí)回過頭來，好像不忍離開似的。感受：興奮）（2）讀句子，感受作者的興奮。（3）跟隨視頻，調(diào)動聽覺，視覺，觸覺，感受追浪花的有趣。（4）說說自己追浪花的感受，再次感情讀文。四、總結(jié)趕海是有趣的，在海邊追趕退去的浪花是有趣的，摸海星、擒螃蟹、捏大蝦更有趣，下節(jié)課，讓我們繼續(xù)跟隨作者去趕海。五、板書設(shè)計(jì)11趕海追浪花趣摸海星擒螃蟹捏大蝦《趕?！穼W(xué)情分析

“趕?！笔侵负＿叺娜嗽诤＿吶ゲ蹲綋焓昂ｔ~、海蟹之類的東西?！摆s?！笔欠浅Ｓ腥さ?，以此為題，既突出了課文敘述的中心內(nèi)容，又激發(fā)了讀者興趣，引人入勝。生活在內(nèi)陸的孩子對大海并不了解，要激發(fā)起他們對大海的喜愛，有些困難。課文兒童化的語言，淺顯的內(nèi)容，為學(xué)生正確理解課文，領(lǐng)會課文的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的語感奠定了基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中，教師應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中，通過音樂導(dǎo)入資料給學(xué)生以聽覺的沖擊，激發(fā)情感。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。教師應(yīng)著力構(gòu)建自主的課堂，讓學(xué)生在生動、活潑的狀態(tài)中高效率地學(xué)習(xí)。如何才能提高課堂教學(xué)的有效性，我在本節(jié)課中的教學(xué)中主要運(yùn)用了以下幾種方法。一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師,有興趣不是負(fù)擔(dān)”,這句話飽含深刻的道理。對知識有濃厚興趣時(shí),就會產(chǎn)生不斷前進(jìn),渴求新知,欲求明白的強(qiáng)烈渴望,就會全身心的投入到所感興趣的學(xué)習(xí)中。利用歌曲導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的上課熱情。二、創(chuàng)設(shè)高效的課堂，提高學(xué)生對知識的吸收率通過生生間討論、交流、互動與對話，互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充、互相修正，深入問題，提高創(chuàng)新思維與質(zhì)疑能力，最終領(lǐng)會文章內(nèi)涵，落實(shí)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但與自己曾設(shè)想的效果還是有一定的差距。首先，在課堂形式上顯得比較單一，和孩子們的互動不是很多，替孩子們回答的較多，在課堂中出現(xiàn)的問題沒能夠靈活處理，給學(xué)困生的鼓勵較少。其次，在知識的講解上也存在一些問題，比如在新舊知識的銜接上不夠靈活，教師糾正不太到位。再次，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)間太少?！囤s海》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材蘇教版小學(xué)語文三年級下冊第四單元的一篇課文。

本文是一篇記敘文，敘述了“我”在童年時(shí)代跟舅舅去趕海的事，生動展示了趕海的無窮樂趣。課文語言活潑、趣味橫生，字里行間充滿了童年的無窮樂趣，處處洋溢出作者熱愛大海、熱愛生活的情懷。課文插圖再現(xiàn)了課文情境，可以幫助學(xué)生更好地體悟課文。

全文共5個(gè)自然段。第一自然段寫每當(dāng)“我”唱起《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌，便想起童年趕海的趣事。文章以歌詞開頭，巧妙地引出下文?！懊慨?dāng)……便……”突出趕海給“我”留下了深刻的印象。第二自然段到第五自然段，按“趕到海邊——抓蟹、捉蝦——滿載而歸”的順序具體記敘了趕海的過程。第二自然段中“海水嘩嘩往下退，只要浪花還不時(shí)回過頭來，好像不忍離開似的”賦予浪花以人的神態(tài)心理，使浪花奔涌跳躍的形象躍然紙上?！拔遗d奮極了，飛跑著追趕……”寫出“我”趕海的興奮與快樂。第三自然段既用“有的……有的……”句式，總體寫出趕海的人們的活動，又通過細(xì)節(jié)描寫，寫了“我”和一個(gè)小伙伴的個(gè)體活動。其中抓蟹、捉蝦是重點(diǎn)，描寫得生動具體，富有童趣。第四自然段寫趕海的人們在夕陽中歸家，海灘也恢復(fù)了平靜。既展示了傍晚大海的美景，又給人留下想象與回味的余地。文章的結(jié)尾再一次引用歌詞，照應(yīng)開頭，使全文渾然一體。

一、讀拼音，寫詞語。jiùjiufúlǔqùshìdōngtáoxīcuàn（）（）（）（）chángxūdàxiāyìzhīgēshǔjiànániē（）（）（）（）（）二、在正確的讀音下加“”。結(jié)束（shǔsǔ）暑假（jiǎjià）夾?。╦iǎjià）似（sìshì）的答應(yīng)（yīngyìng）似（sìshì）乎三、選擇合適的詞，填入括號里。1.只支員個(gè)一（）歌一（）蝦一（）伙伴一（）武將2.撿抓捉撈捏（）螃蟹（）海魚（）貝殼（）海星（）大蝦3.嘿哎咦哦（），原來是一只大蝦在逗我呢！（），那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。（），一只小海星被我抓住了。（），怎么我的腳也癢癢的？四、照樣子，寫句子。每當(dāng)我唱起這支歌，便想起童年趕海的事。一、教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)《趕?！肥翘K教版三年級下冊的一篇課文，主要敘述了“我”童年時(shí)代跟著舅舅趕海的一件事，抒發(fā)了“我”熱愛大海，熱愛童年生活的真摯情懷。全文的內(nèi)容緊緊圍繞“趣”字來展開，重點(diǎn)描寫了“追浪花”、“摸海星”、“抓螃蟹”、“捉大蝦”等有趣的場景。課文充滿童趣故事情節(jié)引人入勝，字里行間充滿活潑與可愛，內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，能夠引起小學(xué)生的共鳴。教學(xué)中我能夠緊扣課文題目，引導(dǎo)學(xué)生歸納趕海的幾件趣事，通過多種方式的朗讀以及動詞、語氣詞的具體感悟，體會作者趕海過程中的一件件有趣的往事。教學(xué)中我重視了圖片和音樂等媒體的使用，讓學(xué)生形象地了解趕海趣事，從視聽等多角度激起讀文的興趣，激起了他們熱愛生活的情感。二、做得還比較滿意的方面1、情境導(dǎo)入本文以《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌的歌詞開頭，巧妙地引出下文。結(jié)尾再一次運(yùn)用了歌詞，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體，既有吸引力，又突出了文章的主題。于是，我也以這首《大海啊，故鄉(xiāng)》作為我上課的開始。這首歌旋律優(yōu)美，意味深長，訓(xùn)練動人。在這美妙的歌聲中，我用優(yōu)美的語言對大海的美景進(jìn)行描述，喚起學(xué)生對大海的美好印象和無限向往。課堂剛開始的時(shí)候，學(xué)生還處于課間的放松狀態(tài)，興奮點(diǎn)不一定都在課堂上，注意力會游離在外，這時(shí)候教師直接授課，教學(xué)效率必定會降低。教師必須用精彩的導(dǎo)入將學(xué)生的興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移到課堂上，注意力集中到教學(xué)內(nèi)容上。學(xué)生的注意力越集中，學(xué)習(xí)效率越高；注意力集中越持久，課堂效果越好。果不其然，音樂一響起，所有學(xué)生的注意力都被歌曲吸引了。進(jìn)而，我再新授課程，學(xué)生便隨即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、有待改進(jìn)的方面引導(dǎo)學(xué)生說“趣”做得不夠，生活中孩子遇到的趣事有很多，怎樣讓他們能夠興致盎然的在課堂上表達(dá)出來，讓他們想說、敢說，這一點(diǎn)還有待進(jìn)一步的課堂練習(xí)一、看拼音,寫詞語。táopǎofúlǔshǔjiàjiùjiuniēdàxi?。ǎǎǎǎǎ┒?、給加點(diǎn)的字注音。貝殼()余暉()夾住()恢復(fù)()興奮()飛翔()三、在括號里填上合適的量詞。一()歌一()胡須一()大蝦一()小伙伴一()武將一()浪花