課改心得-音樂課改教學總結

課改心得--音樂課改教學總結課改心得--音樂課改教學總結

課改心得--音樂課改教學總結

課改心得--音樂課改教學總結

王晶

經(jīng)過了不斷的試驗和討論，現(xiàn)總牢固驗的工作狀況及閱歷。一、以音樂的五大“基本理念”為教學的新理念。

課改試驗教學工作綻開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新端詳。在過去那種以老師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現(xiàn)代社會進展的需要，應樂觀學習和貫徹新的“音樂課程標準”，轉(zhuǎn)變教學觀念，以音樂的五大“基本理念”作為教學的新理念。在教學中，老師要敢于嘗試新的教學方法，把同學作為訓練的主體,通過各種手段使同學懂得“愛學”與“如何學？”培育同學喜愛音樂及高尚的情操。

二、教學手段敏捷多樣，激發(fā)同學愛好。

在教學中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學方法，而是先讓同學聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學手段來激發(fā)他們的學習愛好，如：在《小烏鴉，愛媽媽》這一節(jié)研討課中，我這一課，我讓同學多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參加、多評價。并圍圍著我校音樂科的校本教研課題《如何使學校生在音樂課堂中進行編創(chuàng)活動》綻開討論。如：在節(jié)奏中和在歌詞中進行編創(chuàng)活動。讓同學互評。將學問滲透在活動中，激發(fā)他們的動力，同學學得輕松，老師教得輕松。特殊要多鼓舞他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許同學有很多不同的答案，課堂氣份自然活躍。也就是一堂優(yōu)質(zhì)課了。我除了讓同學聽、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來激發(fā)同學的留意力，又讓他們講些故事，在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時鼓舞同學大膽發(fā)言，將學問滲透在活動中，激發(fā)他們的動力，同學學得興奮、學得輕松，老師也教得快樂。我還讓同學表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及風土人情，特殊要多鼓舞他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許同學有很多不同的答案和不同的表

達方式，課堂氣份自然活躍。又如：譚秀韋老師的課例《牧童笛教學》，在這一課中運用了由淺入深、循序漸進的笛子指法教學法，鼓舞同學進行創(chuàng)編活動，使同學的樂觀性更高。曾冬霞老師的課例《上學》，以嬉戲來引入，激發(fā)同學參加的主動性，鼓舞同學表演各種角色并樂觀評價。三位老師都圍圍著我校音樂科課改班級的校本教研課題《如何使學校生在音樂課堂中進行編創(chuàng)活動》綻開討論，教改試驗科研化，使科研與教改相結合，并每月寫教學設計、教學反思、試驗記錄、每月小結和學期總結等，總結出好閱歷，使討論專題更進一步提高。三、今后努力方向。

通過課改的試驗及總結的閱歷，使我們了解到自己的不足。如：老師對同學的評價要適時、有效。從多方面培育同學喜愛音樂，鼓舞他們勇于表達對音樂的感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造，以提高同學的文化素養(yǎng)，豐富他們的情感。經(jīng)過一個學期的討論和探究，發(fā)覺同學們對學習音樂更有愛好了，也更喜愛音樂課了。

寫字課課改總結和反思

魏高超

從201*級本學期開頭，我校開設了寫字課，我擔當寫字課教學任務，我是非專業(yè)老師，教學只有在不斷摸索和實踐中前行。

首先，保證教學實效全都。加強備課，使教學進度、內(nèi)容、教學方法及教學要求全都，確保教學實效全都。

其次，實現(xiàn)教學相長。老師備課，嘗試采納方格本手寫，目的在于，同學寫字的同時，老師更應當規(guī)范自己的書寫，才能體會教學中的重難點，做到教學相長。不斷學習硬筆書法學問，把握書寫技巧，準時充電，提高自身的書寫水平和書法素養(yǎng)，同學上課練習寫字時，老師要把讓同學所書寫的字先練好，并在備課時有所體現(xiàn)，仔細板書，和同學同時進步。

第三，讓同學產(chǎn)生寫字愛好。寫字是枯燥的，提高同學學習愛好，關注每一位同學的學習，是教學得以健康持續(xù)進展的關鍵。我實行了每節(jié)課確定24名同學上黑板板書演練，然后請多數(shù)同學上講臺發(fā)表自己的意見，挑毛病加以點評并作修改的教學形式；同時，同學練習用的方格本，寫完后，由同學同桌之間相互批改，留下批改痕跡，以利于同學書寫水平的提高。同學既動手又動身、動嘴、動腦，課堂氣氛非?；钴S，教學效果良好。

第四，學以致用。寫字的目的不是培育書法家，而是提高同學的實際應用力量。寫字教學水平是否有提高，應關注同學的實際應用水平。做到這一點，不僅要準時檢查同學的習字練習本，更要關注同學平常的書寫實際應用狀況。比如，有許多課代表每日都會在黑板上代替老師書寫學習告示，有的同學負責黑板報的編創(chuàng)，但字體卻很顯潦草，

我便每次上課時都首先對此作一番點評，告知他們哪些字寫的好，哪些字寫的不好，該怎樣寫，訂正多次后，再寫的字效果就好多了。此外，還要常常到其他學科老師那里查看同學的作業(yè)，了解作業(yè)書寫中存在的錯誤，便于下一步寫字教學的改進。只有在其它學科作業(yè)中的書寫有了明顯提高，才能說明，寫字教學取得了肯定的成效。

第五，告誡同學不要過分依靠某些人的硬筆書法字帖。目前，許多老師都給同學推舉了司馬南的硬筆書法字帖讓同學來臨習，在沒有老師指導的狀況下，這也不失為一個較好的學習方法。據(jù)了解，司馬南的硬筆字作為書寫范例選入了人民訓練出版社語文教材中，可見其在書寫方面的造詣。但是，凡是有點書法常識的人，都會有自己獨到的見解，司馬南的字絕非真正的楷模。我就發(fā)覺他的字存在著許多的問題，諸如書寫不夠方正、結體不夠嚴謹、有些筆畫消失書寫錯誤等，這些都應給同學提出來加以指導，讓同學做到對任何人不要盲從，樹立明辨是非的書寫觀念。老師要對社會上流行的硬筆字帖做出中庸的評價，既不提倡同學必需仿寫，也不極力反對臨摹。正確引導同學，培育他們“書寫規(guī)范漢字、規(guī)范書寫漢字”的良好習慣，尤其應當引導同學到老祖宗那里，從毛筆書帖中吸取寫字的精華。

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課改心得--音樂課改教學總結

經(jīng)過了不斷的試驗和討論，現(xiàn)總牢固驗的工作狀況及閱歷。一、以音樂的五大“基本理念”為教學的新理念。

課改試驗教學工作綻開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新端詳。在過去那種以老師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現(xiàn)代社會進展的需要，應樂觀學習和貫徹新的“音樂課程標準”，轉(zhuǎn)變教學觀念，以音樂的五大“基本理念”作為教學的新理念。在教學中，老師要敢于嘗試新的教學方法，把同學作為訓練的主體,通過各種手段使同學懂得“愛學”與“如何學？”培育同學喜愛音樂及高尚的情操。

二、教學手段敏捷多樣，激發(fā)同學愛好。

在教學中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學方法，而是先讓同學聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學手段來激發(fā)他們的學習愛好，如：在《小烏鴉，愛媽媽》這一節(jié)研討課中，我這一課，我讓同學多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參加、多評價。并圍圍著我校音樂科的校本教研課題《如何使學校生在音樂課堂中進行編創(chuàng)活動》綻開討論。如：在節(jié)奏中和在歌詞中進行編創(chuàng)活動。讓同學互評。將學問滲透在活動中，激發(fā)他們的動力，同學學得輕松，老師教得輕松。特殊要多鼓舞他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許同學有很多不同的答案，課堂氣份自然活躍。也就是一堂優(yōu)質(zhì)課了。我除了讓同學聽、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來激發(fā)同學的留意力，又讓他們講些故事，在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時鼓舞同學大膽發(fā)言，將學問滲透在活動中，激發(fā)他們的動力，同學學得興奮、（轉(zhuǎn)載自新世紀范本網(wǎng)，請保留此標記，免費供應下載。）學得輕松，老師也教得快樂。我還讓同學表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及風土人情，特殊

新世紀范本網(wǎng),范本超過100萬,全部免費下載。要多鼓舞他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許同學有很多不同的答案和不同的表達方式，課堂氣份自然活躍。又如：譚秀韋老師的課例《牧童笛教學》，在這一課中運用了由淺入深、循序漸進的笛子指法教學法，鼓舞同學進行創(chuàng)編活動，使同學的樂觀性更高。曾冬霞老師的課例《上學》，以嬉戲來引入，激發(fā)同學參加的主動性，鼓舞同學表演各種角色并樂觀評價。三位老師都圍圍著我校音樂科課改班級的校本教研課題《如何使學校生在音樂課堂中進行編創(chuàng)活動》綻開討論，教改試驗科研化，使科研與教改相結合，并每月寫教學設計、教學反思、試驗記錄、每月小結和學期總結等，總結出好閱歷，使討論專題更進一步提高。三、今后努力方向。

通過課改的試驗及總結的閱歷，使我們了解到自己的不足。如：老師對同學的評價要適時、有效。從多方面培育同學喜愛音樂，鼓舞他們勇于表達對音樂的感受