2023年《筍芽兒》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計模板整理

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《筍芽兒》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計模板整理

《筍芽兒》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計模板

教具預(yù)備

1.春天的聲音：春雨聲、春雷聲、小鳥叫聲。一段春天的音樂。

2.帶認(rèn)讀字的筍芽兒，字取出后是一張張笑臉（喚嘮扭撫揉漆滋潤鉆辮岡豪筍轟）。

3.一段帶認(rèn)讀字的短文。

教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)筍、喚等14個生字，會寫岡、世等9個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

3.了解竹子的生長過程，感受春天的美妙及筍芽兒成長過程中英勇、堅韌的品質(zhì)。重點難點有感情地朗讀課文、感悟課文。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)

老師活動

同學(xué)活動

第一課時

情境導(dǎo)入

1．（課件展現(xiàn)春天山岡圖）小朋友，讓我們一起來到春天的山岡上，聽聽春天的聲音吧?。úシ糯河曷?、雷聲及小鳥叫聲）沙沙的春雨、隆隆的雷聲、可愛的小鳥在召喚誰呢？

⒉（出示帶拼音字卡：筍芽兒）誰會讀？（留意兒化音芽兒的讀法）

⒊請看圖找找筍芽兒，看清它是什么樣的。把它的模樣說給小伙伴聽。

⒋(出示筍芽兒實物)同學(xué)們，這就是竹子的芽，冬天長在地底下，外面這一層一層的叫筍殼。

⒈同學(xué)看、聽

⒉個別讀，再齊讀。

⒊相互溝通對筍芽兒的熟悉。

朗讀感悟

⒈下面讓我們來讀讀筍芽兒的故事吧！

翻開書第8頁，自由讀，不熟悉的字借助拼音讀準(zhǔn)。

⒉課文讀完了，小朋友，和我們一起說說是誰把筍芽兒喚醒了？筍芽兒表現(xiàn)怎樣？

3.你們情愿怎樣讀這篇課文？

⒋好，我們合作讀書，在小組內(nèi)分角色練讀，好嗎？老師就做筍芽兒的媽媽，歡迎我這位媽媽加入嗎？

（指導(dǎo)同學(xué)讀好三處地方，指導(dǎo)的同時誰情愿讀誰跟讀）

⒌剛才，我們是合作讀書，現(xiàn)在，我們來給大家展現(xiàn)一下！

⒈同學(xué)自讀。也可邀請伙伴一起讀。

⒉生一：是春雨姑娘和雷公公喚醒了筍芽兒。

生二：筍芽兒開頭很嬌氣，后來英勇地往地面上鉆，最終最終鉆出了地面，長成了一株健壯的竹子。

⒊我們想分角色來朗讀。生一：我喜愛春雨姑娘，我想把春雨姑娘的美讀給大家聽。

生二：我想做威猛的雷公公，我想用粗重的嗓音召喚筍芽兒。

生三：我想讀筍芽兒鉆出地面后看到的美景，真是太美了！

⒋歡迎

師坐于生中。小組反復(fù)練讀

師生分角色美讀

指導(dǎo)：①春雨聲要輕，

②扭，鉆引導(dǎo)做動作讀

③春光美妙語氣稍夸張一點，突出美

⒌自由展現(xiàn)讀。

其次課時

識字寫字

⒈在美妙的春光里，筍芽兒不再是嬌氣的沉睡在地下的竹寶寶了，她已經(jīng)努力長成了一株健壯的竹子。筍芽兒多興奮啊，它想和我們小朋友做個好玩的嬉戲呢?。ǔ鍪編дJ(rèn)讀字的筍芽兒）誰能精確地讀出它們肚子里的字，它們就會露出笑臉來，小朋友，我們一起試著讀一讀吧?。▎緡Z扭撫揉漆滋潤鉆辮岡豪筍轟）

⒉下面我們用字卡開火車識字。

⒊小朋友，我們再比一比，看誰能正確流利地讀出下面一段話。（課件展現(xiàn)：帶認(rèn)讀字的一段話（認(rèn)讀字用紅色標(biāo)出）老師把印的發(fā)給同學(xué)。

⒌這幾個粗黑的字就是我們這一課要認(rèn)的生字，我們現(xiàn)在看著老師這里的生字卡片，再來讀一遍吧！

⒈同學(xué)試讀，自由認(rèn)讀。

同學(xué)開火車識生字。

生自讀，再齊讀。

轟隆隆，雷公公用粗重的嗓音召喚著筍芽兒，筍芽兒不顧**的嘮叨，在漆黑的地底下扭動著身子，鉆出了地面，揉了揉眼睛。它在春雨的愛撫和滋潤下，長成了一株健壯的竹子。它站在山岡上，驕傲地說：我長大啦！

⒌認(rèn)讀字卡

詞句積累朗讀觀賞

⒈這篇課文描述春天的句子真美呀，桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著

⒉可以抄在寫字本的后面，還可以把你們喜愛的詞語抄寫下來。

⒊同學(xué)們，下面我們分小組輪讀，在朗讀課文中我們肯定也會為筍芽兒驕傲，肯定也會擁有一份與筍芽兒一樣驕傲的`心情。

⒋這篇課文描寫筍芽兒的成長過程真美呀，春雨姑娘低聲喚醒她，雷公公大聲地召喚她，竹媽媽百般呵護(hù)她，光明漂亮的世界吸引著她，激勵著她，筍芽兒從一個撒嬌的小姑娘，到鉆出地面，長成健壯的竹子，讓我們在春天的樂曲聲中一齊把課文美讀一遍吧！

（播放春天的聲音，音樂。）

⒈我想把這些美麗的句子抄下來。

⒉（同學(xué)積累詞句，抄寫。）

⒊分小組輪讀

⒋孩子們齊聲在配樂聲中有感情地朗讀全文（老師引讀）。

指導(dǎo)寫字

⒈小朋友，現(xiàn)在我們一起坐端正，寫幾個美麗的字吧！

⒉（出示本課要寫的字詞）小朋友，你們發(fā)覺今日寫的與以前我們寫的有什么不同嗎？

⒊對，咱們寫詞語的時候要留意詞語要連在一塊寫，可不能把它們拆散了。小朋友，這可要記清晰哦！

我們先寫左邊的三個字

岡：與風(fēng)區(qū)分，風(fēng)往外吹，岡往里鉤。

轟：兩個又緊挨車下，不能分開。

喊：里面的小橫不能丟

再寫三個詞語

世界：師范寫世字筆順，首橫長，豎折不能寫成豎折鉤。界字撇捺寬。

筍芽：自己觀看自己寫

召喚：兩個都與口有關(guān)，左窄右寬才好看。

⒈生預(yù)備書寫。

⒉今日要寫的不但有字，而且還有詞語，以前光寫字

⒊先練習(xí)寫詞。

相機展現(xiàn)一下孩子寫的字

轟隆隆，雷公公用