小學英語-Unit 3 A Master of Nonverbal Humour教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit3AtasteofEnglishhumour

ReadingAMasterofNonverbalHumourLearningaimstolearnasetofwordsabouthumor;tobemorefamiliarwiththecomedymaster---CharlieChaplin;toimproveourreadingability;toknowtheimportanceofhumorandnonverballanguage.Stage1.pre-readingLet’slookatsomepictures.Dotheyhaveanythingincommon?CharlieChaplinHewasoneofthemostfamoushumoriststhatcanmakeotherslaughallthetime.Hewasagreatsilentmoviestar.Stage2.WhilereadingTask1.ScanningFindoutthemainideaofeachpart.Para1CharlieChaplin’schildhood.Para2Hismostfamouscharacter.Para3Whypeopleneededcheeringup.Para4Hisachievements.Para5Anexampleofhisworks.(TheGoldRush)Task2.SkimmingTask3.CarefulreadingPara1.ThewriterusedwhatVictorHugosaidinorderto_____.A.showhowgreatVictorHugowasB.telltheimportanceofCharlieChaplinC.makeyourememberthetruthD.tellreadersCharlieChaplincouldn’tspeakwellPara2.1.Whenwashetaughttosinganddance?2.Unfortunatelyhisfatherdied,leavingthefamilyevenworseoff.A.richer B.earlier C.poorer D.later3.YoumayfinditastonishingthatCharliewastaughttosingassoonashecould…A.kindB.greatC.amazingD.excitingPara3.Canyoudescribethelittletramp?Para4.Canyouputtheminarightorder?CutofftheleathertopoftheshoePickoutthelacesandeatthemTrycuttingandchewingthebottomoftheshoeSitdownatthetable.Ifyouareveryhungry,willyoueatapairofleathershoes?WhydowebelieveitisoneofthebestmealsCharliehasevertasted?A.Becausethefoodisthemostdelicious.B.Becauseweareveryhungry.C.Becauseheeatstheshoeshappily.D.Becausetheshoesareverybeautiful.Activity:MimeActoutasituationbyusingnonverbalhumourcarryaheavyboxbumpintosomeoneelseroundacornerslide(滑)onabananaskininahurrywinalotteryenjoyadeliciousdish......Para5.Chaplinproduced,_______,andwrotemanymovieshe________.Hewasgivena____________forhislifetime__________work.Task4.ConsolidatingCharlieChaplinwasbornina____familyin____andatthattimefilmsweresilent.Hewasafamous____,especiallyin____.Hissilentfilmsarestillpopulartoday.Hischarmingcharacterwas__________,whowasverypoor,butvery____evenwhenpeoplewereunkindtohim.Hewasasocial_______,andhewashomeless,buthehad____________toovercomedifficulties.CharlieChaplin_______inthefilmTheGoldRush.Heplayedamanwithbadluckeatingwithgreatenjoymentwhenhewashidinginasmallwoodenhouseduringa___________. .Stage3.Post-readingDiscussionWhywasChaplinsosuccessful?Stage4.Homework1.Readthepassageagainandcirclesomesentencesthatyoudon'tunderstand.2.FindmoreinformationaboutMr.Bean.學情分析我所任教的高一兩個班的學生具有以下特點：進入高中生活已經(jīng)8個月，大多數(shù)學生已經(jīng)意識到英語的重要性，非常希望學好英語，由此對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，他們對事物有好奇心，特別是對于本單元的話題“幽默”有很大的興趣，思維活躍，但思考不深入，邏輯性不強；大部分學生對教材有一定的了解適應，具有一定的聽說讀寫能力和分析能力，但概括能力仍需要進一步提高，而且他們的自主學習習慣還未養(yǎng)成，對教師依賴性較強；大多數(shù)學生，生活歷練少，心理承受能力弱，缺少面對困難，克服困難的勇氣。TeachingAims:Knowledge:Enablestudentstomasterasetofwordsabouthumour;Enablestudentstolearnwhathumormeansandwhatisnonverbalhumor.Skillaims:Studentsareexpectedtoimprovethereadingskills,skimmingandscanningskillsaswellastranslatingandwordguessingabilities,whichareexaminedinrecentyearsinNMET.3.Moralcultureaims:Bylearningthepassage,studentswillknowthathumourisparticulartoeachculture.SotheEnglishhumouriscertainlydifferentfromChinesehumour.However,thereisakindofhumourthatmaybeenjoyedbyallcultures---thatisnonverbalhumour.Itisgoodthatwecanalllaughatsomethingtogether.效果分析通過本節(jié)課的學習，基本達到課程設計中的教學目標。學生們基本掌握本單元重點單詞，并理解了什么是非語言性的幽默。同時，通過課堂上的訓練與練習，提高了學生們的閱讀能力。與此同時，學生們通過活動親身體會了肢體幽默帶給我們的歡樂。但是，學生們的主觀能動性的發(fā)揮與調動還需要進一步思考。此外，由于個人能力有限，個別學生不能很好的跟上老師的進度。個人的口語表達能力需要進一步提高與改善。教材分析本節(jié)課為人教版英語必修四第三單元第二課時的閱讀課。本單元的中心話題是“感受英語幽默”，本節(jié)課為人教版英語必修四第三單元第二課時的閱讀課。本單元的中心話題是“幽默”,這節(jié)課以“非語言幽默大師”為題,介紹世界著名的電影演員,喜劇大師查理·卓別林以及他在無聲電影時代的精湛表演，特別是在著名電影《淘金記》中，他運用滑稽、夸張的動作表情，讓觀眾在捧腹大笑之余體會在瑣屑、卑微之中所隱藏的深刻本質。對文章結構有所了解之后,引導學生分析卓別林成功的決定因素,在潛移默化中影響學生形成正確、積極向上的人生觀。評測練習Afterlearningthepassage,let’smakeasummaryaboutCharlieChaplin’slife.CharlieChaplinwasbornina____familyin____andatthattimefilmsweresilent.Hewasafamous____,especiallyin____.Hissilentfilmsarestillpopulartoday.Hischarmingcharacterwas__________,whowasverypoor,butvery____evenwhenpeoplewereunkindtohim.Hewasasocial_______,andhewashomeless,buthehad____________toovercomedifficulties.CharlieChaplin_______inthefilmTheGoldRush.Heplayedamanwithbadluckeatingwithgreatenjoymentwhenhewashidinginasmallwoodenhouseduringa___________. .課后反思通過本節(jié)英語閱讀課的教學，我發(fā)現(xiàn)自己在教學中仍然存在很多問題。在設計過程中的確以學生的實際情況出發(fā)。但是，因為少數(shù)學生在英語學習方面仍然存在許多困難，所以，在本節(jié)課的教學過程中，個別學生對于文章中的一些細節(jié)問題，還是不能理解。此外，個人能力有待于提升，特別是需要提高自己的口語表達能力，以及語音語調。在以后的教學中，我要經(jīng)常研究學生的實際情況，改善自己的一些教學方法。并且對于課堂時間的把控有待于進一步提高。另外，自身也要加強課件制作，讓多媒體更好地發(fā)揮其作用，爭取讓更多的學生參與到課堂中，讓他們真正學到知識，提高他們的學習能力。課標分析高中的英語教材中，每個單元閱讀課就占了兩課，它的題材廣泛、信息量大、語言知識豐富,它是每個單元的教學重點,是培養(yǎng)學生閱讀能力的主要渠道。而且高中英語的教學內(nèi)容多,學習時間又很緊,因此如何培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力成了關鍵的問題。英語閱讀不僅是英語學習的目的,而且是英語學習的主要手段和途徑。英語閱讀能力是發(fā)展其他語言技能的基礎和前提?！队⒄Z課程標準》對高中階段英語閱讀技能目標提出如下要求:找出作者要傳達的要信息;按要求辨認語言結構、內(nèi)容、事物發(fā)展順序和程序;辨識內(nèi)涵的主旨或觀念;辨認、辨識、比較事實、證據(jù)和觀點以及定義和假設信息;對事實和證據(jù)進行評價和判斷;根據(jù)文中所提供的事實和證據(jù)得出結論;進行邏輯推斷等:閱讀教學的步驟是提高英語閱讀效率的保證。因此閱讀教學策略是重中之重，應該加強"任務型"教學,培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。第一.重視語篇教學《英語課程標準》對語篇能力的較高要求為能區(qū)分主要觀點、事實與一般支撐性事實,能辨識文段主旨的發(fā)展脈絡；其基本要求為能分辨和理解文段、語篇中主要