幼兒園大班教案《傻子和獅子》

幼兒園大班教案《傻子和獅子》背景介紹本文檔是針對幼兒園大班（5-6歲）設(shè)計(jì)的一節(jié)語言活動(dòng)課教案。本次課程將以故事《傻子和獅子》為主題，通過繪本閱讀、互動(dòng)問答、情景表演等多種形式，采用感性認(rèn)識(shí)和運(yùn)動(dòng)語言等方式，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力、動(dòng)手動(dòng)腦協(xié)調(diào)能力等綜合素養(yǎng)。故事簡介《傻子和獅子》講述了一個(gè)故事：一個(gè)傻子和一只獅子交朋友，獅子欺負(fù)傻子，傻子答應(yīng)給獅子找到一位比自己更傻的人，并找到了一個(gè)鴿子，把它安排給獅子。但后來傻子醒悟了，知道了自己的過錯(cuò)，通過反思幫助獅子獲得大臣們的尊重，最終成為了匹配的朋友。教學(xué)目標(biāo)了解故事《傻子和獅子》的情節(jié)并能夠理解其中的道理；能夠簡單、流暢地描述故事情節(jié)，并回答相關(guān)問題；能夠模仿、演示故事情節(jié)中的動(dòng)作、語言，體驗(yàn)角色情感；能夠表現(xiàn)出自己獨(dú)特的思維和表達(dá)方式，積極參與教學(xué)過程。教學(xué)內(nèi)容繪本展示：講述《傻子和獅子》的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)，并激發(fā)想象力；整段閱讀：讓幼兒帶著問題，先獨(dú)立閱讀，再集體探討故事情節(jié)；角色體驗(yàn)：以角色扮演、情景表演的形式，讓幼兒身體力行體驗(yàn)故事情境；對話互動(dòng)：通過對話問答，加深幼兒對故事情節(jié)的理解，開發(fā)語言表達(dá)能力；思維啟示：與幼兒共同思考文中隱含的道德教育意義，培養(yǎng)幼兒的思辨和評價(jià)能力。教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師告訴幼兒將要講一個(gè)故事，先讓幼兒自由說出自己喜歡的故事，引發(fā)幼兒興趣。第二步：繪本呈現(xiàn)講述《傻子和獅子》的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)，并激發(fā)想象力。第三步：預(yù)讀探究要求幼兒先獨(dú)立閱讀故事，可以根據(jù)圖片推斷，翻查自己的常見成語及知識(shí)儲(chǔ)備，尋找并想一下和故事有關(guān)的問題，鼓勵(lì)幼兒在探究中發(fā)表意見、提出問題。第四步：角色體驗(yàn)邀請幼兒進(jìn)行角色扮演，模仿故事中的角色，過程中老師可隨機(jī)強(qiáng)制發(fā)揮幼兒的表演創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的表演熱情。第五步：聽說互動(dòng)老師提出具體問題，讓幼兒回答問題，提高表達(dá)能力的識(shí)別水平。第六步：思維啟示通過共同思考、探討談?wù)?，讓幼兒自由感悟故事背后的道理，并反思自己的行為。第七步：鞏固?fù)習(xí)老師呈現(xiàn)相關(guān)繪本，在課后固定時(shí)間幫助幼兒復(fù)習(xí)故事情節(jié)，梳理問題思索內(nèi)容。教學(xué)評估在本次活動(dòng)中，老師將根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)對幼兒的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰?、思維啟示能力進(jìn)行評估。語言表達(dá)能力：能否熟練、流暢地回答問題，能否在情景表演中正確運(yùn)用語言；閱讀理解能力：能否準(zhǔn)確理解故事情節(jié)，能否為故事背景和人物關(guān)系作深層次的剖析；情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ耗芊駵?zhǔn)確、生動(dòng)地扮演角色，并反映角色的精神狀態(tài)及情感體驗(yàn)；思維啟示能力：能否通過自己的思考，表達(dá)出對故事道理的理解和認(rèn)識(shí)。課堂總結(jié)本節(jié)課主要針對《傻子和獅子》這個(gè)故事，采用多種教學(xué)方式，包括繪本呈現(xiàn)、預(yù)讀探究、角色體驗(yàn)、聽說互動(dòng)、思維啟示等環(huán)節(jié)，幫助幼兒全面提高自身的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力、情感體