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文檔簡介

人教版小學語文三年級上冊期末試卷分析

本次期末測試，整張試卷從基礎學問、閱讀、作文等方面對同學的所學學問和力量進行較全面的測試。特殊關注同學的生活實際，題量不大，難易適中，掩蓋面較廣。下面就同學答題狀況以及對今后的教學等方面作點分析，談點看法。

一、基本狀況

本次參考人數61人，人平85分，及格人數61人，及格率100%，優(yōu)秀人數50人，優(yōu)秀率82%。

二、試題特點

1、讀音、字詞

試卷中要考查的多音字、字詞，都是本冊教材中同學必需把握的，應當是很簡單的。從得分來看，同學對字音、字詞的把握較好。少部分同學失分的主要緣由，是答題時馬虎大意。

2、修辭手法選擇

這次所考查的內容是本冊的語句，說明同學還分不清比方和擬人。

3、古詩部分

一部分同學對詩句意思理解不夠，造成大量失分。

4、修改病句

第四小題沒有仔細審題造成失分。

5.閱讀

第三小題敬字不熟悉的字用什么方法查它的讀音，同學沒有仔細審題造成失分。

6.作文

三班級同學才接觸作文，隨便性強，有個別同學離題造成失分。從閱卷狀況來看，好的方面大致有以下幾點：一是觀看認真，頗有創(chuàng)新意識；二是內容豐富，語句通順；三是中心明確。

三、對今后教學的幾點看法

1、重視字詞教學，切實抓好語文基礎

字詞教學是語文教學的重要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要把握肯定數量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，個別同學字、詞不過關。

2、快速提高閱讀力量，引導共性閱讀

閱讀教學的核心就是培育同學的獨立閱讀力量。因此，老師在閱讀教學中要還同學朗朗的讀書聲，讓同學在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。

3、老師激發(fā)寫話愛好，抒發(fā)真情實感

教學語文，最頭痛的就是作文，同學寫時經常覺得無事可寫，無話可說。培育同學的寫作力量，我們要實行多種方法，激發(fā)同學的寫話愛好，使同學不斷獲得寫作的動力。

4、大力豐富同學語言積累，注意同學語文實踐運用

注意同學課外閱讀學問的積累，則可充分利用學校圖書室的有利資源或同學自己的藏

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