神奇的線條大班教案（共2篇）

神奇的線條大班教案（共2篇）篇：神奇的線條大班教案

活動目標：

1、喜歡并能積極投入藝術活動中，樂于在欣賞活動中調(diào)動自己的身體進行體驗。2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。3、在活動過程中激起自由想象的熱情?；顒訙蕚洌夯脽粽n件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶活動重點：感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節(jié)奏感）活動難點：能夠用自己的方式來表示自己的審美感受

活動過程：

一、生活中的線條

你在哪兒找到過線條？幼兒自由講述

肢體模仿線條

小結：線條非常神奇，它是無處不在的。二、美術作品中的線

1、欣賞《夢》

你看到了什么？學畫上的阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢見了什么？2、欣賞《哭泣的女人》

你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？猜猜她為什么哭?。?、對比：這兩幅畫的區(qū)別

4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。（三）舞蹈中的線1、感受音樂中的線（節(jié)奏）

2、舞蹈跟學

3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。第2篇：神奇的線條大班教案活動目標：

1、欣賞、感受生活中各種各樣有趣的線條。2、了解米羅的作品，體會其特有的.藝術特色。3、大膽嘗試用線條和色塊組合創(chuàng)作，體驗美術活動的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

教具：欣賞范例（米羅的畫）、透明記錄紙

學具：彩帶人手一條；水粉筆，水粉顏料；鉛畫紙?；顒舆^程：

一、游戲：舞動的線條

1、今天，美麗的彩帶要和你們交朋友了，先看看，它是什么樣子的？像什么？誰會用筆來把它畫下來？（橫、豎兩種線條）

2、美麗的彩帶會跳舞，請你仔細看看，彩帶是怎樣跳舞的？（教師舞動彩帶――幼兒交流――記下來）

3、（再舞動彩帶）現(xiàn)在這條彩帶又是怎樣跳舞的呢？誰會用筆記下來？4、誰也會讓彩帶跳舞的，要跳得跟老師不一樣？（個別幼兒嘗試，并記錄）

5、大家都想試試呀？會跳舞的彩帶就藏在你們的小椅子下，看看你能讓它跳什么不一樣的舞，小椅子下還有記錄紙，請你把剛才彩帶跳舞的樣子記在紙上。二、拓展：生活中的線條

1、不僅彩帶能舞出美麗的線條，生活中也充滿了各種各樣的線條，你知道生活中有哪些線條？把它也畫到紙上，然后跟好朋友講一講。2、幼兒展示自己畫的線條，教師把幾個孩子的透明紙重疊組合起來展示，欣賞自由線條的美：誰愿意把你找到的生活中的線條給大家介紹一下？線條真多，看！老師把這些線條放在一起，變成了什么？（線條畫）原來隨意畫的各種各樣的線條能變成美麗的畫！欣賞：運用的線條

今天老師要向你們介紹一位畫家，他的名字叫米羅，是西班牙一位非常著名的畫家。他最喜歡用各種各樣的線條來作畫了，他的畫受到了全世界人們的喜愛，老師也特別喜歡他的畫。老師還帶來了很多他的畫，請你看看你最喜歡哪一幅？畫上有什么線條，這些線條像什么？（幼兒自由參觀―交流）

交流：你最喜歡哪一幅？畫上有些什么樣的線條（這個線條是怎么畫的）？這些線條像什么？這幅畫給你什么樣的感覺?說說你喜歡它的理由。這些畫除了線條，還有什么？（在有的地方涂上了一塊塊顏色）線條和色塊組合成了美麗的圖畫。四、創(chuàng)作：自由表達

你們想不想也來學學大畫家米羅，用神奇的線條和美麗的色塊畫畫？老師為你們準備了畫筆、紙、還有各種顏料，請你畫之前先