四年級下冊語文第課《生命-生命》課件-

臺灣女作家－－杏林子杏林子簡介臺灣著名女作家杏林子在12歲時，因患“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身關(guān)節(jié)大部分遭遇損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。但是殘而不廢的她，憑著頑強(qiáng)的毅力堅持學(xué)習(xí)，成為了一名非常出色的作家。上帝什么時候會接我去，我不知道。對我而言，每一天都是生命的最后一日，每一天也是生命的第一日。因?yàn)槭亲詈笠蝗眨惚队X珍惜寶貴；因?yàn)槭堑谝蝗?，便仍有無限的期盼與展望。杏林子說:

除了愛,我一無所有。

使用了反復(fù)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了生命的可貴，表達(dá)了對生命強(qiáng)烈的呼喚。

課題為什么要連用兩個“生命”？去掉一個是不是更簡潔？初讀課文整體感知自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子思考：杏林子常常思考的問題是什么？她又是從哪幾種事物的身上找到答案呢？我常常想，生命是什么呢？深入廁文本涌品讀圈感悟默讀阻課文必第二袋自然禮段，秩把自棍己感龍到震柳驚的篇詞語系用直涂線畫貫出來桌，在缸旁邊題簡單豈地寫勝寫自垂己的標(biāo)感受浩。但它漸掙扎夢著，洲極力享鼓動牌雙翅隨，我乎感到田一股脆生命編的力津量在蓄我手捷中躍擔(dān)動，概那樣嘴強(qiáng)烈料！那竹樣鮮嘆明！但它掙扎著，唐極力鼓動雙翅厘，我扶感到少一股蘿生命茄的力贏量在播我手釀中躍動，那布樣強(qiáng)許烈！那樣雙鮮明！飛叼蛾生之欲望生命意義默讀只第三傳自然切段，彩邊讀斑邊想塔這是體一粒單怎樣希的香敘瓜子?從哪燈些句遭子知皺道的?墻角掩的磚佳縫中調(diào)掉進(jìn)琴一粒裂香瓜娛子，她過了真幾天柜，竟然冒出稅一截婆小瓜所苗。件那小汗小的剃種子碰里，等包含吼著一碗種多組么強(qiáng)日的生票命力烈啊﹗竟使它描可以竟沖破周堅硬屈的外抓殼，通在沒芬有陽象光、致沒有止泥土院的磚尚縫中虛，不海屈向刪上，靈茁壯注生長素，即證使它豎僅僅取只活頌了幾愿天。生命為價值香瓜投子生命墊力雖然——明——，但漿是——伙——。小小嗓的香輪瓜子你告訴逢我，生命香是——壓——假——。震驚震撼這就糾是我的生命渴，單蛙單屬驅(qū)于我的。我可貓以好好水地使用它，也可品以白白利地糟蹋它。如果敞對自辛己負(fù)終責(zé)，惕就要__祝__慌__晶__憑__。如果__劣__確__示__呢__，就__炮__君__占__。雖然生命寄短暫暑，但是，我們君卻可咐以讓舅有限駁的生太命體鮮現(xiàn)出系無限勿的價佳值。于是，我下憶定決零心，只一定賴要珍鈔惜生心命，彎決不尋讓它聽白白王流失膠，使影自己筐活得姥更加薯光彩嗚有力吐。雖然……但是……，于是……高位葉截癱姨的桑帖蘭笑對鼠人生濾！斷臂何雪辟梅書寫國燦爛跨的人甚生！坐在茶輪椅顯上的蘇總統(tǒng)走羅斯祥福為反斷法西赤斯戰(zhàn)劑爭作見出了透卓著累的貢肚獻(xiàn)史鐵兼生說人的擠生命倚是有逗限的,可是,為人嚴(yán)民服莊務(wù)是摔無限金的。迎我要改把有貫限的搶生命登投入疑到無寸限的擺為人調(diào)民服撥務(wù)之智中去頌?！卒h人生忠在世手界是偽短暫婦的，蠢對這過短暫染的人匯生，遍我們姐最好襪的報桐答就轎是工池作。——愛迪治生在人腦生的恭道路茅上，陵誰都效會遇鍬到困柿難和鮮挫折投，就傻看你萬能不致能戰(zhàn)蠶勝它算，戰(zhàn)竿勝了密，你燒就是特英雄高，你脈就是奮生活衛(wèi)的強(qiáng)毀者。即使騰跌倒倒一百嗽次，項也要汽一百角零一胡次站眾起來品。——張海告迪不屈告服于親命運(yùn)魔的張海墾迪創(chuàng)造艷絢麗姜人生進(jìn)的千手豆觀音這篇議文章褲共寫叼了幾鐵個事越例？烘這三史個事差例各垂圍繞滔本段蘿中哪巷一個師中心愛詞展協(xié)開？你能呆用一蒼個關(guān)鍵養(yǎng)詞來概貪括這蟲個事薯例嗎同？飛蛾香瓜綢子心跳生命打珍視佛奮欺斗生之騾欲望生命銷力學(xué)了搶這篇拿課文槍，我陶的感受是……我們騙應(yīng)當(dāng)渴怎樣比去生懷活，罪對生往命或零人生樓是否份有不盛同的恐見解星？我不共去想肥是否堆能夠己成功頃既技然選第擇了先遠(yuǎn)方斯便嚇只顧捆風(fēng)雨寺兼程我不有去想獄身后券會不錢會襲礦來寒戴風(fēng)冷篩雨或既然