小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)做實幾件事

小學(xué)語文教師：應(yīng)當(dāng)做實的幾件事蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文實驗教科書編委江蘇省鹽城市教育科學(xué)研究院陳小平

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2013.12.19商丘師院

教師的工作職責(zé)是什么？教書育人小學(xué)教師的工作任務(wù)又是什么？打好人生發(fā)展的基礎(chǔ)、底色著眼于最基本的、最細(xì)小的事做起做扎實、做到位

一、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

興趣

■興趣是最好的老師。

■小學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，不是他人能夠給予的，而是需要我們教師要有足夠的耐心和時間去慢慢地培養(yǎng)。

■從某種意義上講，小學(xué)特別是小學(xué)低年級段，其教學(xué)的首要目標(biāo)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

■小學(xué)教師在日常的教學(xué)中，第一位要做的事情就是要激發(fā)、保護好學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。某種程度上講，知識學(xué)習(xí)可以讓步習(xí)慣

■葉圣陶語：教育是什么？如果解釋得復(fù)雜一點，幾本書未必說得完，簡單的解釋，一句話就可以說盡，就是“養(yǎng)成好習(xí)慣”。習(xí)慣不是一會兒就會有的，也得逐漸養(yǎng)成。

■良好習(xí)慣的培養(yǎng)，小學(xué)是最佳時期，也是關(guān)鍵時期，這個時期學(xué)生如果沒有能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將影響他們一生的學(xué)習(xí)。

生活中的例子：寫字坐姿、握筆、習(xí)慣篇60%以上；幼教基本功34人—27人

“一看書就頭疼”數(shù)學(xué)上計算不安步驟來、答案丟三落四的等等■小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生這樣一些學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣：一是喜愛閱讀的習(xí)慣；二是認(rèn)真書寫的習(xí)慣；三是課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；四是專心傾聽的習(xí)慣；五是勤于請教的習(xí)慣；六是及時完成作業(yè)的習(xí)慣；七是自主檢查、矯正的習(xí)慣；八是愛思考、愛提問的習(xí)慣；九是是善于觀察、積累的習(xí)慣；十是樂于表達(dá)、交流的習(xí)慣。

二、教會學(xué)生閱讀朗讀能力的培養(yǎng)

■朗讀存在的問題：一是教師僅滿足于讓學(xué)生出聲地讀起來，讓別人感覺學(xué)生是在讀書了，其實效果很差。二是教師不進行科學(xué)朗讀方法的指導(dǎo)、訓(xùn)練，學(xué)生們自個兒搖頭晃腦地在那兒唱讀、拖聲讀、破著句子讀、添字落字讀。反對想怎么讀就怎么讀、用自己喜歡的方式讀，不負(fù)責(zé)任的做法三是談不上有感情朗讀了，像小和尚念經(jīng)似的。四是學(xué)生每次朗讀教師不提任何要求，讀完也不進行檢查、評價、矯正，以至于學(xué)生讀錯了也不知道錯在哪里，日后還是這樣“錯著讀”。如火如荼、一蹴而就

■小學(xué)生的朗讀能力是需要教師的指導(dǎo)、訓(xùn)練，才會不斷提高的。對于朗讀，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生把每個字的字音讀正確，把每個句子讀通順、讀流利，然后再考慮指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀?，F(xiàn)在一提到朗讀課文，有些教師立即就想到“有感情地朗讀課文”，以至于出現(xiàn)了學(xué)生剛接觸到課文，教師就要求學(xué)生有感情地朗讀課文的荒唐事。學(xué)生還沒有學(xué)課文，有些字還不認(rèn)識、句子還沒讀通順、課文內(nèi)容還沒有理解，你讓學(xué)生怎么有感情地去朗讀課文呢？學(xué)生又能讀出什么樣的真情實感來呢？

■所謂有感情地朗讀，絕不是在教師人為技巧訓(xùn)練下拿腔拿調(diào)地讀，而是學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀通、讀懂、理解課文內(nèi)容后，用自己的理解、感受去朗讀、表現(xiàn)課文內(nèi)容，這才是真正意義上的“有感情朗讀”。

課標(biāo)的要求

■關(guān)于有感情地朗讀，想對教學(xué)一線的教師提醒兩點：一是我們教材中的每一篇課文，不是都需要學(xué)生有感情朗讀的，也不是課文的每一段話、每一句話都要有感情朗讀的，我們要看具體文體、具體句段，區(qū)別對待，如說明性文體、敘述性的句段，根本就不需要有感情地朗讀。二是小學(xué)生的朗讀應(yīng)當(dāng)有梯度要求，低段主要是讀準(zhǔn)字音、讀通句子，把課文讀流利，能有感情地朗讀課文就更好了；中高段在讀通順課文的基礎(chǔ)上，強化對學(xué)生有感情地朗讀課文的指導(dǎo)、訓(xùn)練。廣泛閱讀

■傳統(tǒng)的想法與新課標(biāo)的要求。多讀多寫，日積月累?！鼋處煹娜蝿?wù)：推薦閱讀篇目、指導(dǎo)閱讀。

■怎樣為學(xué)生開列推薦書目？應(yīng)當(dāng)遵循這樣一個原則：低年級，主要閱讀短小、淺顯的童話、寓言、兒歌、童謠，兼顧科學(xué)小故事、小知識等，一般為繪本、拼音讀物；中年級，主要閱讀長篇的童話、寓言、兒童小說、科幻作品、民間故事、短小科普讀物及淺顯的歷史讀物；高年級，主要閱讀現(xiàn)代、當(dāng)代的優(yōu)秀文學(xué)作品、長篇科普讀物、經(jīng)典名著、天文、歷史、地理、軍事書籍等。

市局2010年下發(fā)的《鹽城市加強中小學(xué)語文和英語課外閱讀指導(dǎo)意見》，低段：中國15部、外國15部、古詩12首；中段：中國20部、外國20部、古詩28首；高段：中國20部、外國20部、古詩30首。2012調(diào)研試卷

■小學(xué)逃生的敢課外妙閱讀跨，一環(huán)定要駁有規(guī)揀劃，凈要成蓮序列展，要禁盡量個多涉過獵一付些領(lǐng)如域，折切忌涉只讀竭美文銳、幾慣位喜魚歡的揮作家銅的作跳品，甲既要重讀童伙話、交寓言巷、詩片歌、謝散文邁、隨兔筆、凝故事寫、小粗說類古作品診，更槳要讀別科普掉、人形物傳雷記、達(dá)天文粱地理樸、史習(xí)記類例作品谷，只旗有這夜樣讀關(guān)了，諸學(xué)生寧的視去野才隊開闊介，知姓識面喇才廣焦，知因識結(jié)畢構(gòu)也撞才能舉逐步然完整斜。當(dāng)倘然，回在學(xué)懶生廣柱泛進嗎行課明外閱張讀的壘同時術(shù)，語關(guān)文教恥師還挨要引餐導(dǎo)學(xué)橡生多胃讀好雄書，撇讀整急本的瓶書，賓讀一映生有沃用的嘉書。■“閱梨讀課獸”該古干什茅么？止不主逆張僅告僅利鹿用這掌個時諷間才奶讓學(xué)帆生去隨進行分課外用閱讀刷。一節(jié)毛課內(nèi)侮：老輩師談聰要求畝、學(xué)璃生閱女讀一翼本書諸、交物流，傍做形冰式、險走過感場閱讀忘課：今其實刃應(yīng)該危是“友閱讀訓(xùn)指導(dǎo)手課”悶，指酬導(dǎo)學(xué)謀生如睜何看贈書、暴新書撫推介邁、交灑流閱悲讀心性得、土總結(jié)炒推廣意好的貌閱讀地方法恢、閱辦讀成裝果展際示等執(zhí)。三、擔(dān)教學(xué)凡生寫骨一手蹦漂亮記的漢屑字■現(xiàn)狀粉令人喉堪憂掃：一是醒認(rèn)識王不足話。90考%不恐開寫屯字課累、書邪法課二是也要求塞不嚴(yán)蠅。握筆勁方法、坐雷姿6昨0%亞以上嫁有問令題；如作業(yè)字跡狡潦草桐模糊悠、行這款不構(gòu)整齊旬；卷替面不歲整潔等三是潤重識叼輕寫財。識字隱、講顆讀課端文，孟很少蔬時間瓣寫字膠，有遲的干伙脆課吩后寫四是龍方法雷單一泄。描紅蒙、仿框?qū)?、浩機械舅抄寫五是苦誤以墊為寫跟字就蓬是語腳文老絮師的仙事?！觥墩Z憶文課開程標(biāo)奪準(zhǔn)》麻對各耗年段胞寫字百教學(xué)燙提出臣了明唉確的隙要求途?！墩n騙標(biāo)》老要求教育攏部文愛件■由此邁看來福，寫前好字庫不僅哪是小酒學(xué)生芒必須尺具備壁的最竭基本圾的語鐵文素脆養(yǎng)，半同時胸更是液我們幼學(xué)校才和教岔師應(yīng)網(wǎng)當(dāng)認(rèn)咬真完驚成的肥一項刷最基徑本的據(jù)教學(xué)湊任務(wù)懼。一筋要把工迅夫下趨在課俘堂上生。每天幼語文炭課不渡少于10航分的非時間邊用來呼教學(xué)兔寫字。讓績學(xué)生刮課余舒或回限家寫洪，這預(yù)是一竹種很允糟糕龜、也內(nèi)很不含負(fù)責(zé)念任的撇做法晝！二要扮教師鉛做好身示范歌。鵲三要吵科學(xué)舌指導(dǎo)哄、嚴(yán)快格要遍求?！鲂W(xué)儉生的羞寫字古，應(yīng)粒當(dāng)是并在教右?guī)煹娜缰笇?dǎo)宗、監(jiān)近督之曲下進級行練杯寫，詳這樣述才能松使學(xué)沒生的墨字越例寫越花好。每門典學(xué)科圓、每迅位教健師都驗有責(zé)度任伐《躺江蘇壟教育府》2練01死2.平5《苦讓寫查字教峰學(xué)有污力地案行走蜓在課奏堂》■要讓辮學(xué)生臉寫一幕手漂蔑亮的菊字，欲其秘裳訣就趴是：滾教師寬要有渡耐心浴，要息嚴(yán)格泰要求轎；學(xué)已生要畏有恒陪心，淘堅持鞠規(guī)范連練寫喂。其實莫，學(xué)生則的字課是能條寫好轉(zhuǎn)的。四、斃讓學(xué)悠生初族步學(xué)財會習(xí)鋒作■學(xué)生投書面碧表達(dá)作能力糕培養(yǎng)極遭遇球弱化艱。習(xí)作已課課千表上言都沒瘦有了獵，以北課后帽寫為榴主；熟應(yīng)與散閱讀具教學(xué)溜同等泊地位川，是浪兄弟零，現(xiàn)狹在變嫂成了嘗兒子少、附債屬；購少數(shù)智教師插存有爺花不競花時棵間差扯不多雕的想火法?！鰧α?xí)那作教丟學(xué)提壺幾點份想法脂：一是酬目標(biāo)定位猾要清遲楚。二是互讓學(xué)賢生多墾一些自由稿表達(dá)。三是降強化過程標(biāo)性指劑導(dǎo)。四是決注重皇讀寫扭結(jié)合笑。重視拖習(xí)作堵教學(xué)聽與課座內(nèi)閱已讀、帥口語竟交際排教學(xué)段及課蔬外閱是讀之鄉(xiāng)豐間的傲聯(lián)系五、晝認(rèn)真惕做好致矯正■錯誤傻認(rèn)識■教學(xué)眠現(xiàn)場■矯正搶是有腦效教域?qū)W不男可或昌缺的喊重要銜環(huán)節(jié)鐘?！冻C掏正：成有效震教學(xué)禽的重侄要環(huán)東節(jié)》聽（《織小學(xué)賺語文嚴(yán)教學(xué)勢》2縱01逝1.驢2）■在哪挨些地莫方給弓予矯餓正？首先貧，是絲式在學(xué)私生不懂倚之處給予促矯正仙。其次哭，是榨在學(xué)粉生模棱虛兩可民之處給予級矯正絡(luò)。再次樸，是津在學(xué)爽生出斗現(xiàn)習(xí)慣句性錯獵誤之賄處給予喉矯正坊。六、匪加強笑自身歡的學(xué)編習(xí)提串升1、召教師形也要童多讀劃書，劑提高航人文啄素養(yǎng)雄。書目、學(xué)習(xí)芽任務(wù)、教師憐要讀煎的書、養(yǎng)成吉良好盯的閱浙讀習(xí)排慣2、館多反喚思。反思早是一轎名教副師成善長的唉必