寧夏工商職業(yè)技術(shù)學院輔導員考試題庫

2/2收集整理，僅供參考寧夏工商職業(yè)技術(shù)學院輔導員考試題庫一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.依法作出不予行政許可的書面決定，不僅應(yīng)向申請人書面說明理由，還必須告知申請人（）。A.再次申請行政許可的時間B.需要進一步補充哪些申報材料C.依法申請行政復議或提起行政訴訟的途徑和期限D(zhuǎn).需要獲得哪些審核意見(或考試成績、聽證筆錄等)【答案】：C2.下列關(guān)于心理咨詢主要形式說法不正確的是（）。A.團體咨詢多用于解決一般性的表層心理咨詢問題，如戀愛問題、時間管理、人際交往問題B.電話咨詢能夠有效降低咨詢者的顧慮，具有保密性，能夠深入徹底解決心理問題C.書信咨詢對那些不愿意或者不方便與咨詢者面談的求詢者較為適用D.個體咨詢是心理咨詢最主要的形式,它在咨詢者與求詢者之間建立了一對一的關(guān)系【答案】：B3.高等學校學生行為準則主要內(nèi)容為:志存高遠,堅定信念;熱愛祖國,服務(wù)人民;勤奮學習,自強不息;遵紀守法,弘揚正氣;明禮修身。團結(jié)友愛;勤儉節(jié)約,艱苦奮斗;強健體魄,熱愛生活（）A.勇于創(chuàng)新,勤于實踐B.追求真理,崇尚科學C.愛護環(huán)境,珍惜資源D.誠實守信,嚴于律己【答案】：D4.設(shè)立獨立設(shè)置的學院應(yīng)符合以下規(guī)定：（）。A.專任教師在1000人以上B.全日制在校學生計劃規(guī)模在6000人以上C.有2個國家規(guī)定的學科門類為主要學科D.主要培養(yǎng)?？萍皩？埔陨蠈ｉT人才【答案】：D5.國家獎學金的最終審批部門是（）。A.國家教育部B.、學院C.學校D.省教育廳【答案】：A6.當代大學生人格發(fā)展中的常見問題是人格發(fā)展缺陷，主要表現(xiàn)有（）。A.空虛、悲觀、自卑、嫉妒、拖延等B.空虛、悲觀、沖動、嫉妒、脆弱等C.空虛、悲觀、脆弱、敵對、拖延等D.空虛、脆弱、自卑、敵對、拖延等【答案】：A7.高等學校主要教學環(huán)節(jié)是（）A.課堂教學、實習實踐、畢業(yè)論文B.導入新課、傳授新知識、答疑解惑、總結(jié)復習C.感受理解與知惑解疑、運用加深與個別輔導、系統(tǒng)整理與復習歸納D.備課、上課、考核與評價【答案】：A8.教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己的職業(yè)行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，不斷提升實踐的合理性，逐步成為學者型教師的過程是（）。A.崗位培訓B.教學反思C.校本研修D(zhuǎn).學歷進修【答案】：B9.教師是學生集體的領(lǐng)導者，是紀律的監(jiān)督、維持者，所以說教師可以擔當起（）。A.管理的角色B.研究的角色C.代理的角色D.育人的角色【答案】：A10.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個學生，這體現(xiàn)了何老師（）。A.學科知識豐富B.職業(yè)心理健康C.教學水平超高D.身體素質(zhì)良【答案】：B11.大學生運用已有的知識經(jīng)驗去認識事物的種種聯(lián)系、關(guān)系，直至認識其本質(zhì)、規(guī)律的學習活動是（）。A.知識理解B.知識應(yīng)用C.知識感知D.知識鞏固【答案】：A12.心理發(fā)展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關(guān)注教學過程和學生成長。A.自我保護期B.墨守成規(guī)期C.盡責期D.自治期【答案】：C13.大學生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學問、交流思想、鼓勵安慰、探索人生。這說明大學生的人際交往具有的特點是（）。A.交往動機的迫切性B.交往目的的單純性C.交往內(nèi)容的多樣性D.交往心理的差異性【答案】：B14.教師對自己完成教學任務(wù)能力的自我評價與判斷稱為（）。A.教師的教學效能感B.教師的自我強化能力C.教師的教學監(jiān)控能力D.教師的自我校正能力【答案】：A15.高等教育的負向功能意味著高等教育結(jié)果的非目的性。近年來社會上掀起的高學歷熱，導致人們競相追求高學歷而導致高等教育存在過度教育現(xiàn)象，嚴重浪費教育資源。這反映出高等教育負向功能的（）特征。A.延遲性B.可減低性C.不合理性D.難以消除性【答案】：D16.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”出自（）。A.柳宗元的《答韋中立論師道書》B.韓愈的《師說》C.柳宗元的《師友箴》D.韓愈的《進學解》【答案】：B17.學生對自己認知過程的了解和控制策略，這是（）。A.資源管理策略B.元認知策略C.認知策略D.監(jiān)視策略【答案】：B18.法治的前提條件是（）。A.司法公正B.依法辦事C.權(quán)力制約D.良法【答案】：D19.大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃最主要的兩大目標包括職業(yè)生涯的發(fā)展和（）A.職業(yè)生涯的輔導B.職業(yè)生涯的了解C.職業(yè)生涯的變化D.職業(yè)生涯的決定【答案】：D20.高校課程內(nèi)容的推陳出新、教學與科研的緊密結(jié)合使科研成果轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容，科研又從教學中汲取營養(yǎng)，體現(xiàn)了高校課程的（）A.基礎(chǔ)性B.高深性C.前沿性D.專業(yè)性【答案】：C21.洪堡在創(chuàng)立柏林大學過程中,主要突出了大學的（）A.終身學習職能B.社會服務(wù)職能C.科學研究職能D.培養(yǎng)人才職能【答案】：C22.心理學家舒茲（Schutz）認為存在三種由不同交往需要產(chǎn)生的交往目的，這些需要不包括（）。A.情感需要B.認知需要C.包容需要D.控制需要【答案】：B23.基于個人知識構(gòu)建的大學課程稱為（）。A.普遍知識課程B.高深學問課程C.多元教育課程D.科學課程【答案】：A24.老牌行為主義的代表人物是（）A.托爾曼B.斯金納C.華生D.杜威【答案】：C25.清朝政府“廢科舉，興學堂”發(fā)生在哪一年？（）A.1902年B.1912年C.1904年D.1906年【答案】：D26.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.回避困難的傾向B.追求刺激的傾向C.追求利益的傾向D.回避失敗的傾向【答案】：D27.機械學習與有意義學習劃分的主要依據(jù)是（）。A.學生是否主動學習B.學習目的是解決問題或是獲得知識C.要學習的主要內(nèi)容是呈現(xiàn)或由學生發(fā)現(xiàn)D.學生是否理解學習材料【答案】：D28.德韋克認為，人們對能力持有兩種內(nèi)隱觀點，一種是能力增長觀，另一種是（）。A.能力保持觀B.能力消退觀C.能力可變觀D.能力實體觀【答案】：D29.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?，這句話說明了教師對于學生（）作用A.因材施教B.督導約束C.示范引領(lǐng)D.放任自流【答案】：C30.認知過程是人類最基本的心理活動，主要包括感覺、知覺、記憶和（）。A.氣質(zhì)B.能力C.思維D.情緒【答案】：C31.[]教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）A.理論聯(lián)系實際B.嚴謹治學C.實事求是D.與時俱進【答案】：B32.從橫向結(jié)構(gòu)看，高等學校課程可分為（）A.專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程B.隱性課程與顯性課程C.必修課程與選修課程D.普通教育課程和學科基礎(chǔ)課程【答案】：C33.有目的地嚴格控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，主動地引起或改變某種心理活動，從而進行分析研究的客觀方法稱為（）。A.實驗法B.系統(tǒng)法C.觀察法D.發(fā)展法【答案】：A34.下列哪一項不是受教育者接受學習需遵循的原則?A.學習知識和技能原則B.扶助經(jīng)濟困難群體原則C.終身教育原則D.男女平等原則【答案】：A35.對教師個體能力素質(zhì)的論述錯誤的是（）。A.教師個人能力的差異，會造成教師行為合理性、有效性和道德性的差異B.個體能力體現(xiàn)在教師對教育規(guī)律的靈活運用上C.個體能力體現(xiàn)在教師對教育知識的掌握D.教師個體能力中教育創(chuàng)新能力決定教育行為的選擇正誤【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.人的舉止可以表現(xiàn)一個人的（）。A.精神面貌B.內(nèi)心世界C.愛好D.能力【答案】：AB37.下列哪些方法可以促進職業(yè)道德修養(yǎng)的提高（）。A.自我批評的方法B.學習的方法C.慎獨的方法D.積善的方法【答案】：ABD38.創(chuàng)造性的典型心理特征包括（）。A.獨創(chuàng)性B.精密性C.流暢性D.靈活性【答案】：ACD39.要不斷培養(yǎng)科學和諧的發(fā)展文化，應(yīng)做到（）。A.樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念B.樹立創(chuàng)新發(fā)展的理念C.樹立執(zhí)政為民、廉潔奉公的人生觀D.樹立高效發(fā)展的理念【答案】：ABD40.關(guān)于人生價值的認識正確的是（）。A.人生價值表現(xiàn)為他作為一定社會主體的價值客體B.人生價值就是人的活動滿足社會、他人和自我需要的消極作用C.一個人的價值大小，取決于他能否以及在多大程度上滿足社會、他人和自我的需要D.人生價值表現(xiàn)為他把自己的行為作為自己的客體【答案】：ACD41.科研管理工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)有（）。A.團結(jié)協(xié)作B.一專多能C.愛崗敬業(yè)D.秉公辦事E.服從大局【答案】：ABCDE42.作為說服者的教師，其影響說服效果的因素包括（）。A.身體素質(zhì)B.權(quán)威性C.誠信度D.親和力【答案】：BCD43.高校教學組織形式有（）。A.社會實踐B.課外活動C.社團活動D.課堂教學【答案】：ABCD44.對成功或失敗進行歸因時，屬于穩(wěn)定的因素有（）A.努力B.能力C.運氣D.任務(wù)難度【答案】：BD45.教師必須具備以下的道德人格標準（）。A.師能：B.師表：C.師品：D.師知：【答案】：ABCD46.建構(gòu)主義學習理論認為，學習環(huán)境包括的要素有（）A.協(xié)作B.會話C.情境D.意義建構(gòu)【答案】：ABCD47.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）A.激勵因素B.認知因素C.情感因素D.保健因素【答案】：AD48.從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，即（）A.改善教育與道德教育的效能B.使學生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍C.充分促成學生的榜樣學習D.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能【答案】：ACD49.住宿生宿舍中傷害事件的預防措施主要有：（）A.檢查維修宿舍設(shè)施B.加強就寢安全意識教育C.加強舍管教師的安全教育培訓D.家長參與管理E.批評教師F.由專業(yè)保安看管G.毆打教師H.侮辱教師【答案】：ABC50.布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發(fā)展，可分為幾個階段？（）A.動作表征階段B.符號表征階段C.形象表征階段D.情緒表征階段【答案】：ABC51.教師道德養(yǎng)成具有的現(xiàn)實意義包括（）。A.師德養(yǎng)成是適應(yīng)社會發(fā)展的需要B.師德養(yǎng)成是精神文明建設(shè)的需要C.師德養(yǎng)成是師資隊伍建設(shè)的需要D.師德養(yǎng)成是受教育者成長的需要【答案】：ABCD52.可提供高等教育的機構(gòu)包括（）。A.民辦高校B.高等職業(yè)技術(shù)學院C.企業(yè)內(nèi)的高等教育培訓機構(gòu)D.大學【答案】：ABCD53.自覺愛國守法的職業(yè)行為要求（）。A.正確處理愛國與守法的關(guān)系B.做