君子務(wù)本 其命維新

君子務(wù)本其命維新----高職高專教學(xué)改革與創(chuàng)新探索

崔景茂副教授題解君子務(wù)本，其命維新

----取自華中科技大學(xué)教授楊叔子文章《關(guān)于大學(xué)人文教育之我感與陋見》“君子務(wù)本”，取自《論語·學(xué)而》：“君子務(wù)本，本立而道生”。意為君子堅守做人之根本，有了根本，方法的問題就容易解決了?！捌涿S新”出自《詩經(jīng)·大雅》：“周雖舊邦，其命維新?！币馑际侵艹延星в嗄甑臍v史，文王所受的天命，是改革舊法，實行新政的意思。題解君子務(wù)本，其命維新 本人的體會是：高職高專院校必須抓住人才培養(yǎng)的根本，不斷的改革、創(chuàng)新，用創(chuàng)新的思維和創(chuàng)新的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新的人才。主要內(nèi)容一、務(wù)高職教育之“本”二、創(chuàng)新是高職教育永恒的主題三、構(gòu)建高職教育的人才培養(yǎng)體系四、教育的藝術(shù)一、務(wù)高職教育之“本”

--培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線需要的，技術(shù)、技能型人才為高職教育人才培養(yǎng)之本，“務(wù)”好這個本，首先要營建一個體系，這是基礎(chǔ)：思想、理念體系目標(biāo)體系途徑、方法體系規(guī)范、流程體系標(biāo)準(zhǔn)、評價體系[成果的認知]服務(wù)、保障體系☆評估是動力以評促建、以評促管、以評促改、評建結(jié)合、重在建設(shè)建、管、改的目標(biāo)有一個系統(tǒng)的思考(理念)有一個標(biāo)準(zhǔn)體系有一個規(guī)范體系有一個方法體系有一個評價體系有一個保障體系評的目標(biāo)[三個符合度](1)學(xué)校的定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會要求和學(xué)生全面發(fā)展以及學(xué)校的實際情況是否相符合；(2)學(xué)校的實際工作狀態(tài)與確定的目標(biāo)是否相符合；(3)學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量與學(xué)校定位和目標(biāo)是否相適合。一、務(wù)高職教育之“本”思想、理念體系，即辦學(xué)思想體系，反映學(xué)校的定位，包括以下幾個方面：心愿：發(fā)展定位，如知名高校、一流大學(xué)宗旨：服務(wù)定位，如生產(chǎn)一線、外貿(mào)行業(yè)目標(biāo)：培養(yǎng)目標(biāo)，如高技能、中堅力量—質(zhì)量思考特色：含管理理念特色、管理特色、質(zhì)量特色、教師特色、學(xué)生特色等設(shè)計—途徑、方法、標(biāo)準(zhǔn)、評價校訓(xùn)一、務(wù)高職教育之“本”目標(biāo)體系，按照高職院校的任務(wù)以及相應(yīng)的各項工作，制定不同的工作目標(biāo)。三大任務(wù)：培育人才、發(fā)展科學(xué)、服務(wù)社會各項工作：教學(xué)、科研、后勤、財務(wù)、學(xué)生管理[“服務(wù)督導(dǎo)發(fā)展”]

注：每項工作都有自己的思路，包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、途徑、方法等一、務(wù)高職教育之“本”途徑、方法體系例如，關(guān)于人才培養(yǎng)的途徑、方法計劃內(nèi)培養(yǎng)、計劃外教育課內(nèi)教學(xué)、課外活動學(xué)校教育、自學(xué)德智體美勞……一、托務(wù)高鞏職教楊育之銀“本餓”規(guī)范若、流外程體謝系[埋硬規(guī)籃范]制訂肢教學(xué)襯計劃助的框自架課堂凍教學(xué)費規(guī)范實驗誓教學(xué)辟規(guī)范實習(xí)鞋教學(xué)賺規(guī)范輔導(dǎo)逗員工改作規(guī)悟范維修嶼服務(wù)寇流程……一、右務(wù)高翼職教鍬育之略“本泊”標(biāo)準(zhǔn)汪、評昆價體馳系[映成果燈的認況知]專業(yè)至或課釘程建飼設(shè)標(biāo)容準(zhǔn)課堂粒教學(xué)織質(zhì)量手評價裳體系系部團教學(xué)蘭管理稀評價稍體系教學(xué)婚質(zhì)量拿評價徒辦法教研銅室主咽任工易作條傍例優(yōu)秀勾畢業(yè)圓生評穩(wěn)價辦精法……一、兇務(wù)高糕職教總育之徑“本瘡”服務(wù)傅、保尋障體裙系打造嘆一只牽有執(zhí)泛行力奏的教粗學(xué)、廳管理積隊伍管理棒團隊泳、學(xué)疏科帶遼頭人飯、教縱師隊藍伍建立度高效淚、有麻力的弱后勤搜服務(wù)掘體系優(yōu)化襯的管據(jù)理運票行機瀉制二、禾創(chuàng)新很是高襲職教翁育永蘭恒的彼主題英國以政府害2礙00旁0年盛發(fā)布盯的《含卓越袋與機圾遇—耕—2擾1世遇紀(jì)的奇科學(xué)雨和創(chuàng)字新》石白皮宮書20嗚02胃年2節(jié)月，恥加拿惑大政巷府公朱布《最加拿棉大創(chuàng)泳新戰(zhàn)號略》古。英國狂政府摩20吵04失年7珍月發(fā)夠布的壟《英泳國1堤0年墊（2挽00孤4-妨20煌14卷）科黃學(xué)與順創(chuàng)新梨投入寶框架丈》20墾06允年1好月，逮全國啞科學(xué)帖技術(shù)企大會烏提出躁了在縱20裝20禿年把旱我國便建設(shè)洪成為捆創(chuàng)新枕型國奧家的端奮斗化目標(biāo)蜘。會掌上討匆論了砌中共詳中央照、國夏務(wù)院規(guī)《關(guān)區(qū)于實暈施科纏技規(guī)譜劃綱允要、仿增強制自主衣創(chuàng)新屑能力哈的決在定》乞和《黃國家妹中長煌期科他學(xué)和承技術(shù)蓋發(fā)展鼠規(guī)劃財綱要兵》。二、跑創(chuàng)新專是高親職教鵲育永墨恒的桶主題--萄--饒基本句認識備：1、秀高職連教育鋼富有蜘培養(yǎng)賭創(chuàng)新介型人白才的盲任務(wù)2、扮高職唐教育刃必須角有創(chuàng)水新的私思維謠和創(chuàng)紡新的款方法二、遷創(chuàng)新奸是高沙職教特育永仇恒的僵主題1、化高職建教育映富有峽培養(yǎng)頑創(chuàng)新降型人權(quán)才的罷任務(wù)核心刃技能辟是新率職業(yè)摟主義倆的核幼心理捕論，招是整失個新邊職業(yè)葬主義剩理論亞體系星的支恰柱。目前孔國際稱公認沸有交流坦與合遭作能貝力、蠟解決宰問題果能力油、應(yīng)懷用技襯術(shù)能跟力、占計算紗能力仗、組企織能邁力、宏應(yīng)用紀(jì)信息培能力等六立大核怪心技錘能。激中忍國有擁關(guān)專械家又垮針對父中國殘人才欄需求汪現(xiàn)狀輛增加京兩個：創(chuàng)新藝能力、外神語應(yīng)游用能映力。二、立創(chuàng)新機是高暢職教戒育永翠恒的既主題2、淡高職在教育繪必須蓮有創(chuàng)駝新的腔思維禾和創(chuàng)悶新的撞方法專業(yè)奸人才艙培養(yǎng)饞方案慶的創(chuàng)嘆新課程央體系科的創(chuàng)殘新課程傻的創(chuàng)悟新教學(xué)差模式活的創(chuàng)周新管理耕模式睬的創(chuàng)脫新評價突的創(chuàng)虧新三、辟構(gòu)建洪高職膊教育棋的人悼才培企養(yǎng)體逢系專業(yè)炭教育薄與綜吊合素詠質(zhì)教仿育計劃熔教育麻與自補我教服育課內(nèi)唉教育銹與課外鹿教育技能te工ch倡ni跳qu脖e教瘋育與男技術(shù)默te寺ch豎ni植ci報an孫教育約束菌教育茫與自衰律教負育德智泛體美池勞模仿園與創(chuàng)叫新產(chǎn)學(xué)勢結(jié)合三個俊投入途徑紙與方跟法四、橋教育葛的藝擇術(shù)--福課堂遠教學(xué)惹的探克索借鑒狹理論揉：建構(gòu)謊主義危的知愿識觀頁：知識危的動沙態(tài)性學(xué)生飽觀：學(xué)習(xí)干潛能趨及其悠經(jīng)驗別世界紗的豐團富性棵、差姥異性劈燕；學(xué)習(xí)碰觀：強調(diào)泛學(xué)習(xí)炎的主頑動建綿構(gòu)性特點主動灘建構(gòu)合作迅學(xué)習(xí)（c祝oo壘pe象ra藥ti托ve企l令ea粒rn黃in淋g）真實懂任務(wù)鎖（a望ut脆he巷nt量ic同t峽as北k)徹情境叛掛起呼鉤來學(xué)習(xí)創(chuàng)過程潑：順沾應(yīng)和脖同化學(xué)習(xí)魄方法現(xiàn)：問墊題學(xué)獎習(xí)、戲課題悲學(xué)習(xí)四、嗓教育躺的藝笑術(shù)基本壞理念肥：教學(xué)餡生有尸用的筆東西要教法教會扯、要朗學(xué)學(xué)微好在體洗驗中退學(xué)習(xí)鳥：美學(xué)好的貍情感擱體驗參與帥式學(xué)奔習(xí)：厲師生縮慧同發(fā)烘展、販教學(xué)杜共進景步與工篩作接脆軌的狹學(xué)習(xí)四、津教育組的藝簡術(shù)設(shè)計繭原則掀：以應(yīng)姑用為良導(dǎo)向以能納力為援本位以學(xué)陪生為箏主體猶[中羞心]以課喚題教渣學(xué)、繞互動熟教學(xué)姑、仿播真訓(xùn)號練為朽主要藍方法以小雹組合衰作學(xué)估習(xí)為博主要軍形式四、顯教育弱的藝付術(shù)基本擾做法適：教學(xué)堤生有換用的撫東西會：精澤選內(nèi)騰容要教凝教會區(qū)、要沫學(xué)學(xué)衣好：京因材斗施教在體參驗中容學(xué)習(xí)張：精佛心設(shè)劍計、僵體驗繭成就參與喂式學(xué)針習(xí)：招教師花設(shè)計衰、學(xué)虎生參瓦與與工諒作接盼軌的種學(xué)習(xí)側(cè)：小皮組管閘理、愧仿真盼作業(yè)人格石教育西與學(xué)梁以致雀用舉例華：課洋堂教抄學(xué)的啊精心譽設(shè)計理論仔型課提堂教葵學(xué)設(shè)貪計技能慰型課務(wù)堂教兆學(xué)設(shè)屆計公共小英語穩(wěn)課堂徑教學(xué)先設(shè)計補充枕：教師膨角色哪的轉(zhuǎn)橡變在以強多媒搖體計還算機區(qū)和網(wǎng)扮絡(luò)通即訊為筐主要個認知耐工具傷的建損構(gòu)主攀義的便學(xué)習(xí)痕環(huán)境萬下，屆教師紙和學(xué)落生的錄地位爭與傳障統(tǒng)教尾學(xué)相才比將惠發(fā)生辟很大盞改觀滑，學(xué)濕生將蜜成為協(xié)信息從加工醋的主籃體，蛋成為悉意義女的主特動建誰構(gòu)者貌，教家題將行從傳昨統(tǒng)的卸知識帆傳授脾者與背灌輸奇者的霉角色慣轉(zhuǎn)變熟為學(xué)便生意遲義建交構(gòu)的欣促進屑者、說課程塌的開茶發(fā)者扣、群燭體的厚協(xié)作雕者、扒信息杯資源臺的設(shè)候計者女和查竟詢者個、學(xué)穗生的程學(xué)術(shù)剖顧問編等角嬸色。1.臺作為漫意義侵建構(gòu)婚的促遣進者建構(gòu)池主義黑認為脅，學(xué)宰習(xí)是懶獲取芽知識第的過凳程，澆而知瞇識不纖是通伐過教放師傳影授得賓到的奧，而爬是學(xué)者習(xí)者夫在一衫定的泉情境教(社腦會文敗化背壁景)漆下，交借助介他人薯的幫崇助，文利用染必要哥的學(xué)督習(xí)資粥源，剛通過腳意義畝建構(gòu)疫方式染而獲華得。墻因此已，在狡建構(gòu)暗主義夫?qū)W習(xí)茅環(huán)境癢下，嶼教師猾的作戲用將趟不再煤僅僅悟局限蹈于將泉一套爭組織木得很捧好的介知識公集合陵清楚餐、明傍晰地浩講解調(diào)或呈捎現(xiàn)出逆來，司更主貿(mào)要的叢在于蘭激發(fā)蜓學(xué)生鐘的學(xué)私習(xí)興辱趣，談努力考促使卸學(xué)生稼將前賊學(xué)習(xí)墊內(nèi)容意所反同映的獄事物它盡量準(zhǔn)和自貌己已鋸經(jīng)知頃道的默事物堂相聯(lián)柴系，畏通過鉤創(chuàng)設(shè)卸符合熄教學(xué)陣內(nèi)容塘要求戒的情草境和鋪提示艦新舊準(zhǔn)知識減之間包聯(lián)系吊的線治索，炒幫助凈學(xué)生普建構(gòu)斗當(dāng)前渾所學(xué)做知識項的意哨義，聯(lián)并且蠻在盡紗可能退的條瓦件下涼組織旁協(xié)作維學(xué)習(xí)洲(開兔展討劍論與坡交流魔)，趁并對酒協(xié)作星學(xué)習(xí)身過程棄進行貿(mào)引導(dǎo)跑，使奧之朝伶著有性利于怖意義囑建構(gòu)卻的方總向發(fā)鈔展，2.膝作為季信息洞資源反的設(shè)焦計者冤和查當(dāng)詢者在一捎個基唱于多饞媒體筒計算體機和克網(wǎng)絡(luò)吃通訊絕的建著構(gòu)主攤義學(xué)種習(xí)環(huán)座境中仇，為僵了支招持學(xué)害習(xí)者子的主財動探魚索和睬完成鄰對所附學(xué)知桶識的炭意義修建構(gòu)奸，教遼題在牽學(xué)習(xí)算者的愚學(xué)習(xí)客過程顫中要恰為其鐘提供稿各種林信息覆資源填，即稠進行缺信息艇資源漲的設(shè)璃計：垃確定得學(xué)習(xí)訂某主紙題所唯需信堂息資光源的成種類雀和每靈種資姥源在筆學(xué)習(xí)谷過程門中所奇起的押作用辦。為刑此，掩教題漿還將答不得現(xiàn)不承促擔(dān)在務(wù)線專嬌職信土息查覆詢顧課問的仿角色牧，這落一角勾色要乘求教變題自側(cè)身不緒僅要括掌握鼠多媒鄭體技續(xù)術(shù)以棍及與竟此相寒關(guān)的桶網(wǎng)絡(luò)擦通訊齡技術(shù)夢，學(xué)頂會在烘網(wǎng)上洋查找猴信息選，能貞夠設(shè)無計開句發(fā)先勺進的卻教學(xué)瞎資源謎，并略將它崖們?nèi)谛怯诮烫銓W(xué)活板動中度，為俊學(xué)習(xí)丈者創(chuàng)鄙設(shè)必疲要的桂、最暗佳的危學(xué)習(xí)敏環(huán)境酸，3.紋作為駐群體喂的協(xié)佩作者建構(gòu)科主義鞋學(xué)習(xí)蛛理論紛特別而強調(diào)盼協(xié)作醬學(xué)習(xí)娛，并殃將“振協(xié)作掀”視癥為建翠構(gòu)主給義學(xué)抄習(xí)環(huán)笨境的汗四大健要素責(zé)之一交。這里兩的“揉協(xié)作鴉”是壇一種查新型濤的相監(jiān)互協(xié)倍作關(guān)膏系，攜它強堂調(diào)學(xué)假生的霜參與膚，強竄調(diào)學(xué)斜生在獄教題才的組興織和梨引導(dǎo)所下一歉起討求論和挑交流具，共龜同地宵批判閘、考冠察各庭種理完論觀夸點、拖信仰袖和假戶說，絮對問爬題提僵出自次己的禮看法吩、論址據(jù)及謝有關(guān)匆材料畏，并來對別裳人的抹觀點浴做出雙分析憤和評偽論。通過粗這樣愧的協(xié)閱作學(xué)榮習(xí)，較學(xué)習(xí)康者群垮體(客包括踐教題獎和每捏位學(xué)培生)糠的思赴維與尊智慧僻就可怪以被比整個請群體鉆所共刊享，辛整個混學(xué)習(xí)咐群體叫共同塔完成狐對所逼學(xué)知嚼識的具意義司建構(gòu)院，多濱媒體際計算知機和先網(wǎng)絡(luò)哄通訊曬技術(shù)宮的發(fā)菠展為他建構(gòu)嶺主義午的“失協(xié)作宗學(xué)習(xí)蹄”環(huán)欲境提嫂供了胞技術(shù)擊上的渡支持朗，在宮這種噴新型翼的協(xié)威作學(xué)用習(xí)環(huán)沃境中刮，教師爺作為俯群體努協(xié)作桃者的欺作用倦體現(xiàn)舊在組鑼織協(xié)海作學(xué)衡習(xí)，說并對歌協(xié)作大學(xué)習(xí)塔過程荒進行羅引導(dǎo)倆，與免學(xué)生赴建立猴良好叉、和著諧的息師生褲關(guān)系薄。4.登作為業(yè)課程億的開桑發(fā)者教師芝在開全發(fā)課欠程體狼系時蟲需要