湖北教師讀書心得體會7篇

湖北教師讀書心得體會7篇湖北老師讀書心得體會（精選篇1）

《瑪?shù)倌取肥俏伊鶜q的時候媽媽送給我的生日禮物，我始終很喜愛，從第一輯始終看到了第五輯，伴隨著我的成長。這套書主要敘述的是一個優(yōu)雅女孩成長中遇到的各種好玩的事情。

瑪?shù)倌群臀乙粯邮且晃豢蓯鄣男」媚?，有一顆天真的童心，她還特殊有愛心，從每個故事中都能看的出來。我最喜愛她豐富的生活，還敢于嘗試并參與各種活動，將歡樂傳遞給她身邊的小伙伴們，如可愛的小胖、小胡子、讓、好多好多……

在她的生活中，有些是我經(jīng)受過的和進(jìn)行著的，如：校內(nèi)生活、學(xué)騎自行車，學(xué)游泳，學(xué)音樂。在這個暑假，我也剛剛學(xué)會了游泳，平常始終在學(xué)鋼琴呢!有些是讓我特殊艷羨和憧憬的，瑪?shù)倌瓤梢栽谵r(nóng)場玩，在森林探險，參與熱氣球競賽，參與古裝游藝會，參與帆船夏令營，和小雪貂玩，和小馬在一起……，這些都是我所沒有經(jīng)受過的，好憧憬啊。

瑪?shù)倌瑞B(yǎng)了一只小狗叫小胖，有一次小胖丟了，她四處找，當(dāng)她找不到小胖快要無望的時候，羽毛球明星叔叔竟然把小胖抱回來了，瑪?shù)倌忍貏e興奮。我也最喜愛小狗了，在幼兒園大班的時候，我和媽媽一起養(yǎng)過一只可愛的小狗，叫佳佳，我和佳佳有著深厚的感情，后來佳佳找不到了，媽媽說，佳佳是去找媽媽了，我的內(nèi)心特別盼望佳佳能找到媽媽，開快樂心和媽媽生活在一起。

《瑪?shù)倌闰T車遇險》是我最喜愛的。它敘述了瑪?shù)倌扔捎隍T車不當(dāng)心摔傷在醫(yī)院住院治療，她很英勇，不但熟悉了許多好伴侶還鼓舞關(guān)心好伴侶呢，真是值得我們學(xué)習(xí)。

這套書我反復(fù)看了好多遍，愛不釋手，我知道瑪?shù)倌壬钪刑幪幎疾紳M了陽光，由于她有一群好伙伴，而且還有一顆和善的心靈。我也肯定要向瑪?shù)倌葘W(xué)習(xí)，不管生活和學(xué)習(xí)上遇到什么困難都要以樂觀的心態(tài)去面對，做一個英勇、和善、自信滿滿的女孩。

湖北老師讀書心得體會（精選篇2）

在學(xué)校道德與法治教學(xué)中，運用故事教學(xué)法不僅能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，還能對整個課堂的效果起到肯定的促進(jìn)作用。例如：在敘述《揭開心情的面紗》這一課時，為了抓住同學(xué)的留意力，引起同學(xué)的愛好，我就引入這樣一個故事：一個愛亂發(fā)脾氣的小男孩，他的父親給了他一包釘子，要求他每當(dāng)發(fā)脾氣時就在柵欄上釘上一顆釘子，假如一天沒發(fā)脾氣，就拔下一顆釘子，日子一每天過去，小男孩拔掉了全部的釘子，然而父親告知他：當(dāng)你向別人發(fā)過脾氣后，你的言語就像釘子孔一樣會在人的心靈上留下疤痕，無論你說多少個“對不起”，那傷口永久在。通過這個故事的引入，勝利吸引了同學(xué)學(xué)習(xí)新課留意力，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛好。

故事教學(xué)法還有利于同學(xué)熟悉和理解道德與法治學(xué)問的重點和難點。如在將講《成長的不僅僅是身體》這一框時，為了便于同學(xué)理解批判思維的樂觀作用，我引入袁隆平大膽質(zhì)疑國際社會的論斷的故事，勝利關(guān)心同學(xué)加深對這一學(xué)問點的理解與熟悉。

總而言之，在學(xué)校道德與法治課堂中運用故事教學(xué)法，不僅能提升同學(xué)把握學(xué)問的水平，還能活躍課堂氣氛，從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，是一種行之有效的教學(xué)手段。

湖北老師讀書心得體會（精選篇3）

如今越來越感覺做一名老師肩負(fù)的重任和壓力，這份壓力來自于家長和社會對老師的期望值，所以許多老師和我一樣，工作著、累著、沉重著，缺乏幸福感。做為一名老師，幸福感在哪里？帶著這樣的困惑，我拜讀了陶老師的《做一個幸福的老師》，書中從三個方面詮釋了如何做一個幸福的老師：讀書與老師生命成長；打點幸福人生；孔子的精神境界。讀完這本書，我覺得它給了我許多啟示：幸福是一種心態(tài)，是自我的一種體驗，幸福是需要專心去營造的。那么作為老師的我們該如何去感受幸福呢？

一、做幸福的老師，要讀經(jīng)典書籍。

“老師必需關(guān)注讀書，實現(xiàn)自己的文化升值。特殊是閱讀一些高層次的書，能使我們真正地?fù)碛胁胖侨松?。“一旦擁有才智，就可以從一塊石頭里面發(fā)覺一道風(fēng)景，從一粒沙子中感受靈魂的律動”。通過高層次的閱讀，當(dāng)我們擁有了才智人生，就肯定能感受老師職業(yè)她獨有的幸福。

二、做幸福的老師，要擁有一顆寬容的心。

有人說得好：如今我們身上的全部特長都是以前老師曾經(jīng)夸獎過的地方，我們身上的大部分缺點也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批判過的地方。所以一個老師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會賞識孩子。

三、做幸福的老師，要擅長營造一個富有詩意的課堂。

蘇霍姆林斯基說過：“沒有一條富有詩意的感情的和審美的清泉，就不行能有同學(xué)全面的智力進(jìn)展?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必需樹立以人為本的教育理念，我們應(yīng)能充分信任同學(xué)的潛能，挖掘孩子的優(yōu)點和特長，進(jìn)展孩子的共性。一個好老師肯定會給孩子營造一個富有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命進(jìn)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，注意塑造同學(xué)完整健全的人格。

四、做幸福的老師，要對同學(xué)真誠無私的愛。

世界布滿了愛。愛是多種多樣的，無所不在的。對于一名人民老師來說，愛同學(xué)是很重要的，也是師德的核心所在。喜愛同學(xué)是老師教育素養(yǎng)中起打算作用的一種因素，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。教育需要愛心的澆灌，老師則要投入一片摯情，一顆愛心。

五、做幸福的老師，要培育自身良好的心態(tài)。

正如教育專家袁衛(wèi)星老師所說：“對于幸福的老師來說，教育不是犧牲，而

是享受；教育不是重復(fù)，而是制造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。老師的一生不肯定要干成驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，綻開是一朵花，分散成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火？？”

六、做幸福的老師，要學(xué)會享受同學(xué)。

對于老師來說，是否能時時到處感到幸福是很重要的，由于只有老師幸福，

同學(xué)才會感到幸福。在教學(xué)中通常我們最頭痛這兩種同學(xué)：一種是淘氣搗蛋，行為有偏差的同學(xué)，一種是怎么教也教不會的同學(xué)，面對這兩種同學(xué)肯定要學(xué)會寬容和急躁，原本我始終對同學(xué)很嚴(yán)峻，對他們所犯錯誤有時會忍不住重罰，自從我兒子降生之后，我發(fā)覺我的兒子和全部淘氣搗蛋的孩子一樣，我對他說不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不聽，兒子讓我學(xué)會急躁和慢教育，所以現(xiàn)在我面對同學(xué)時，就會始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。俗話說：老師的活兒是良心活兒，家長把天真爛漫、聰慧伶俐的孩子交給我培育，這是對我的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？孩子的心是未經(jīng)雕琢的璞玉，漂亮而又稚嫩。當(dāng)我們肯俯下身來，走進(jìn)他們的世界，就會發(fā)覺，原來很多成人眼中的錯誤緣于我們對孩子的誤會。教育是技術(shù)，更是藝術(shù)，只有師生心靈相通，才能共同奏響教育的和弦之音。

七。做幸福的老師，要學(xué)會享受課堂。

課堂是老師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個布滿生命活力的課堂，和同學(xué)一起苦痛、一起歡快，你就會少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱。

八、做幸福的老師，要學(xué)會學(xué)會自我調(diào)整。

老師工作性質(zhì)打算了每天的忙勞碌碌，許多時候在辦公室忙不完，還得回家接著連續(xù)忙，比如許多老師回家還得寫教案、批改作業(yè)等，有時遇到班上出了點事連睡覺也擔(dān)心寧，做夢都在想著怎樣做同學(xué)的思想工作，或者怎樣開展班上的活動。長期的超負(fù)荷運轉(zhuǎn)使得許多老師都心力交瘁、未老先衰，和同齡人比起來顯得那么的憔悴和蒼老。

老師也是人，也得吃飯、睡覺、享受生活，老師更應(yīng)當(dāng)好好地活著、幸福的活著，讓自己每天都精力充足、活力十足，這樣的老師才能教出活蹦亂跳、天真可愛的同學(xué)。試想一下，假如我們因過度的操勞導(dǎo)致自己常常生病，上班時常常都面帶土色，說話也有氣無力的，這樣的老師怎能教出樂觀向上、健康漂亮的同學(xué)呢？所以我們肯定要學(xué)會自我調(diào)整，讓自己時刻都是健康的、歡樂的、幸福的，由于我們的幸福歡樂，我們的同學(xué)也肯定會幸福歡樂的?！吧钍且幻骁R子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。”

讓我們懷著一顆平常之心，寬容之心，感恩之心，背起幸福的行囊上路，去享受課堂、享受同學(xué)、享受生活，使我們的人生布滿幸福，做一個幸福的人民老師。

湖北老師讀書心得體會（精選篇4）

有人說，孩子是從另一個星球來的“生物”。他們時刻處在自己的頻道，成人難以進(jìn)入，所以對孩子的行為進(jìn)行觀看和記錄就尤其重要。觀看是幼兒老師走進(jìn)孩子心靈的主要手段，是老師分析孩子行為背后緣由的重要方法，同時也是幼兒老師了解孩子的重要途徑。

這本書用清楚的文字和精確?????生動的事例，細(xì)致入微地將對幼兒行為的觀看與記錄全方位地展現(xiàn)出來。從詳細(xì)的心理學(xué)、行為學(xué)概念到簡單的理論觀點，再到觀看記錄的詳細(xì)步驟和實施方法。我認(rèn)真研讀后，對書中試驗得出的結(jié)論與工作經(jīng)受中的感受產(chǎn)生了深深的共鳴。我的實踐也有了理論的指引。

“老師不讀書、不學(xué)習(xí)怎么成長，怎么教育孩子？”是啊，孩子需要學(xué)習(xí)，我們老師更需要學(xué)習(xí)。要給孩子一杯水，首先自己要有一桶水。孩子是進(jìn)展中的人，我們老師要用自己專業(yè)的學(xué)問和方法觀看孩子，以孩子為中心，真正成為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合，與孩子共同體驗成長的歡樂。

我們讀書時需要三心：急躁、專心、靜心。第一是急躁，我們觀看孩子時候，就應(yīng)當(dāng)停下一切，用眼睛凝視孩子，用溫柔的語言和孩子溝通，而且要像對待伴侶一樣。其次是專心，我們對待孩子時要接受孩子的一切心情，引導(dǎo)孩子說出自己的感受，孩子是主導(dǎo)者，老師是引導(dǎo)者。第三是靜心，對于孩子的行為要直接詢問、換位思索、幫其理清問題。看懂并看透每個孩子行為背后的意義，老師可以從孩子的行為中，分析出很多信息。這也是老師自我成長、力量提升的一個過程。

學(xué)會觀看，才能讀懂孩子！

湖北老師讀書心得體會（精選篇5）

一、客觀現(xiàn)狀（主觀上，時間上，內(nèi)容上，思想上，方法上）

二、老師為什么要讀書？

（一）人汲取精神食糧的需要：讀一本好書，就是在與古今中外的智者進(jìn)行心靈的溝通與對話。他們的學(xué)識、思想、精神、品行等人生收獲會對你起到陶冶

、感染、提升、豐富等受益無窮的作用。

（二）職業(yè)特點的需要：要想賜予同學(xué)一碗水，自身有一桶水已然不足，必需有長流水。

（三）時代進(jìn)展的需要：當(dāng)今為學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，終身學(xué)習(xí)成為了必定。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

（四）讀書三明：一明志，二明禮，三明心。

三、老師應(yīng)怎樣讀書？

（一）愛好方面，理性地思索讀書的重要意義和讀書的緊迫感，有意識地培育讀書欲望，提高自身的讀書愛好和主動性。

（二）內(nèi)容方面，古今通讀，厚今薄古。專博俱修，專精博覽。

（三）時間方面，利用不同的時間段，來支配不同的讀書內(nèi)容。

（四）需要方面，讀出思想碰撞的火花。讀書為仰視星空，思索為腳踏實地，學(xué)以致用，讓讀書成為自身成長的重要手段。（學(xué)習(xí)，反思，創(chuàng)新，進(jìn)展）。不膜拜，用端詳和思索的目光來讀書。漸漸完善并形成自我的思想體系。

（五）機制方面，內(nèi)力自讀為主，外力勸學(xué)為輔；自我反思為主，相互溝通為輔；現(xiàn)代手段為主，筆記資料為輔。

四、學(xué)校應(yīng)為老師讀書制造怎樣的條件？

（一）合理規(guī)劃和支配時間，組織老師讀書活動。

（二）制造老師讀書和展現(xiàn)條件，促進(jìn)老師讀書活動的深化開展。如每學(xué)期向老師推舉或購置一本教育專著，鼓舞老師訂閱教育專業(yè)雜志和書籍，配備相應(yīng)的現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備，組織老師讀書沙龍活動，設(shè)立學(xué)校師生讀書網(wǎng)頁，評比老師讀書明星、讀書論文，鼓舞老師樂觀參與各級讀書征文或論文評比活動等。

五、老師專業(yè)素養(yǎng)類閱讀書目推舉。

一類是“教育理性與才智類”，包括經(jīng)典和教育新理論類著作。如我們所知的、也是教育權(quán)威人士推舉的“老師專業(yè)素養(yǎng)基本書架”書籍：《陶行知教育名篇》，《杜威教育名篇》，《國際教育新理念》，《賞識你的同學(xué)》，《給老師的建議》，《和老師的談話》，《教學(xué)教育過程最優(yōu)化》，，《論教學(xué)過程最優(yōu)化》，《論學(xué)校教學(xué)》，學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三步曲：《孩子們！你們好！》、《孩子們！祝你們一路平安！》、《孩子們！你們生活得怎樣！》，《教育漫話》，《再論教育目的》，《學(xué)會生存——教育世界的今日和明天》，《教育的使命》，《教育——財寶隱藏其中》，《蒙臺梭利方法》，《多元智能（修訂版）》等，都是對人類教育產(chǎn)生過重大影響的圖書。作為老師，不讀這些書就說明還沒有進(jìn)入教育者的狀態(tài)。

另一類是“教學(xué)才智與探究類”，主要為了關(guān)心老師們汲取他人的一線教學(xué)閱歷和才智。例如，《新課程教學(xué)問題與解決叢書》（楊九俊主編教育專業(yè)圖書近兩年零售排行榜居首位）、《新課程課堂診斷叢書》、《新課程教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》、《新課程備課新思維》、《新課程理念下的課堂教學(xué)——聽課、說課、上課》、《聽名師講課》、《梳理課堂——竇桂梅“課堂捉蟲”手記》、《推敲新課程課堂》、《另類課堂》、《英美精彩課堂》、《老師科研有問必答》、《中學(xué)校老師如何做討論》、《好課是這樣煉成的》、《名師備課閱歷》、《課改新課型》、《課堂掌控藝術(shù)》、《老師反思的方法》、《課堂設(shè)計與教學(xué)策略》等。這