高考語文閱讀題、語用題現(xiàn)代文閱讀II（一）小說人物形象訓練題（解析版）（新高考）

【主觀題答題模板】高考語文閱讀題+語用題提分突破

主題03現(xiàn)代文閱讀n（一）

考點1：小說人物形象

閱讀下面的文字，完成下面小題。

你讓我順水漂流

（鄂溫克）烏熱爾圖

三十五歲那年，我當了營地的“新瑪楞”①。這是營地里的男人和女人閉著眼摸到我頭上的。你看我能干些

什么？大家無非是因為林子越來越糟了，讓我挑頭為獵手們找一找像樣的獵場，隔上那么幾天，還要為馴

鹿群選一塊苔葬鋪地的好牧場，這樣的事你要翻來覆去不停地琢磨。過去這可不是一件難事，現(xiàn)在你要糟

心了。林子再也不屬于你了，她就像嫁出去的姑娘，她的模樣還有她的心一下子全變了，變得叫你再也不

敢認她了。

當了“新瑪楞”的頭一夜，耳朵里聽到的是卡道布老爹嘿嘿嘿的笑聲，他笑的聲音挺長，一遍又一遍，

那笑聲真像一桶涼水灌進我的耳朵里。我覺得這是他特意笑給我聽的，當時覺得渾身冷颼颼的，心被什么

東西攥住了。那一夜我根本就沒合眼。第二天早上我可有點慌了，營地里的男男女女、老老少少，就等你

拿出一個主意來。這片林子確實待得太久了，馴鹿的蹄子把草皮和樹根都踩爛了，應該換個新營地了，可

下一個營地選在哪條河邊？那兒的牧場怎么樣？馴鹿喜歡的苔葬多不多？這些你都要裝在心里，最后亮出

你的主意大家才會服氣。幸好那天早上我和卡道布老爹走了個碰面，他還像往常那樣，惡狠狠地瞪著我，

一聲不吭地走過去了。他從我身邊走過的時候，我聽到一陣咬牙聲。這已經(jīng)不再讓你奇怪了，奇怪的是他

走了幾步遠，我的耳朵聽到了一個聲音，那聲音說，我知道你想往瑪日奇搬，是的，你是想往瑪日奇搬。

我知道那條小河不錯，是不錯，這你也知道。我轉(zhuǎn)過身，瞧著卡道布老爹的背影，他好像并沒說什么，可

那聲音是從他的脊背透過來的，那確實是他的聲音。

別提瑪日奇了，真讓人難受。

我們在瑪日奇河邊扎下了營地，把馴鹿群撒在方圓五十里左右的一片林子里，讓它們自己去覓食。到

了一個新營地，大家手頭的活兒都不少，你忙你的，我忙我的，過了幾天才想起應該攏一攏馴鹿了。第二

天，我起了個大早，在心里許了個愿，不攏回鹿群絕不回來。這天我走了整整有一百里，看到一片糟透了

的林子。山上的樹早就被砍光了，就像被剃得溜光的死人腦袋，地上別說苔葬了，就連蘑菇都不長。馴鹿

群是在光禿禿的山洼里找到的，山洼里被人挖了許多小土坑，在那小土坑旁臥著二十幾頭馴鹿。我走到跟

前，一下子傻了眼，馴鹿全死了。后來我才弄明白，是那些砍光了林子的人，說是要栽一栽樹，而栽樹的

話還得滅一滅鼠，他們從很遠的地方運來了滅鼠藥，結(jié)果扔在那兒就走了。

那天晚上，我第一次像狗一樣咬緊了牙。我們又搬到了下一個營地。遷徙的時候，女人們又抹起了淚，

她們想起了那幾頭心里喜歡的馴鹿，這弄得我真不是滋味。選擇新營地那天，一雙雙大眼睛盯著你，看你

要把營地里的老老少少領到什么地方去。為了這個，我整整想了一宿，我把裝在腦袋里的林子、山谷、小

河，拿出來都翻了一遍，最后讓我選中了央格奇?？僧斨蠹业拿?，看到卡道布老爹用他纏著血絲的眼珠

盯著我，不知為什么，我順嘴說出了開拉奇?？赡堑胤降牧肿拥降自趺礃樱乙仓v不清楚。

搬到開拉奇營地的當晚，卡道布老爹還是和往常一樣，等林子全黑下來的時候，他才走出帳篷，一步

一步地走進林子里，在那里走啊走啊，就像一只孤狼。營地里的人誰也猜不出他到底想干什么。他那不同

尋常的喊叫，我是在后半夜聽到的。他那沙啞的聲音不算大，卻像天邊的悶雷似的傳得很遠。聽那聲音，

他喊的時候挺快活，一定是揮著手、跺著腳。他在喊：著吧，著——吧！火——火——火！我看見你……

燒紅了天，我看見你……燒光了山，我看見你……燒死了人。著吧，著——吧！火——火——火！他的喊

聲剛落，林子里有了回聲，先是一群狼嚎了起來，接下來是幾頭熊的吼叫聲，那野鹿的叫聲也不同于以往。

那天晚上，我縮成一團，心里有了一種不祥的預感。

太陽升起來的時候，我悄悄地摸近卡道布老爹的帳篷，輕輕地把苫布掀開一條縫，看見卡道布老爹閉

著眼躺在那兒，一動不動。這和往常沒啥兩樣，只是他的眼角流出了兩行淚，這可叫我覺得奇怪。

那場百年不遇的大火，是卡道布老爹在林子里喊叫的第三天著起來的，這我記得清清楚楚。大火著到

第九天的時候，突然變了風向，那火頭伸長了脖子，朝開拉奇營地撲過來，我們誰也不知道怎么辦好，四

周全是火光。先是馴鹿群整個被裹在火堆里，接下來是開拉奇營地，我們營地上的帳篷，帳篷里所有來不

及拿走的東西，全被大火吞下去了，一點兒也沒剩。要不是營地里的老老少少跑過一個大沙灘，魚似的躲

在小河里，早就變成一堆堆烤肉了。

在黑煙滾滾的火光里，我聽見了卡道布老爹嘿嘿嘿的笑聲。

（取材于烏熱爾圖同名小說）

【注】①新瑪楞：鄂溫克人的家族長。

4.下列對小說相關內(nèi)容的理解與分析，不至確的一項是（）

A.“我”三十五歲就當選了營地的家族長，足見營地人們對“我'’的愛戴和擁護。

B.面對重擔，“我”恐慌但并不回避，決定努力去尋找適合人們生活的理想營地。

C.搬到開拉奇的當晚，老爹在林子里不停奔走、呼叫，投射出其內(nèi)心的焦灼不安。

D.馴鹿的生存問題是營地人們非常關注的問題，是作者展開情節(jié)敘寫的重要內(nèi)容。

5.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不氐碰的一項是（）

A.作者描寫青年獵手擔任新瑪楞的頭夜，耳朵聽到的就是“卡道布老爹嘿嘿嘿的笑聲”，突出了老爹在其內(nèi)

心的威懾力，也引起了讀者對老爹的關注。

B.“別提瑪日奇了，真讓人難受”文段承接上文提及的瑪日奇，為下文描寫新營地的慘痛生活營造了情境,

一個“真”字寫盡青年獵手的傷痛之情。

C.本文用詞表現(xiàn)力強，“我第一次像狗一樣咬緊了牙”中“咬緊了牙”形象描繪了青年獵手下定決心找到好營

地的情狀，為他最終實現(xiàn)夙愿作好了鋪墊。

D.文章意蘊豐厚，以卡道布老人與青年獵手兩位人物雙線貫通，描述了鄂溫克族在森林中的生活現(xiàn)狀，傳

達出生態(tài)不斷惡化帶給人類的啟示甚至警告。

★6.小說中的卡道布老爹是一個怎樣的鄂溫克老人？請結(jié)合全文，簡要分析。

7.小說以青年獵手第一人稱的口吻進行敘述，但在敘述過程中第二人稱“你”經(jīng)常出現(xiàn)，作者運用第二人稱,

在文中有何表達效果？請結(jié)合相關內(nèi)容，簡要分析。

【答案】

4.A

5.C

6.①舉止怪誕，性情古怪，難以接近。如“嘿嘿嘿的笑聲”“惡狠狠地瞪著我”等。

②熟知鄂溫克族居住的森林的地貌特征，在鄂溫克獵手心目中頗有威望。如青年獵手擔任新首領的當夜，

腦子里全是老人嘿嘿嘿的笑聲；老人搬到新營地開拉奇，就預測到這里將有一場大火等。

③熱愛鄂溫克族，關心鄂溫克族人的命運。如“用他纏著血絲的眼珠盯著我”“卡道布老爹閉著眼躺在那兒，

一動不動。這和往常沒啥兩樣，只是他的眼角流出了兩行淚?！?/p>

7.①敘述者直接用“你”來代指“隱含讀者”，增強親近感，拉近與讀者的距離，使人如見其景，如聞其聲，

有真實的參與感。如“你看我能干些什么”就是青年獵手在擔任新首領時直接與讀者的交流，讓我們仿佛看到

了青年獵手此時內(nèi)心的惶恐和擔心。

②便于敘述者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，與讀者對話。如“這樣的事你要翻來覆去不停地琢磨'"‘過去這可不是一

件難事，現(xiàn)在你要糟心了”就直接用“你”來代替“我”，自然流暢地抒發(fā)了青年獵手內(nèi)心的鄭重，對鄂溫克族

人命運的深沉的擔憂。

【解析】4.本題考查學生理解分析小說內(nèi)容的能力。

A.”足見營地人們對，我，的愛戴和擁護”錯誤，原文中強調(diào)“這（擔任家族長）是營地里的男人和女人閉著眼

摸到我頭上的“，并不能看出營地人們對“我'’的擁護和愛戴。

故選Ao

5.本題考查學生分析鑒賞小說藝術特色的能力。

C.“為他最終實現(xiàn)夙愿作好了鋪墊”概括錯誤，結(jié)合文章節(jié)選內(nèi)容可知，青年獵手最終找到的開拉奇營地被大

火吞滅，并非理想的營地。

故選c。

6.本題考查學生分析人物形象的能力。

從“當了‘新瑪楞’的頭一夜，耳朵里聽到的是卡道布老爹嘿嘿嘿的笑聲，他笑的聲音挺長，?遍又一遍，那

笑聲真像一桶涼水灌進我的耳朵里”“幸好那天早上我和卡道布老爹走了個碰面，他還像往常那樣，惡狠狠地

瞪著我，一聲不吭地走過去了。他從我身邊走過的時候，我聽到一陣咬牙聲”“看到卡道布老爹用他纏著血絲

的眼珠盯著我”中，可以感覺到卡道布老爹舉止怪誕，性情古怪，很難接近。

從“奇怪的是他走了幾步遠，我的耳朵聽到了一個聲音，那聲音說，我知道你想往瑪日奇搬，是的，你是想

往瑪日奇搬。我知道那條小河不錯，是不錯，這你也知道。我轉(zhuǎn)過身，瞧著卡道布老爹的背影，他好像并

沒說什么，可那聲音是從他的脊背透過來的，那確實是他的聲音”“搬到開拉奇營地的當晚……他在喊:著吧，

著——吧！火——火——火！我看見你……燒紅了天，我看見你……燒光了山，我看見你……燒死了人。

著吧，著——吧！火——火——火……那場百年不遇的大火，是卡道布老爹在林子里喊叫的第三天著起來

的“可見，卡道布老爹對于鄂溫克族居住的地理環(huán)境十分熟悉，能立即猜到“我“想搬去哪里，能預測到新營

地的大火等；他在獵手中很有威望，“我”剛當上新瑪楞，時刻留意著卡道布老爹的反應，如“當了，新瑪楞’

的頭一夜，耳朵里聽到的是卡道布老爹嘿嘿嘿的笑聲……我覺得這是他特意笑給我聽的，當時覺得渾身冷

颼颼的，心被什么東西攥住了”“可當著大家的面，看到卡道布老爹用他纏著血絲的眼珠盯著我,不知為什么，

我順嘴說出了開拉奇“，如果老爹的反應不對勁，“我”就會覺得心里涼颼颼的，十分不安。

從老爹“惡狠狠地瞪著我”“用他纏著血絲的眼珠盯著我”可看出，老爹對于“我''這個新瑪楞決定的新牧場在哪

里十分關注；老爹預料到會有大火后，“閉著眼躺在那兒，一動不動……眼角流出了兩行淚“，可見他對鄂溫

克族的悲劇十分關心，反映出他熱愛鄂溫克族，關心鄂溫克族人的命運。

7.本題考查學生分析文章敘述人稱的作用的能力。

文中的第二人稱有兩種用途，一是指代讀者，如“你看我能干些什么”，仿佛在和讀者對話，拉近與讀者的距

離，讓讀者參與思考，從而能夠真切地感受到青年獵手內(nèi)心的惶恐和擔憂。

二是用來抒發(fā)主角內(nèi)心的感情，如“這樣的事你要翻來覆去不停地琢磨。過去這可不是一件難事，現(xiàn)在你要

糟心了。林子再也不屬于你了，她就像嫁出去的姑娘，她的模樣還有她的心?下子全變了，變得叫你再也

不敢認她了”“就等你拿出一個主意來”“這些你都要裝在心里，最后亮出你的主意大家才會服氣”“看你要把營

地里的老老少少領到什么地方去”，此處的"你''其實就是“我”，自然地寫出了主角內(nèi)心對于搬營地的事的慎

重認真，以及對于鄂溫克族人正在漸漸失去自然家園的擔憂。

閱讀下面的文字，完成下面小題、

斷魂筑

蔡楠

自從荊軻死了之后，高漸離再也沒有摸過我。他把我裝進箱子里，悠悠地對我說，燕國不保了，我們

該離開這里了。我聽見有東西噂里啪啦砸在箱子上。直到那東西順著箱子的縫隙滴在絲弦上濡濕了我的身

體，我才知道那是高漸離洶涌的淚水。

果然，秦國大軍旋風一樣掃過燕國。他們的旋風是向北刮，我和高漸離是向南逃。他帶著我爬過他故

鄉(xiāng)范陽城的殘垣斷壁，涉過血水流淌的易水河，來到白洋淀邊的秋風臺。那時，秋風臺已經(jīng)被炮火掀去了

半邊。我感覺，高漸離的腳步在這里停頓了好久。往事如昨，高漸離和太子丹送別荊軻的場面連我都記憶

猶新。我發(fā)出的高亢悲壯的音律在這里曾經(jīng)撼動了那么多人。那是我迄今為止最痛快淋漓的吶喊。吶喊完

了，我開始疲憊地歇在高漸離的行李箱里。作為一把筑，我除了聽命于高漸離的手指，發(fā)出不同的音律，

我還能做什么呢？

來到了宋子城，我們就聽到了太子丹被他的父親割掉頭顱獻給秦國的消息。高漸離拍著行李箱，拍著

我昏睡的身體，嘶啞著嗓子說，燕王喜割掉的不僅是太子丹的頭顱，他割掉的也是他自己的頭顱??！高漸

離的話很快就得到了應驗。秦國大將王翦的兒子王賁把燕王喜從薊城追到了遼東，硬是生生的把他的頭顱

揪了下來。丹的頭顱掉了，喜的頭顱掉了，燕國天空的星辰也掉了。

我和高漸離不能再往南逃了。逃到哪里看到的都是秦國的星辰。我們在宋子居住了下來。高漸離做了

一家酒樓的酒保。他的名字改成了燕惜。我就被燕惜安排在他那簡易得不能再簡易的床底下。雖然我動彈

不得，但每天我又都在跟隨著他。我是他的影子，一個曾是天底下最好的樂手的影子。我隨著他端盤上菜，

刷盤洗碗，砍柴劈木。我眼睜睜地看著他的一雙調(diào)琴弄筑的纖手變得粗糙軟裂，骨節(jié)粗大?？粗男脑?/p>

一點一點破碎開來，我躁動不安。我在箱子里激烈地扭動自己頸細肩圓的身子，我的十三根銅弦錚錚作響。

我覺得那簡易的床鋪也在我的響聲中搖晃。我停止不下自己。直到中間那根長弦在燕惜沉重的嘆息聲里砰

然抻斷，我才有了暫時的安靜。

燕惜停止嘆息是在那個月明星稀的夜晚。那晚他破例多喝了幾杯冰燒酒，正要回房休息，卻聽到了一

陣久違的筑聲隱隱傳來。他循著筑聲挪動著腳步，他的襤褸的衣袂很快就飄到了主人家的堂前。那是一個

咸陽來的客人在擊筑。堂下一群人正側(cè)耳細聽。一曲終了，眾人鼓掌贊嘆。燕惜卻不合時宜地嘟噥了一聲：

好是好，就是差了一些東西！

差什么東西呢？主人和客人把燕惜請到了堂上。燕惜說，客人的筑聲是從琴弦上彈出來的，只能悅?cè)?/p>

耳，還不是真正的音樂。真正的音樂是悅?cè)诵?，是從心底里發(fā)出來的！客人把筑一下子就擲到了他的腳邊，

那你彈一首真正的音樂給我聽聽！

燕惜一腳就把那筑踢到了堂下。然后一個漂亮的轉(zhuǎn)身，走了。他從床下掏出塵封的我，然后換上了那

身在燕國朝廷穿過的華麗衣服，整容凈面，回到了主人堂上。在眾人驚詫的目光里，修顧俊逸的燕惜左手

按住我的頭部，右手捏著竹尺，優(yōu)雅而嫻熟地一擊，我渴盼已久的身體頓時生動起來，震顫著發(fā)出了一聲

貫穿天地的妙音。眾人的心一下子就被擊昏了?；杳缘男牟粫廊?，它們注定還會被持續(xù)的筑聲所喚醒。

一陣高亢的筑音穿過，接下來就是激越的旋律。我和燕惜都不由自主地唱起了那首荊軻曾經(jīng)唱過的《易水

歌》：風蕭蕭今易水寒，壯士一去兮不復還……

好——主人、客人還有堂下的聽眾禁不住歡呼起來。燕惜卻流著淚嘟噥著，好什么好，這十三根銅弦

還斷著一根呢！

那個夜晚過后，我沒有再回到箱子里。我重新回到了燕惜的懷抱。我們又變得形影不離了。我們搬出

了那家酒樓。燕惜對我說，不怪那幾杯冰燒酒，該是離開宋子的時候了，有人在等我們呢!

誰在等我們？是嬴政。不，應該叫他秦始皇，他現(xiàn)在已經(jīng)統(tǒng)一六國了。戰(zhàn)鼓聲已經(jīng)遠離了咸陽宮，現(xiàn)

在這里需要音樂。需要音樂來粉飾裝點大秦的一統(tǒng)江山。我和燕惜就做了秦始皇的宮廷樂師。秦始皇要讓

燕惜做一曲《秦頌》，只是在進宮之前，他讓人熏瞎了燕惜的眼睛。其實，燕惜的眼睛根本不用熏了，他

基本上已經(jīng)為荊軻哭瞎了。

與秦始皇面對面的時候，我才知道他不但懂戰(zhàn)爭，懂政治，他還懂音樂，懂我。當我在燕惜的手下發(fā)

聲委婉的時候，他微笑。他滿足于君臨四方威加海內(nèi)，帝王大業(yè)從此開始。當我發(fā)聲慷慨的時候，他朗笑。

他得意于普天之下莫非王土，率土之濱莫非王臣。當我發(fā)聲激昂的時候，他狂笑。他感嘆一個曾經(jīng)的私生

子，終于統(tǒng)一了天下所有的聲音，終于讓天下最好的樂師最美的樂曲為他而奏。他狂笑著，受了我聲音的

吸引，一步一步走向燕惜，走向我。他俯身想從燕惜的手里拿過我，然后自己彈奏。而這時，我卻發(fā)出了

鉛一樣沉鈍的聲音。我灌滿鉛的身子在燕惜的粗糙大手里化作一道閃電，飛快地向秦始皇砸去——

應該說我是長著眼睛的，但我的眼睛終究不如人的眼睛，更何況是秦始皇的眼睛。他比閃電還快的眼

睛幫助他的頭躲過了這致命的一擊。我和沉重的鉛塊跌在大殿，整個身子霎時七零八落。我成了一把斷魂

筑！

燕惜在秦始皇的劍下一動不動。我奇怪他的盲目里竟然還有眼淚，竟然還有鉛塊一樣的眼淚砸落。

燕惜被秦始皇送上了絞架。我的七零八落的殘骸也被他聚攏起來，放在了燕惜的腳下。秦始皇拍拍燕

惜的肩膀，輕聲地說，我早就知道，你不是燕惜，你是高漸離！熏瞎你的眼睛，是想讓你專心音樂。

燕惜抬起頭，冷笑道，不，我不是高漸離，我是荊軻的影子，我也是燕國的影子！

（有刪改）

1.關于文中燕惜聞筑聲重新?lián)糁葑嗟牟糠?，下列說法正確的一項是（）

A.燕惜循著筑聲走到堂前，不合時宜的評價，目的是想展示自己的音樂水平。

B.燕惜掏出塵封的筑，換上華服，整容凈面，是不想讓堂上的主客看輕他。

C.燕惜心念故國舊友，擊筑時不惜暴露身份，唱起了《易水歌》，因此被抓。

D.眾人聽到燕惜擊筑的聲音，沉醉其中，不禁歡呼，寫出燕惜演奏技藝的高超。

2.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.在荊軻死后高漸離不忍再想起故友，作為一個樂師，在之后的一段日子里不再擊筑，表現(xiàn)了對故友的哀

悼之情。

B.“高漸離拍著行李箱，拍著我昏睡的身體”，兩個“拍”字，運用動作描寫，表現(xiàn)了高漸離極其無奈憤懣的

心理。

C.秦始皇熏瞎燕惜眼睛，是想讓他專心于音樂，因為秦始皇不但懂戰(zhàn)爭，懂政治，他還懂音樂，愛好音樂。

D.文末高漸離被殺這一悲慘的結(jié)局使人唏噓慨嘆，似有濃得化不開的沉悶和悲傷，同時也增加了歷史的凝

重與沉郁。

★3.請結(jié)合文章簡要分析高漸離的形象特點。

4.《史記》中記載：“荊軻客高漸離以擊筑見秦皇帝，而以筑擊秦皇帝，為燕報仇，不中而死。”本文以“筑”

的視角敘述此事，這樣的視角有怎樣的文學效果？談談你的理解。

【答案】

1.D

2.C

3.①有政治遠見。從好友荊軻的死和燕王的行為，能預知燕國不保。

②懷念故友，眷戀故國。憶起荊軻刺秦失敗的傷感，對燕國的眷戀，以及知音難覓的孤寂，此時從心底發(fā)

出的音樂沒有人能真正地聽懂，回憶里的荊軻和燕國再次撞擊他的心靈.

③以死報國，刺殺秦始皇。忠于燕國，從刺秦失敗的遺憾，對燕國不變的忠貞可看出。

4.①從人物形象上看，讓靜物“筑”開口。通過對“筑”的動作和心理描寫，襯托了高漸離惜情重義、忍辱負

重、壯心不已的形象。

②從主旨上看，用“筑”講述歷史人物真實的遭遇，充分表現(xiàn)了歷史文化中深層的悲壯與厚重，增添了歷史的

沉重感和文化的滄桑感。

③從表達效果上看，用擬人化的手法，賦予物以人的感情，視角獨特，引人入勝。

【解析】1.本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

A.“目的是想展示自己的音樂水平”錯。燕惜循著筑聲走到堂前，源于他對音樂的熱愛，也為后文重新?lián)糁?/p>

了鋪墊。

B.”是不想讓堂上的主客看輕他“錯。高漸離許久不彈筑，再次拿起時換上華服，整容凈面，一方面是出于對

音樂的尊重，就如古人重視祭祀，凡祭祀必沐浴齋戒；另一方面，也是覺得不需要再過隱姓埋名的生活了。

C.“因此被抓”錯。文章沒有寫他因此被抓，而是寫“那個夜晚過后，我沒有再回到箱子里。我重新回到了燕

惜的懷抱。我們又變得形影不離了。我們搬出了那家酒樓。燕惜對我說，不怪那幾杯冰燒酒，該是離開宋

子的時候了，有人在等我們呢！“，寫他準備去行刺秦王。

故選D。

2.本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容和藝術手法的能力。

C.”是想讓他專心于音樂”錯。結(jié)合原文“秦始皇拍拍燕惜的肩膀，輕聲地說，我早就知道，你不是燕惜，你

是高漸離！熏瞎你的眼睛，是想讓你專心音樂”可知，秦始皇知道這是高漸離，熏瞎他的眼睛是想讓他放棄

報仇。

故選c。

3.本題考查學生賞析作品藝術形象的能力。

根據(jù)原文“他把我裝進箱子里，悠悠地對我說，燕國不保了，我們該離開這里了”“高漸離拍著行李箱，拍著

我昏睡的身體，嘶啞著嗓子說，燕王喜割掉的不僅是太子丹的頭顱，他割掉的也是他自己的頭顱??！高漸

離的話很快就得到了應驗“可知，高漸離有政治遠見，能通過好友荊軻的死和燕王的做法，預知燕國不保。

“他帶著我爬過他故鄉(xiāng)范陽城的殘垣斷壁，涉過血水流淌的易水河，來到白洋淀邊的秋風臺。那時，秋風臺

已經(jīng)被炮火掀去了半邊。我感覺，高漸離的腳步在這里停頓了好久。往事如昨，高漸離和太子丹送別荊軻

的場面連我都記憶猶新”，高漸離忘不了荊軻，忘不了燕國，“其實，燕惜的眼睛根本不用熏了，他基本上已

經(jīng)為荊軻哭瞎了”；“我們在宋子居住了下來。高漸離做了一家酒樓的酒保。他的名字改成了燕惜。我就被燕

惜安排在他那簡易得不能再簡易的床底下”“我眼睜睜地看著他的一雙調(diào)琴弄筑的纖手變得粗糙鍬裂,骨節(jié)粗

大?？粗男脑谝稽c一點破碎開來“，高漸離不再彈奏筑，因為知音已逝，從心底發(fā)出的音樂沒有人能真

正地聽懂?？梢钥闯龈邼u離與荊軻感情深厚，他始終在懷念故友，眷戀故國。

“我和燕惜就做了秦始皇的宮廷樂師。秦始皇要讓燕惜做一曲《秦頌》，只是在進宮之前，他讓人熏瞎了燕

惜的眼睛”，為了報仇，高漸離來到秦宮；果然，秦始皇被他的音樂吸引，“他俯身想從燕惜的手里拿過我,

然后自己彈奏。而這時，我卻發(fā)出了鉛一樣沉鈍的聲音。我灌滿鉛的身子在燕惜的粗糙大手里化作一道閃

電，飛快地向秦始皇砸去——”“燕惜被秦始皇送上了絞架“，高漸離最終做出了行刺秦始皇的選擇，并最終

為此殞命，由此可見他忠于燕國，以死報國。

4.本題考查學生賞析作品敘述視角與敘述特色的能力。

作品以“筑''這一物的視角進行敘述，讓靜物“筑”開口，可以從旁觀者的角度塑造高漸離的形象，如寫“筑”

的心理和行動，“我感覺，高漸離的腳步在這里停頓了好久。往事如昨，高漸離和太子丹送別荊軻的場面連

我都記憶猶新。我發(fā)出的高亢悲壯的音律在這里曾經(jīng)撼動了那么多人”“我隨著他端盤上菜，刷盤洗碗，砍柴

劈木。我眼睜睜地看著他的一雙調(diào)琴弄筑的纖手變得粗糙軟裂，骨節(jié)粗大?？粗男脑谝稽c一點破碎開

來，我躁動不安。我在箱子里激烈地扭動自己頸細肩圓的身子，我的十三根銅弦錚錚作響。我覺得那簡易

的床鋪也在我的響聲中搖晃。我停止不下自己”“”“我奇怪他的盲目里竟然還有眼淚，竟然還有鉛塊一樣的眼

淚砸落”等。這些描寫襯托了高漸離惜情重義、忍辱負重、壯心不已的形象。

“筑”作為高漸離身邊的事物，不僅能看到高漸離的言行舉止，還能看破高漸離迫于時勢外在偽裝下的真實想

法，如“看著他的心在一點一點破碎開來，我躁動不安“昏迷的心不會死去，它們注定還會被持續(xù)的筑聲所喚

醒”“我和燕惜都不由自主地唱起了那首荊軻曾經(jīng)唱過的《易水歌》:風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還……”

而正是這些內(nèi)心所想，促使高漸離不斷做出新的選擇，使得人物的遭遇更加真實豐滿。用“筑”講述歷史人物

真實的遭遇，充分表現(xiàn)了歷史文化中深層的悲壯與厚重，增添了歷史的沉重感和文化的滄桑感。

文章表現(xiàn)的雖是高漸離這一人物的言行舉止和生平經(jīng)歷，卻沒有從他的視角展開描寫，而是用擬人化的手

法，從“筑”的視角來寫，視角獨特，引人入勝；且賦予“筑”以人的感情，作為高漸離最終擊殺秦始皇不成含

恨而去的見證，這一視角另辟蹊徑，使文章充滿新意。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

孩兒面

梁曉聲

那天晚上，我在友人家做客。友人乃中年書法家，墨跡很是值錢，其父生前也是一位極有分量的書法

家。

正聊著，忽聞敲門聲，聲稱要找“汪銘老先生“，歸還一樣東西。友人妻開了門，讓進一位20多歲的青

年。看其衣著氣質(zhì)，山里人無疑。

友人問青年從何處來？

答日從大興安嶺林區(qū)來。

問歸還什么？

青年猶豫不語。

于是友人將青年引入另一房間，指墻上其父遺像說：“我是你要找的人的兒子。而且他只我這么一個兒

子。”

青年沉吟半晌，默默從肩上取下布袋，放于桌上。又默默從袋中取出布包，一層、兩層、三層，展開

三層包裹，現(xiàn)出一塊硯來，光潤瑩潔，精湛渾樸。好一塊古色古香的文房之寶！

友人不禁“呀”了一聲，急問：“此硯是怎么落在你手中的？”

青年說：“為了歸還，十幾年間我專程到北京四五次，尋找它的主人尋找得好苦！今總算尋找到了，我

也從此了卻一樁心事……不過我現(xiàn)在好渴……”友人立即吩咐其妻：“快沏茶來！'’趕緊讓于沙發(fā)，待為嘉賓。

青年飲了幾口，講出下面一段事：22年前，大興安嶺某農(nóng)場的一個伐木隊里，來了一個人，一個神色

沉郁、50多歲的勞改分子。

當天，伐木隊長向自己手下的30多名伐木工人打招呼：“我看此人，衣物很少，書卻挺多，不卑不亢，

滿臉正氣，這年月，蒙受不白之冤的好人不少。咱們誰也不許為難他?！?/p>

后來發(fā)生的一件事，證明伐木隊長的判斷不錯。一頭熊，闖入伐木人家屬住的房子?？簧险粋€

未滿周歲的孩子。那孩子不是別人，正是歸還古硯的青年。熊，就臥在孩子身旁，將嘴巴伏在兩只前掌上

打盹...

幾個小伙子，攥著利斧，要闖入屋里；有人從窗口偷偷伸進去獵槍……他們被那接受改造的人一一攔

住了。

他說：“熊在這種時候，一般不傷人。最穩(wěn)妥的辦法，是有人進屋里去，將孩子抱出來……”

他以他所主張的方式救出了那個孩子……他在伐木工們的心目中成了傳奇人物。伐木隊長公然和他交

上了朋友，毫無避諱地和他稱兄道弟，還經(jīng)常請他到家里去喝酒……

一天，他伐木時，碰上了“吊死鬼”------棵已經(jīng)伐斷的樹，被另一棵樹半空"扯’’住。他碰上了兩棵斷樹

被同一棵樹半空"扯''住的險情。

他打準了第三棵的倒勢，開動了電鋸。

森林里突然刮起一股風。那風起得好疾，好猛。他剛聽一聲大喊：“閃開！”——抬頭看時，兩棵斷樹被

刮得脫了依持，凌空向他壓頂砸下來。他還沒來得及做出迅速的反應，就被人推出一丈多遠，跌倒在雪窩

里……參天大樹轟然倒下，壓著的是伐木隊長……

半月后，他離開了大森林。雄也不曉得他將被弄到哪里去，等待他的是兇是吉。

他沒有忘記向伐木隊長的妻子告別。

他對她說：“你們母子以后的生活肯定會很艱難。我處于這般田地，無法報答對你丈夫的救命之恩。也

無力周濟你們母子。只有這塊古硯，是傳家之寶，姑且收下吧。有機會變賣掉?？删S持三年五載的衣食。”

他雙手捧硯，摯誠相贈。她感激涕零，卻堅拒不受。

最后，他嘆息一聲，說：“就算我將它寄托于你們吧。若是哪一天，我的處境略有轉(zhuǎn)變，就讓孩子帶這

塊硯去找我。我會把他當成自己的親生兒子一樣！……''友人及其妻聽至這里，不禁四目涕視，我看得出，

他們內(nèi)心里都活動著些微妙的想法。

友人囁嚅地說：“可是，可是我父親……我剛才告訴過你的，他已經(jīng)去世了……”青年說：“我母親也去

世了。母親去世前，再三叮囑我——將來一定要尋找到這塊硯的主人。當年講好是寄托于我們的，我們就

一定要守信用，一定要物歸原主。我千里迢迢又來到北京，只是為了歸還這塊硯。除此沒有別的目的?！?/p>

友人夫婦，頓時肅然。

青年又說：“允許我再看一眼老先生么？”

友人愧日：“當然當然?！?/p>

于是青年第二次至遺像前，三鞠躬后，拱手作別。

友人問：“你可知此硯現(xiàn)在值多少錢？”

青年回答：“3年前曾有人出兩萬元高價求買。雖家境貧寒，但畢竟是信托之物，不欲換錢。''友人感慨

地說：“這是一塊安徽歙縣出品的古硯。曾是宮廷之物，歸于我家祖上，已傳七八代之久。撫之如柔膚，叩

之似金聲。素享'孩兒面’之美譽。蘇東坡曾贅'孩兒面'——'澀不留筆，滑不拒墨'?？刹皇菂^(qū)區(qū)兩

萬元就能買賣之物??！”

遂向其妻暗使眼色，其妻領悟，轉(zhuǎn)身取一信相贈，言內(nèi)有五千元，聊謝歸還誠意……青年堅拒不受。

友人說：“請稍候。我為你寫一條幅，可愿收下？”

青年微笑，說這是很高興收下的。

于是友人鋪展紙幅，便用那“孩兒面”細細研墨。研罷，懸筆在手，似一時不知該寫什么，側(cè)目求援視我……

我沉吟有頃，想出四句話：世人皆圖幣，君子古心來，孩兒面依舊，樸拙放異彩！

友人隨聲落筆，果然龍飛蛇舞，墨跡不凡！

我望著那青年，心中暗思——好一段古硯情！好一塊“孩兒面”！好一位品性古樸未染的青年！

5.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.小說注重對人物的語言和心理描寫，當聽到父親要將青年當成親生兒子一樣時，友人與妻對視，囁嚅而

言，害怕青年此來會成為自己的負擔。

B.小說結(jié)尾友人展紙揮毫，題字相贈，不僅產(chǎn)生突轉(zhuǎn)的戲劇性效果，余韻悠長，而且更好地突現(xiàn)出人情美，

深化了作品的主題。

C.汪銘老先生當年冒險從熊口下抱出孩子，固然見出它見識不凡，但也說明他大膽冒失，所以才有了后來

伐樹的危險，差點喪失了性命。

D.青年來京歸還古硯，將古硯包裹得里三層外三層，藏布袋里，足見青年的小心謹慎和對古硯的無比珍視，

因為他清楚這是一塊非常值錢的古硯。

★6.小說在刻畫林區(qū)青年這一形象時，主要突出了他的哪些性格特征？請結(jié)合文本簡要分析。

7.小說主要寫青年來京歸還古硯，但幾乎一半篇幅是在寫青年講述一段往事。作者為什么這樣處理？請結(jié)

合文本，談談你的看法。

【答案】

5.A

6.①謹守信用。僅為當年的一句托詞，青年千里迢迢歸還古硯“孩兒面②古樸淡泊。別人出高價求購“孩

兒面”，青年不為所動；一無所求，友人以錢酬謝，他也拒不接受。③堅持執(zhí)著。為了歸還古硯，青年十幾

年間專程到北京四五次。④心存感恩。只因汪銘當年從熊口救過自己，青年臨走還不忘向老先生遺像鞠躬

作別。（答出三點即可）

7.①從故事情節(jié)看，這段往事是對古硯來歷的必要交待，這才有了小說歸還古硯的故事，而且使得情節(jié)有

了波瀾。②從藝術表現(xiàn)看，這是小說的插敘部分，不僅補充人物和事件，使內(nèi)容豐富充實，而且使小說結(jié)

構(gòu)更加曲折有致。③從人物塑造看，也表現(xiàn)出上一輩人的勇敢、智慧、樸實、犧牲、友愛的精神品格。④

從思想內(nèi)涵看，這段古硯情，蘊含著作者對苦難環(huán)境中人與人之間樸實友愛精神的贊嘆之情，豐富了小說

內(nèi)涵，突出了小說人情美的主題。（答出三點即可）

【解析】

5.本題考查學生對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞能力。

B.“不僅產(chǎn)生突轉(zhuǎn)的戲劇性效果”錯誤。友人展紙揮毫，題字相贈，是因為青年拒絕收取五千元紅包，因此,

友人借青年歸還的“孩兒面''研墨題詞送青年，情節(jié)水到渠成，沒有突轉(zhuǎn)。

C.”但也說明他大膽冒失，所以才有了后來伐樹的危險，差點喪失了性命''錯誤?！靶茉谶@種時候，一般不傷

人。最穩(wěn)妥的辦法，是有人進屋里去，將孩子抱出來”，由這句話可知，除了進房間把孩子抱出來，別無他

法，因此他冒險從熊口下抱出孩子只能說明他勇敢心善。

D.“因為他清楚這是一塊非常值錢的古硯”錯誤。由原文“我母親也去世了。母親去世前，再三叮囑我——將

來一定要尋找到這塊硯的主人”等句子可知，青年的小心謹慎和對古硯的無比珍視表現(xiàn)的應該是青年重承諾。

故選A?

6.本題考查學生理解分析人物形象的能力。

由“青年說：’為了歸還，十幾年間我專程到北京四五次，尋找它的主人尋找得好苦！今天總算尋找到了，我

也從此了卻一樁心事’“，可見他謹守信用；

由“友人問：‘你可知此硯現(xiàn)在值多少錢？‘青年回答'3年前曾有人出兩萬元高價求買。雖家境貧寒，但畢竟

是信托之物，不欲換錢。"“‘友人感慨地說：“這是一塊安徽歙縣出品的古硯。曾是宮廷之物……可不是區(qū)區(qū)

兩萬元就能買賣之物啊！”“遂向其妻暗使眼色，其妻領悟，轉(zhuǎn)身取一信封相贈，言內(nèi)有五千元，聊謝歸還誠

意……”“青年堅拒不受“，可見他古樸淡泊；

由“我千里迢迢又來到北京，只是為了歸還這塊硯。除此沒有別的目的”“青年說：’為了歸還，十幾年間我專

程到北京四五次，尋找它的主人尋找得好苦'"‘青年堅拒不受（謝禮——5000元）”可見他堅持執(zhí)著；

由“青年又說：’允許我再看一眼老先生嗎？“了是青年第二次至遺像前，三鞠躬后，拱手作別''可見他心存

感恩。

7.本題考查學生探究小說構(gòu)思藝術的能力。

從小說的情節(jié)上來看，小說插敘“青年講述的一段往事”，”他對她說：‘你們母子以后的生活肯定會很艱難。

我處于這般田地，無法報答你丈夫的救命之恩，也無力周濟你們母子。只有這塊古硯，是傳家之寶，姑且

收下吧。有機會變賣掉?？删S持三年五載的衣食?！苯淮懦幣_的來歷，使得情節(jié)有了波瀾。

從藝術效果來看，“青年講述的一段往事”是小說的插敘部分，補充交代了小說中的人物和事件，使內(nèi)容豐富

充實，而且使小說結(jié)構(gòu)更加曲折有致。

從人物塑造看，插敘的部分內(nèi)容，表現(xiàn)出上一輩人的精神品格?！八f：‘熊在這種時候，一般不傷人。最穩(wěn)

妥的辦法是，有人進屋里去，將孩子抱出來……'”表現(xiàn)了汪銘老先生的聰明；“參天大樹轟然倒下，壓著的

是伐木隊長……”表現(xiàn)了伐木隊長的勇敢、奉獻；”他雙手捧硯，摯誠相贈。她感激涕零，卻堅拒不受'’表現(xiàn)

了母親的樸實：“伐木隊長向自己手下的30多名伐木工人打招呼：‘我看此人，衣物很少，書卻挺多，不卑

不亢，滿臉正氣，這年月，蒙受不白之冤的好人不少。咱們誰也不許為難他?！北憩F(xiàn)了隊長的樸實、友愛。

從思想內(nèi)涵看，插敘部分介紹了這段古硯情的由來，苦難環(huán)境中人與人之間樸實、友愛精神令人感動，“青

年講述的一段往事“豐富了小說的內(nèi)涵，突出了小說人情美的主題。

閱讀下面的文字，完成各題。

杼蛇

阿來

還在故事起始處，秤和主人就已經(jīng)蒼老了。

秤本來是頭人家的。解放了，剝削階級的財產(chǎn)要被沒收。頭人家的兩桿，大的一桿，歸了生產(chǎn)隊；小

的這一桿，就到了現(xiàn)在這主人的手上。

這秤過去在頭人家里稱過金銀、寶石與鹿茸。到了他的手里，也就是村民之間互相倒換救急的茶葉鹽

巴之類的東西了。稈的新主人沒有因此抱怨過，他說：“越是這樣，就越是要公平啊?！?/p>

有一天，他把秤固定在他家東南向的窗戶跟前，每天一個固定的時候，太陽光會透過窗戶照射到屋子

里，他把桿桿水平狀態(tài)的投影刻在了墻上。以后，有人再要淘換東西找他過秤，就一定得是晴天，一定得

是最早的陽光投射進他們家窗戶的那個時候。他這么孜孜以求一桿秤的公平，人們雖然不以為然，但還是

不想冒犯他。久而久之，面對這樣一種儀式，前來稱量東西的人也會生出非常虔敬的心情。

那時，工作組進村來都是駐到村民家，秤駝家也駐進一個年輕人。年輕人在會上大講秤坨如此這般地

使用一桿秤，對于破除小農(nóng)經(jīng)濟思想具有多么多么重要的作用?；氐郊依?，他那張嚴肅的臉顯得更嚴肅了，

他說：“工作同志，以后，你不要再講我這桿秤了，弄得人家都來笑話我?！?/p>

“你為了堅持原則不是從來不怕人說三道四嗎？”

“我做的我受。不要因為別人說我的好話，來讓別人笑話我?！?/p>

年輕人當時就無話可說了。接著，秤死有些艱難地開口了：“工作同志，你是不是還欠我糧票？”

“我欠你糧票？”小伙子驚得差點蹦起來。

按秤駝的算法，小伙子真的差他糧票。差多少？三兩。工作組住在農(nóng)民家里，每天要向主人交五毛錢，

一斤二兩糧票。十天半月，就跟主人家算一次賬。其實不是小伙子少交了糧票，而是稈坨算錯了賬。算錯

賬的根子還在那桿寶貝桿上。

第一次算賬，秤坨就發(fā)現(xiàn)他少交了二兩，但他沒有說話，他不好意思把這么小的事說出來，更怕會讓

對方感到尷尬。第二次，又少了三兩，他繼續(xù)隱忍不發(fā)。第三次，對上了。他想，年輕人已知錯了。但是，

小伙子在會上夸夸其談，太多的好話讓他成了別人的笑柄，他并不想從任何一個地方得到表揚，他只是覺

得，這么一桿桿落在自己手里，那他就要像一桿稈的主人。一桿桿讓他獲得了人們的尊敬，他所做的一切

都是不要失去這份敬意。這個年輕人讓他成為了笑柄，他很生氣，又找不到表示自己不高興的有力方式。

于是，他終于忍無可忍把這個不公正的甚至關涉到人性中貪欲的事情說了出來。

糧票的數(shù)量很少，但關乎一個人的品格，特別是當一個人把很小的東西賦予很多崇高意義的時候，這

絕對不是一個小問題了。

“我怎么會差你糧票？”年輕人又算了一遍，更加肯定自己是正確的。

秤駝堅定地說：“告訴你吧，我在心里都算了一百遍了?！?/p>

“那把你的算法讓我聽聽看?！?/p>

他就算了一遍。那個年輕人驚叫起來：“什么，你說一斤是十六兩？”

秤院把年輕人拉到那桿桿前，指著秤桿上一枚枚金花，一一數(shù)來。年輕人明白過來，也不想解釋現(xiàn)在

的秤早已是十兩一斤了，就大笑說：“對，對，我馬上補給你三兩糧票?！?/p>

秤石它露出滿意的神情：“你這個孩子，誰要你還幾兩糧票。我只是要你不要算錯了賬?！苯又採?/p>

改換了話題：“好了，我要到鎮(zhèn)上去一趟，用豆子換些大米。

秤跑就帶著豆子，還有他那桿秤上路了。他的心情很好，他想，這也不是個不學好的年輕人。而今天，

自己已經(jīng)給這個年輕人很好的教訓了?秋天的太陽把地上的一切都曬得暖洋洋的。他一步步走過那些干凈

的溫暖的石頭，草叢，木橋，穿過落盡了葉子的樺樹投在地上的稀疏的影子，那些豆子在袋子里互相輕輕

碰觸著發(fā)出愉快的聲響。真的，秋天里，世上的一切事物都顯得那么干凈，那樣的從里至外，閃閃發(fā)光。

換完豆子，他來到了鎮(zhèn)上的人民食堂。他點了肉菜，還點了三兩米飯。算賬的時候，麻煩出現(xiàn)了。在

他一斤十六兩的盤算里，人家該找他十三兩糧票。但他點了三遍，人家居然只找了他七兩。于是，就起了

爭吵?？礋狒[的人們圍攏過來，聽清事情原委，相繼大笑。

秤坨拿出了他的寶貝秤，沖到柜臺跟前，一聲一聲教那老秤桿上的金色星星。數(shù)到十六的時候，他頭

上汗水都出來了。但人們爆發(fā)出了更大的笑聲。血轟轟地沖上了頭頂，他狂吼一聲掀翻柜臺，舉起秤就往

那收款員身上砸去。沒抽到幾下，細細的秤桿就折斷了。于是，他舉起了那個光滑油膩的秤蛇，砸在了那

家伙掛滿自以為是的表情的臉上。直到警察出現(xiàn)，叫人把那滿臉血污的家伙送到醫(yī)生那里，他才慢慢清醒

過來。

有人把一桿新科拿到他面前，給他細數(shù)上面的金色星星。是十顆，而不是十六顆。警察忍住了笑說：

“跟我們走，秤早就是十兩一斤了?！?/p>

秤鴕就舉著自己的秤給警察押著往派出所去了。他突然說：“我多要了他三兩糧票?！?/p>

“你說什么？”

“那這個年輕人為什么不告訴我？”

然后，他舉起了那個稈坨，對準自己的額頭重重拍了下去，然后，就晃晃悠悠地倒下了。當然，他沒

有死成。只是從此再也不給人稱秤，也不學得能給什么人主持公道了。

從此，他就是機村一個再普通不過的老人了。后來，人們也就將稈坨這個稱呼給慢慢淡了。

（有刪改）

5.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.秤坨為村民們稱一些不太值錢的家常東四卻從不抱怨，反向覺得“越是這樣，就越是要公平”，他對公平

的不懈追求也漸漸感染了大家。

B.年輕人明知秤早己是十兩一斤了，卻沒有向秤坨指出來，反而認錯補交糧票，表現(xiàn)了他性格和善，為人

大度。

C.本文主人公擁有村里唯一的一桿秤，村民淘換東西都仰仗他稱重，因而敬稱他“秤坨”后來秤斷了，人們

也就不再這樣稱呼了。

D.經(jīng)歷了多收糧票、砸傷收款員等事件后，秤坨覺得自己不再具有為人主持公道的資格，他也變成為一個

普通的老人。

6.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.本文一開始就交代“秤和人就已經(jīng)蒼老了“，不僅為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，也暗示了人物命運變化與他

的“蒼老”有關。

B.文中描寫秤坨一定得是晴天最早的陽光投射進窗戶才背稱東西的細節(jié)亦莊亦諧，生動表現(xiàn)了秤坨追求“公

平”的癡迷狀態(tài)。

C.在人民食堂，圍觀者的陣陣哄笑讓秤尼很丟臉，從而刺激他拿秤蛇砸傷收款員，此處情節(jié)的發(fā)展自然真

實，符合人物的性格邏輯。

D.小說講述了一個鄉(xiāng)下老人的平凡小事，卻蘊含著深刻的主旨：一個有信仰的人，不要因為挫折和錯誤而

放棄堅守，唯有執(zhí)著方能不凡。

★7.從人物刻畫和情節(jié)安排的角度看，畫線文字起到什么作用？

★8.小說中秤蛇這一人物既有悲劇性也有喜劇感。魯迅在《再論雷峰塔的倒掉》一文中說：“悲劇將人生

的有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看?！闭垖Τ由呱砩稀坝袃r值的”一面和“無價值的”

一面分別作簡要分析。

【答案】

5.C

6.D

7.①干凈明亮的環(huán)境烘托出秤般敞亮的心境，豆子的聲響格外顯出他愉快的心情；

②為下文激烈的矛盾沖突蓄勢，形成情節(jié)的張弛起伏。

8.“有價值的“一面：掌秤嚴格認真，執(zhí)著追求公平；愛惜名譽，唯恐別人笑話。

“無價值的”一面：守著一桿過時的秤，落伍于時代：在小事上過于較真，狹隘偏執(zhí)。

【解析】

5.本題考查學生對小說相關內(nèi)容的理解的能力。

C.”后來梓斷了，人們也就不再這樣稱呼他了"錯誤。結(jié)合“頭人家的兩桿秤，大的一桿，歸了生產(chǎn)隊，小的

這一桿，就到了現(xiàn)在這主人的手上”分析，因為他孜孜以求一桿秤的公平，受到敬重，后來秤斷了，他不給

人稱重，也不覺得能給什么人主持公道了,這個稱呼慢慢淡忘J'。

故選c。

6.本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞的能力。

D.“一個有信仰的人，不要因為挫折和錯誤而放棄堅守，唯有執(zhí)著方能不凡”錯誤。文中的老人放棄的不是信

仰，而是“一斤等于十六兩''的錯誤觀點。

故選D。

7.本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。

對于本題的解答題干己指明了方向，即從人物刻畫和情節(jié)安排角度。

抓住“把地上的一切都曬得暖洋洋的”“那些干凈的溫暖的石頭，草叢，木橋”“發(fā)出愉快的聲響”“世上的一切

事物都顯得那么干凈”等分析，劃線句寫了“秤坨”帶著豆子上路時的秋日的美好環(huán)境和人物的“好心情”，“溫

暖、干凈”的環(huán)境烘托出愉快的心情。

結(jié)合“算賬的時候，麻煩出現(xiàn)了。在他一斤十六兩的盤算里，人家該找他十三兩糧票。但他點了三遍，人家

居然只找了他七兩。于是，就起了爭吵''分析?，而與此時的美好不同，下文等待他的是“暴風驟雨”，此時的

美好為下文激烈的矛盾沖突蓄勢，情節(jié)上一張?弛。

8.本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。

結(jié)合“每天一個固定的時候，太陽光會透過窗戶照射到屋子里，他把秤桿水平狀態(tài)的投影刻在了墻上。以后，

有人再要淘換東西找他過秤，就一定得是晴天，一定得是最早的陽光投射進他們家窗戶的那個時候。他這

么孜孜以求一桿秤的公平”分析，在晴天第一縷陽光投射進窗戶時，才能淘換東西，他“虔誠”“孜孜以求一桿

秤的公平”，掌秤嚴格認真，執(zhí)著追求公平。

結(jié)合“不要因為別人說我的好，就讓別人笑話我”“一桿秤讓他獲得了人們的尊敬，他所做的一切是不失去這

份敬意“可知，他格外愛惜名譽，唯恐別人笑話。

結(jié)合“年輕人明白過來，也不想解釋現(xiàn)在的秤早已是十兩一斤了”“有人把一桿新秤拿到他面前，給他細數(shù)上

面的金色星星。是十顆，而不是十六顆。警察忍住了笑說：‘跟我們走，秤早就是十兩一斤了分析，但“秤

早就是十兩一斤了”，工作組的年輕人知道，鎮(zhèn)上的人也知道，只老人不知，落伍于時代。

結(jié)合“秤泥就舉著自己的秤給警察押著往派出所去了。他突然說：‘我多要了他三兩糧票’”“他狂吼一聲掀翻

柜臺，舉起秤就往那收款員身上砸去。沒抽到幾下，細細的秤桿就折斷了。于是，他舉起了那個光滑油膩

的秤坨，砸在了那家伙掛滿自以為是的表情的臉心等分析，他還多要了年輕人三兩銀票，來借此教訓年輕

人，心胸狹隘。在鎮(zhèn)上受到刺激后拿秤蛇往收款員身上砸去，沒死成后再也不給人稱秤，在小事上過于較

真、偏執(zhí)。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一個小時的故事

①他們都了解露易絲有心臟病，因此誰也不愿把這噩耗告訴她，她的丈夫——布倫特里，出了事故。

②約瑟芬丈夫的朋友——理查德帶來了這個消息，卻由約瑟芬吞吞吐吐地說：“理查德……在新聞總

署，聽到這個消息，露易絲……露易絲。布倫特里的名字就在名單上，布倫特里……他死了。露易絲！”

③像所有遭遇不幸的女人一樣，露易絲不能安靜地傾聽，也無法拒絕接受，她的淚水像暴風驟雨，一

涌而出。約瑟芬將她攬在懷里。她慟哭一陣又戛然而止，起身進入另一個房間，將自己反鎖在里面。

④窗前是一張寬大舒適的沙發(fā)，她坐在那里，頭靠著軟墊，一動也不動，嗓子眼里偶而啜泣一兩聲。

她身體疲憊不堪，全身發(fā)冷，思想和心靈一片空茫。

⑤此時窗外空氣清新，剛下過雨，春機盎然，萬物復蘇：遠處有歌聲繚繞，鳥兒在枝頭啊啾；重疊的

白云之間露出了一片片湛藍的天空。她的身體放松下來。

⑥幾滴眼淚不時滴落下來，但是她變得安靜了。

⑦她還年輕、美麗、沉著的面孔出現(xiàn)的線條，說明了一種相當?shù)囊种颇芰?。可是，這會兒她兩眼只是

呆滯地凝視著遠方的一片藍天，從她的眼光看來她不是在沉思，而像是在理智地思考什么問題，卻又尚未

做出決定。什么東西正向她走來，她等待著，又有點害怕。那是什么呢？她還不能清晰地判斷，但是她分

明感到：它的色彩絢麗，味道清新，聲音動人：它從天空從雨后的青草的味道里悄悄走來，滑入心靈，隨

著血液在四肢百骸流淌起來...

⑧她開始變得激動，呼吸加快，心跳劇增，她意識到那種不容拒絕的情緒是什么了，那是不被社會輿

論所容許的東西。她試圖把它打回意志的底層，但是徒然所為，她的思想和她那雙蒼白纖細的小手一樣的

虛弱無力，不能將其推開。她干脆任其發(fā)展的時候，一個詞不由從唇間迸出來。

⑨“自由！”她低哺著，“自由，自由，自由！”連說三遍后，她眼里的空虛和恐懼一掃而光，她的

眼睛變得炯炯有神，透著機敏。她的心跳很快，血液涌動，全身每一寸肌膚充滿快樂。她不再問自己這時

候快樂是否有罪過，眼前清清楚楚展示著未來——自由的屬于自己的未來。其它的都是小事，她無暇顧及。

⑩她清楚再看見丈夫的尸體還會悲痛。那雙溫情的手，現(xiàn)在是死氣沉沉的安靜的。那愛意融融的臉，

此刻是死灰色的。但她看到了未來，看見了許多屬于自己的歲月，那是多么的自由，愜意！她不由地張開

修長的手臂，迫不及待地要擁抱即將到來的歲月了。

?她將為自己而活，不再有人把自己的意志強加給她了，不必再按照他的意志做事了。許多自以為是

的男女都覺得自己可以指揮別人應該怎么做，控制別人如何想。露易絲突然明白那是個錯誤，而今她完全

可以擺脫出來。

?有時她愛他，但更多的時候卻是壓抑的。愛是什么？現(xiàn)在她明白：自由勝于愛的重要。

?"自由，徹底的自由了...”她激動地喃喃自語。

?此刻約瑟芬站在門外焦急的哭著。

?“請開門，你這樣會傷害你的身體。露易絲，請你，請你開門！”

?“走開，我沒傷害自己?！辈唬谌肷竦貎A聽窗外的生命，體驗著生命的美好。她快樂地想著

她的春夏，所有的生活將是屬于她自己的，她開始渴望生命長壽，而就在昨天她還嫌生命漫長的看不到盡

頭。

?過了一會她起身打開門，出現(xiàn)在約瑟芬眼前，她的姐姐感到意外。這時的她，雙眸明亮熱烈，面頰

紅澗，顧盼生輝，她沒意識到她此刻是多么的健康，她看起來是那么的自信快樂！

?她們下了樓，理查德還在客廳里擔心著可憐的露易絲。

?有人推門進來了。是布倫特里。他風塵仆仆，手里拿著皮箱和一把雨傘，他不知道車禍的事，更不

明白為什么理查德看到他會那么地詫異。理查德迅捷地橫亙在他們夫妻之間，想要擋住露易絲的視線。

?但是理查德還是反應得太遲了。

?當醫(yī)生來后說，露易絲死于心臟病過度興奮。

（選自凱特?簫邦《一個小時的故事》，有刪改）

鏈接：凱特?肖邦是美國著名女作家，尤其以描寫美國婦女對精神自由、情感獨立的追求而聞名。她

的作品人物形象鮮明，心理描寫優(yōu)美細膩，故事結(jié)構(gòu)雖然簡單但觀察力和想象力卻極其敏銳。

《一個小時的故事》是凱特?蕭邦大膽宣揚女權主義的作品之一，揭露了十九世紀女性逐漸覺醒，渴

望自由的社會現(xiàn)實。該作品完成于19世紀中晚期，正值美國女權運動的第一個高潮期。雖然在一些“新女

性”的努力下，女性獲得了一定程度上的自由。然而，在當時那個男性占統(tǒng)治地位的社會里，女性要取得

完全的平等是不可能的。女性在男性眼里仍然只是附屬品，她們追求平等、追求獨立人格的意識和行為在

傳統(tǒng)的社會制度下是反傳統(tǒng)、不符合道德規(guī)范的。

1.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.大家之所以不愿把布倫特里出了事故的消息告訴露易絲，是因為她有心臟病，承受不住打擊。最后這個

消息還是由約瑟芬吞吞吐吐地說出來了。

B.露易絲知道丈夫出事后，任憑約瑟芬攬在懷里，慟哭一陣，然后將自己單獨反鎖在房間；約瑟芬擔心她，

勸她開門，她不想被人看出自己的軟弱與無助，怎么也不開門。

C.想到自由，露易絲整個人活過來了，她眼里的空虛和恐懼一掃而光，她的眼睛變得炯炯有神，透著機敏。

D.“有時她愛他”，這句話告訴讀者布倫特里夫妻感情還算和諧，家庭還算美滿；但是在當時，丈夫把自己

的意志強加于妻子，使其屈從，所以，露易絲更多的時候卻是壓抑的。

2.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）

A.理查德看見死亡者名單中布倫特里的名字，但并未見到布倫特里的尸體，這為后文布倫特里死而復生埋

下了伏筆，使情節(jié)既出乎意料又合乎情理。

B.小說第七段，作者主要運用語言描寫和動作描寫，將露易絲在丈夫死后的矛盾復雜心理刻畫得惟妙惟肖。

C.作者通過露易絲的眼睛和耳朵，向讀者描述窗外的空氣、雨、歌聲、鳥鳴和白云等。這是反襯的寫法，

窗外的物自由自在，窗內(nèi)的人壓抑傷心。

D.“它從天空從雨后的青草的味道里悄悄走來”，運用比喻的修辭手法，形象生動地展現(xiàn)一種全新情感的降

臨。

★3.小說主人公聽到丈夫遭遇車禍，“空虛和恐懼”把自己關進房間，臨窗而坐，感受窗外的世界，之后“自

信快樂”開門。這一過程中，你認為門和窗有什么含義和作用。請結(jié)合小說內(nèi)容簡單分析。

4,丈夫沒有遭遇車禍，而是活著回來了；妻子卻死了，“當醫(yī)生來后說，露易絲死于心臟病……過度興奮”。

你認為小說的這樣安排情節(jié)合理嗎？為什么？請結(jié)合文本相關內(nèi)容，從情節(jié)、寫作技巧和小說主題三個方

面簡單分析。

【答案】1.B

2.C

3.這里的“門”與“窗”，具有象征意義?！伴T”折射出女主人翁所經(jīng)受的婚姻枷鎖和殘酷的社會現(xiàn)實，門內(nèi)門

外兩重天；而“窗”反映了女主人翁渴望美好與自由的一種美好心境?！伴T”和“窗”，在結(jié)構(gòu)上推動著故事情節(jié)

的發(fā)展。

4.①情節(jié)上，首尾呼應。開篇交代露易絲患有心臟病，這就為后來她因受到意外的極度刺激而死亡作「鋪

墊。

②寫作技巧上，言有盡而意無窮，具有強烈的諷刺效果。

③主題上，肯定了女主人公在家庭的束縛中最自由的渴望，批判了傳統(tǒng)社會中男性意志對女性獨立意識的

壓迫。

【解析】1.本題考查學生對相關內(nèi)容的理解分析能力。

B.“她不想被人看出自己的軟弱與無助，怎么也不開門”分析錯誤，依據(jù)原文16段，“走開，我沒傷害自己

不，她正在入神地傾聽窗外的生命，體驗著生命的美好。她快樂地想著她的春夏，所有的生活將是屬于她

自己的，她開始渴望生命長壽，而就在昨天她還嫌生命漫長的看不到盡頭''和17段"過了一會她起身打開門，

出現(xiàn)在約瑟芬眼前“可知，她在屋子里想到自由，似乎整個人活過來了，最后自己開了門，所以并不是因為

“不想被人看出臼己的軟弱與無助''而不開門。

故選B?

2.本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞能力。

A.“理查德看見死亡者名單中布倫特里的名字”分析錯誤，依據(jù)原文“，理查德……在新聞總署，聽到這個消息,

露易絲……露易絲。布倫特里的名字就在名單上可知，理查德是聽到的消息，不是看見的。

B.“作者主要運用語言描寫和動作描寫”分析錯誤，沒有語言描寫，而是心理描寫，比如“從她的眼光看來她

不是在沉思，而像是在理智地思考什么問題，卻又尚未做出決定。什么東西正向她走來，她等待著，