高二地理教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)8篇

高二地理教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)8篇高二地理教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇1

本學(xué)期我在高二地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路，立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量，并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程的開設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)素養(yǎng)教育，本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)提高課堂教學(xué)效益

1、能夠仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)，能仔細(xì)備課，仔細(xì)組織教學(xué)，仔細(xì)批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠仔細(xì)處理，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況，本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評(píng)講。

2、本學(xué)期我留意利用地理教具、圖片，特殊是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。

3、加強(qiáng)組內(nèi)教師的互相溝通，相互聽課，圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù)，并通過相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。

二、教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研工作中

1、我能夠利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)與校外、區(qū)外進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。

2、貫徹科研落實(shí)課堂的原則，繼續(xù)推動(dòng)科研課題的試驗(yàn)討論工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與討論性學(xué)習(xí)整合的探究》獲得較大的進(jìn)展，并進(jìn)行了中期匯報(bào)。

3、我主動(dòng)撰寫教學(xué)閱歷文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎(jiǎng)項(xiàng)。

三、抓好社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程及校本課程建設(shè)

1、仔細(xì)組織好學(xué)校天文學(xué)問方面的社團(tuán)活動(dòng)，豐富了學(xué)生視野，提高了學(xué)生探究宇宙奧妙的興趣。

2、能結(jié)合討論課題，進(jìn)行校本課程的建設(shè)，但相關(guān)方面的理論與閱歷相對(duì)缺乏，需要今后仔細(xì)學(xué)習(xí)。

3、依據(jù)學(xué)校要求，仔細(xì)組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展。

我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。

高二地理教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇2

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、教育教學(xué)任務(wù)完成狀況

1、教學(xué)成果

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二18、21、22三個(gè)班的地理成果不斷取得進(jìn)步，學(xué)生對(duì)與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。對(duì)地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。

2、教改專題完成狀況

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要考慮許多因素。重要的一點(diǎn)必需遵循：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于主動(dòng)主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的分析、思索，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的學(xué)問，產(chǎn)生探究地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理學(xué)問，獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適合的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采納多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣，落實(shí)本學(xué)期“激趣導(dǎo)學(xué)〞的教改專題。

3、課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征討論，了解他們的學(xué)問、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教，并且依據(jù)他們的反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)支配。同時(shí)留意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的具體狀況給予了耐煩幫助，鼓舞他們通過一系列的探究活動(dòng)去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，實(shí)行討論性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的創(chuàng)造和探究能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理學(xué)問產(chǎn)生和進(jìn)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。

4、學(xué)生素養(yǎng)進(jìn)展?fàn)顩r

本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了許多功夫，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。主動(dòng)創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求全部的學(xué)生都參與學(xué)習(xí)過程，并且留意將學(xué)問內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得勝利。同時(shí)，鼓舞學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分敬重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索能力、識(shí)圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高快速。

5、作業(yè)完成狀況

大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不準(zhǔn)時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。

6、日?？己?/p>

本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測(cè)外，也注重了新課標(biāo)要求下的形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施，從多個(gè)方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成果上。

7、教材使用分析

本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材學(xué)問的拓展和深化。

8、參與教研狀況

本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)始終按時(shí)參與無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。另外還參與區(qū)縣級(jí)教研活動(dòng)，并主動(dòng)總結(jié)閱歷，寫出匯報(bào)材料。

二、主要?jiǎng)倮虒W(xué)閱歷和教訓(xùn)

1、在學(xué)問爆炸的今日把握學(xué)問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何把握學(xué)問才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問的核心內(nèi)容，培育學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生興趣，避開靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括能力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)谶M(jìn)展智力、培育能力方面的作用。但是，學(xué)問的理解、能力的培育都需要一個(gè)過程，不行要求其過高過急。

2、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)留意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增添學(xué)習(xí)地理的興趣和信念。

3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂商量等方式培育學(xué)生應(yīng)用地理學(xué)問解決簡(jiǎn)潔問題的能力。在商量中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思索，自己提出解決問題的方法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。

4、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成果上。

三、存在問題及改良方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著缺乏之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)閱歷，查找缺乏，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成果。

高二地理教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇3

時(shí)間過得真快，本學(xué)期我任教高三年〔12〕和〔13〕這兩個(gè)文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作。這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。回顧本學(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有很多感慨，一年來的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，讓我也成長(zhǎng)了很多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、在教學(xué)方面。

1、備課：為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課；充分考慮學(xué)情、討論學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如學(xué)問點(diǎn)是否講清晰，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該實(shí)行什么樣的方法來講學(xué)生更簡(jiǎn)單理解等等。

2、上課：抓住學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把課本的學(xué)問重點(diǎn)學(xué)完，把難點(diǎn)剖析清晰。準(zhǔn)時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)穩(wěn)固，鼓舞學(xué)生自己發(fā)覺問題解決問題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，我常常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是特別多的，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清晰、說明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并準(zhǔn)時(shí)通過課堂練習(xí)加以穩(wěn)固和把握。

3、作業(yè)批改：堅(jiān)持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，查找學(xué)生的學(xué)問缺漏，常常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間準(zhǔn)時(shí)找學(xué)生面批，準(zhǔn)時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)覺問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程漸漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行批改，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際狀況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。在提升學(xué)生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學(xué)生在課后討論探討，然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。

4、輔導(dǎo)：對(duì)于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦怼蔡厥馐桥场ｈb于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信念，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚(yáng)，多鼓舞，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理學(xué)問就在生活中，沒那么生疏，沒那么難。

在下班輔導(dǎo)期間，特殊觀看差生做作業(yè)的過程，準(zhǔn)時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的學(xué)問缺漏，精選輔導(dǎo)材料，對(duì)于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評(píng)提升。

二、自身學(xué)習(xí)方面

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)參與暑期的《中學(xué)初級(jí)教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn)，并主動(dòng)進(jìn)行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增添專業(yè)技能，拓展專業(yè)學(xué)問，因此在學(xué)校獲得教師技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

2、關(guān)注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了準(zhǔn)時(shí)獲取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學(xué)試題，并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過看題做題、討論題型，加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。

3、通過學(xué)習(xí)常常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí)，我還主動(dòng)參與校內(nèi)外教研活動(dòng)，如在二中參與市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評(píng)卷中，常常與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。

4、為了完善自己，我去年申請(qǐng)擔(dān)任班主任，學(xué)校本學(xué)期支配我見習(xí)培訓(xùn)，我邀請(qǐng)了班主任閱歷豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)班級(jí)的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我信任這將對(duì)我將來的班主任工作有很大的幫助。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級(jí)在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成果，高考成果還沒出來，但我堅(jiān)信他們會(huì)取得理想的成果。對(duì)我而言，這一年是一次勝利的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。

高二地理教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇4

20xx春季學(xué)期我所擔(dān)任的是高二年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、仔細(xì)分析，主動(dòng)制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。

本人承當(dāng)七年一班和七年二班的地理教學(xué)任務(wù)，該年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)興趣缺乏，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

首先，我把在上一學(xué)年教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，避開老問題再次出現(xiàn)；把具有主動(dòng)意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對(duì)學(xué)生入學(xué)的成果進(jìn)行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量〞，離不開夜以繼日的討論教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富閱歷的老教師請(qǐng)教，從他們的閱歷中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，編制出符合學(xué)生實(shí)際的地理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從四個(gè)方面了解各個(gè)國家之間的差異，最終又回到各個(gè)國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究特別清晰，學(xué)生也把握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增添了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(三)仔細(xì)對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人左右，對(duì)成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)認(rèn)真。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的溝通、與溝通。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓舞，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。我給了他們更多鼓舞的話，也談到了我得期許，期望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸晒褪菍?duì)老師的勸慰。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析能力。教學(xué)中我擅長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生把握基本的地圖學(xué)問，重點(diǎn)把握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育學(xué)生的圖像思維能力，把握讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問落實(shí)到地圖上。嫻熟地把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的互相聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的精確定位，對(duì)重要大洲和重要國家的精確位置的把握。

三、深入進(jìn)行科研課題討論，不斷提高教育教學(xué)的水平。

1、主動(dòng)進(jìn)行“有效課堂〞教學(xué)模式討論與實(shí)踐。本學(xué)期依據(jù)總課題，制定出了《地理課堂如何導(dǎo)學(xué)》的子課題，制定了《“有效課堂〞教學(xué)模式討論地理教學(xué)流程》，在課堂上有?？裳?，敏捷運(yùn)用。

2、學(xué)以致用，課程整合，探究“有效課堂〞教學(xué)新模式。我大膽嘗試，主動(dòng)進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，準(zhǔn)時(shí)反饋的教學(xué)模式中。最終做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(zhǎng)，到達(dá)的教學(xué)效果。

3、仔細(xì)反思

上完一堂課后，我靜下心來，仔細(xì)反思課堂教學(xué)中的得與失，記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時(shí)我把從網(wǎng)絡(luò)上搜來的歌謠原封不動(dòng)地教給了學(xué)生，一堂課下來后，我認(rèn)為假如把“地廣人稀好牧羊〞改為“地廣人稀牧場(chǎng)大〞后，它就成了下句“農(nóng)牧生產(chǎn)機(jī)械化〞的答案……這樣更有利于學(xué)生把握系統(tǒng)的學(xué)問。

四、存在問題及改良方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著缺乏之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找缺乏，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成果。

高二地理教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇5

時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，回首這一學(xué)期，收獲頗多。高二年級(jí)全面實(shí)施新課程改革，我們一方面努力實(shí)踐新課程改革的思想理念，探究新課程改革的種種問題，同時(shí)我們也不乏困惑。

一、前一階段教學(xué)工作的回顧

1、主動(dòng)參與學(xué)校組織的暑假新課程培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。新課程改革對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。

2、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法與手段。新課程注重“師生互動(dòng)〞、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用〞等教學(xué)原則，雖然所帶的五個(gè)班的學(xué)生普遍比較差，但在教學(xué)過程中我盡量轉(zhuǎn)變過去教師“一言堂〞的局面，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，通過適時(shí)表揚(yáng)和鼓舞，增添學(xué)生的自信念。

3、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培育。新課程改革在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面提出了更高的要求，具體到地理學(xué)科而言，主要表如今自學(xué)能力、地理圖表的分析、處理能力、空間思維能力等。因此，在教學(xué)過程中，我特殊重視上述能力的培育。

二、存在的問題

1、新課程地理教材正文簡(jiǎn)短，有的只有幾句，很多學(xué)問點(diǎn)到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大〔變相地加重了教師負(fù)擔(dān)〕；同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體，講多深、講多少，很難把握。

2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，主動(dòng)鼓舞學(xué)生參加，學(xué)生很活躍，但由于活動(dòng)過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重、課時(shí)缺乏的現(xiàn)象。

3、學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理學(xué)問缺乏系統(tǒng)性，比較零散。很多老師說：地理新課程教起來困難，學(xué)生學(xué)起來更困難。

4、學(xué)生參加課堂活動(dòng)面小，學(xué)生在應(yīng)試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對(duì)在觀看→發(fā)覺→猜測(cè)→論證的新思路上學(xué)習(xí)，感到生疏不適應(yīng)。因此，要在課堂上開展“活動(dòng)〞、真正“把課堂還給學(xué)生〞還十分困難。

三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法

在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問展示自己對(duì)問題的解釋，運(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略，通過學(xué)生小組合作、不同組之間進(jìn)行辯論等形式，讓學(xué)生自己尋求合理的答案〔非惟一性〕，教師在其中主要起點(diǎn)撥引導(dǎo)的作用。對(duì)于試驗(yàn)等花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)這一點(diǎn)，可以嘗試在課前就對(duì)學(xué)生說明該試驗(yàn)的目的、操作過程，提前預(yù)備。

針對(duì)學(xué)問缺乏系統(tǒng)性、零散的狀況，我們要學(xué)會(huì)總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)所學(xué)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納。針對(duì)難學(xué)這一點(diǎn)，在平常的地理教學(xué)中，我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從心理上預(yù)先讓學(xué)生喜愛它，盡量發(fā)覺學(xué)生某方面的優(yōu)勢(shì)，并不斷強(qiáng)化其學(xué)習(xí)地理的興趣；在教學(xué)過程中，把課程標(biāo)準(zhǔn)分解，剛開始要求放低一點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試到勝利，興趣就會(huì)越來越濃；高一的學(xué)生年齡較小，多數(shù)學(xué)生才十五、六歲，所以要注重語言的表達(dá)方式不能成人化，以引起學(xué)生共鳴。通過上述做法，學(xué)生的興趣得到培育，教師教起來簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)起來也就不難了。

作為教師，在新課改試驗(yàn)的第一年，我們要不斷的摸索，要勇于創(chuàng)新，不斷完善自己。

高二地理教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇6

本學(xué)期本人擔(dān)任高二〔274，275，283〕班的地理課程，為了抓好教學(xué)，本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，課前仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，催促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地把握教材的基礎(chǔ)學(xué)問和基本觀點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我校實(shí)施新課程教學(xué)的第二年，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》，《地理教學(xué)》，《地理教育》等書籍。在備課過程中仔細(xì)分析教材，鉆研新課標(biāo)，依據(jù)教材的特點(diǎn)，如教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

二、重視課堂管理。

做為一名教師，我十分清晰課堂管理的重要性。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于勝利了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的心情影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的心情來上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的`重點(diǎn)學(xué)習(xí)完，把難點(diǎn)剖析清晰。接下來學(xué)生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)我來個(gè)地理小故事或小幽默，轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí)，準(zhǔn)時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)穩(wěn)固。至于簡(jiǎn)潔易懂的學(xué)問，我一般是讓學(xué)生互相商量來完成，這樣學(xué)生的主動(dòng)性很高，效果也不錯(cuò)。

三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力。

一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。是做一個(gè)勝利的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書匠。我毫不遲疑地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；多次的組內(nèi)教研活動(dòng)，讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī)；通過梁永祿老師，張郁老師的盡心指導(dǎo)，各位組員的大力幫助，轉(zhuǎn)變自己，提高自己。要“備好每一堂課；上好每一堂課；評(píng)好每一堂課；反思好每一堂課〞成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。

四、教學(xué)中注重培育、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中常常圍繞這一主題來展開教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培育學(xué)生的綜合思維能力，培育學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比方在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)〞時(shí)，以課本中的地圖為素材，進(jìn)行探究，并對(duì)課本學(xué)問進(jìn)行了拓展。這樣，既培育了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又進(jìn)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如：在講到“水資源對(duì)人類生存和進(jìn)展的意義〞時(shí)，著重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)省使用水資源，要愛護(hù)水資源，以利于人類的可持續(xù)進(jìn)展。樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)進(jìn)展觀。

五、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

中學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去；還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。比方，對(duì)學(xué)生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

六、真心真意抓“補(bǔ)弱〞

首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測(cè)等方式明確弱情，找準(zhǔn)弱點(diǎn)。理清是共性存在的問題，還是個(gè)別學(xué)生個(gè)體的問題，作到心中有數(shù)。把問題落到學(xué)問點(diǎn)的層面，不大而籠統(tǒng)，使學(xué)生在補(bǔ)弱的過程中真正能了解清晰、學(xué)得明白；其次，制定具體措施。先制定整體補(bǔ)弱計(jì)劃。依據(jù)所了解的弱情，作好具體分工，使每位老師明白自己所負(fù)責(zé)的具體學(xué)問內(nèi)容，并先期著手預(yù)備，以利補(bǔ)弱工作的順利展開。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定獨(dú)特補(bǔ)弱計(jì)劃，要落實(shí)到學(xué)生姓名、弱點(diǎn)、解決的措施、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。補(bǔ)弱時(shí)間，精講精練，有的放矢，根據(jù)既定的補(bǔ)弱計(jì)劃仔細(xì)執(zhí)行，在教學(xué)后準(zhǔn)時(shí)反思，發(fā)覺問題，快速調(diào)整，為下次補(bǔ)弱做預(yù)備。利用學(xué)科自習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

以上我在本學(xué)期的工作總結(jié)，成果是確定的，但還存在許多缺乏，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

高二地理教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇7

本學(xué)期我擔(dān)任高二〔4、5、6、9、10〕班的地理教學(xué)工作，并肩負(fù)著其中三個(gè)理科班的會(huì)考任務(wù)，任務(wù)艱難。一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作狀況做個(gè)總結(jié)：

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，制定學(xué)期工作進(jìn)度，嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行

對(duì)于理科班而言，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較多，除了完成必修三的學(xué)習(xí)外，還必需參與會(huì)考，從而必需再把三本必修重新復(fù)習(xí)，結(jié)合綱要的練習(xí)，最終還得進(jìn)行模擬訓(xùn)練，課時(shí)不多，特別緊急，所以要求必需嚴(yán)格根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行。必修二與三，背誦部分較多，可以整個(gè)學(xué)問結(jié)構(gòu)即可讓學(xué)生自行背去，可不用花費(fèi)太多時(shí)間，必修一重在理解，需要結(jié)合更多的練習(xí)加強(qiáng)訓(xùn)練和穩(wěn)固。

二、提高教學(xué)質(zhì)量，把好練習(xí)關(guān)，即時(shí)反饋

在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)盡量做到基本掃盲，準(zhǔn)時(shí)對(duì)綱要題目進(jìn)行講解，并嚴(yán)格抓好學(xué)生的筆記關(guān)；在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)則重點(diǎn)講，尤其在給差生進(jìn)行扶差時(shí)，應(yīng)抓住重點(diǎn)，不應(yīng)在過多顧及全面，避開事倍功半，差生的練習(xí)要更多，可多次重復(fù)簡(jiǎn)潔的題型，而后漸漸提高難度。綱要的某些題目也要重點(diǎn)講，尤其是可能的變形題。關(guān)于必修一的扶差最好提早進(jìn)行，避開影響后面的進(jìn)度，要讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的成就感，提高學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)準(zhǔn)時(shí)把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋狀況，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，確保學(xué)生跟上。

三、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

由于是第一次帶會(huì)考，閱歷缺乏，如何支配會(huì)考進(jìn)度，如何抓好會(huì)考，如何處理學(xué)生的學(xué)習(xí)問題等等，都成了我的重大問題，因此必需請(qǐng)教其他有閱歷的老師，感謝老師們的不吝賜教，讓我獲益不少。

四、擅長(zhǎng)發(fā)揮學(xué)生的作用，生生幫扶

學(xué)生在一起的時(shí)間比我們長(zhǎng)，讓學(xué)生來帶學(xué)生，有時(shí)比我們老師的輔導(dǎo)來得更簡(jiǎn)單接受，而且更簡(jiǎn)單把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。兩者互相促進(jìn)，有助于形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，從而帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)心情。尤其在會(huì)考當(dāng)中，班級(jí)多，差生也多，老師不行能全面顧及到，因此，應(yīng)主動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的作用，提高學(xué)習(xí)效率。

五、努力方向：

1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，盡量做到精講精練，注重學(xué)習(xí)能力的培育；

2、加強(qiáng)積累，留意多收集相關(guān)習(xí)題，以備后需；

3、加強(qiáng)紀(jì)律，嚴(yán)格要求學(xué)生和自己，張弛有度，保證學(xué)習(xí)效率。

教育是一步步摸索出來的，閱歷是漸漸積累起來的，在以后的教學(xué)路上，信任只要努力，肯定會(huì)越走越好。

高二地理教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇8

20xx年8月開始我擔(dān)任了學(xué)校二個(gè)班的地理教學(xué)工作，經(jīng)過半年不斷的努力，和與同事們協(xié)同合作下，明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期