市優(yōu)秀班主任的主要事跡材料5篇

市優(yōu)秀班主任的主要事跡材料5篇市優(yōu)秀班主任的主要事跡材料篇1

一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率

“師者，傳道授業(yè)解惑也〞。我很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做學(xué)生的典范，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生愛惜環(huán)境衛(wèi)生，我只要見到紙屑就順手撿起；要求學(xué)生按時到校，我堅(jiān)持早到校；要求學(xué)生仔細(xì)對待學(xué)習(xí)，我努力做到了仔細(xì)教學(xué)，做事。用我自己仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

二、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

作為班主任，少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，敬重他們并以誠相待。工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)懷孩子的思想和心理改變，到處為學(xué)生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。這個班80%以上的學(xué)生是留守兒童，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，組織紀(jì)律渙散。面對有著這樣不良習(xí)慣，我靜下心來，耐煩查找工作的突破口，經(jīng)過細(xì)心觀看，冷靜思索，我找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個學(xué)生稚嫩的心靈，努力讓學(xué)生先愛上自己——新班主任，以此獲得教育的最大成效。

當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨(dú)特的、高尚的人生體驗(yàn)，尤其使我感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步的時候，從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和勝利感。對待學(xué)生，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁〞、“把人看低〞，也就是人們常說的“一好應(yīng)百事，一錯變百錯〞，學(xué)困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚(yáng)，稍有差錯便遭到訓(xùn)斥，批判個沒完。其實(shí)，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到主動的因素，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期盼信任和敬重，期盼關(guān)懷和暖和的表現(xiàn)。要從這對抗、對立的病態(tài)心情中，看到那顆受到嚴(yán)重?fù)p害的心靈。我們要努力去查找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)〞，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金〞的精神去發(fā)覺、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚(yáng)光大。只有這樣，學(xué)生才會有爭取進(jìn)步的信念。有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難，有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確導(dǎo)致的；有的是因?yàn)榧彝ゾ売稍斐傻膶W(xué)習(xí)成果及各方面都比較差。我通過一段時間的觀看，把握了這些學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進(jìn)步。再如有的學(xué)生是因?yàn)樗枷霊猩?、不仔?xì)聽講、作業(yè)不按時完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成果上不去。面對這種狀況，我努力幫助他克服了懶散心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特別學(xué)生，首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上耐煩引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)心，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量

做到多表揚(yáng)，多鼓舞，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成果。

三、培育班隊(duì)干部，帶動班隊(duì)工作

主動向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培育得力的小干部是很重要的。我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏閱歷時，我不是加以責(zé)怪，而是耐煩地給予具體的指導(dǎo)。對小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。讓每位班隊(duì)干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊(duì)干部的主動性很高，盡管是每天要用大量的時間來處理班務(wù)，但從來沒有哪位班干部遺忘自己的工作。有位家長告知我自己的孩子常常給他談起自己的管理計(jì)劃。

四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的班隊(duì)活動

不管做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。社會的日益進(jìn)步，對教育提出了更高的要求，為適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求，我在工作中主動進(jìn)行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊(duì)工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素養(yǎng)和專業(yè)技能，還特殊在“創(chuàng)新〞二字上下功夫。我在班里組織學(xué)生開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動，激發(fā)了學(xué)生主動向上的學(xué)習(xí)熱情。另外，我特殊重視組織學(xué)生參與學(xué)校開展的各項(xiàng)活動和競賽，學(xué)生們也都投入極大的熱情主動參加，并在活動中取得了不錯的成果。一張張獎狀書寫著我們這個集體的凝聚力。

社會地飛速進(jìn)展，作為一名班主任，我深感責(zé)任重大。社會需要

我們把學(xué)生培育成守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，有愛心，具有高素養(yǎng)綜合型的人才。因此，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要重視班隊(duì)活動的開展，在活動中不斷提高隊(duì)員的各種能力，使學(xué)生得以全面進(jìn)展。我將繼續(xù)用“心〞來管理班級，去孕育出一個個真、善、美的心靈，培育出一班好學(xué)生，帶出一個好班級。

市優(yōu)秀班主任的主要事跡材料篇2

蘇霍姆林斯基說："教師要像對待荷葉上的露珠一樣，當(dāng)心翼翼地愛護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是秀麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不當(dāng)心露珠滾落，就會破裂不復(fù)存在"。彈指一揮間，我在班主任這塊責(zé)任田里已經(jīng)辛勤地耕耘了十二年，本著對工作劇烈的責(zé)任心，我始終在努力學(xué)著用兒童的目光看世界，和他們同喜同悲、同苦同樂，一起成長，這是一件美好無比的事情!

一、把自己當(dāng)作孩子

走進(jìn)孩子的心靈，去發(fā)覺并寬容他們新、奇、趣、怪的想法，可以激發(fā)他們具有獨(dú)特的思想火花，培育其創(chuàng)造精神。只有把自己也當(dāng)作孩子，你才能真正走進(jìn)孩子心靈，播撒你愛的種子。

"你們在玩什么呢?能帶我一起玩嗎?"一次課間，我在樓梯口發(fā)覺了四個小朋友躲在角落里，每人手里拿著幾張牌，我走過去悄悄地問。其中的"領(lǐng)導(dǎo)者"不好意思地說："我們在玩24點(diǎn)。"我很高興："學(xué)以致用啊，很好，能讓我也參加一次嗎?"大家都同意了，沒想到，里面的高手許多，大家的水平相當(dāng)。我不但確定了他們的游戲是特別有益健康的，還鼓舞他們可以帶動其他同學(xué)也玩起來，讓他們策劃一下還可以在班上舉行一個這樣的競賽，大家高興地歡呼雀躍。

當(dāng)你全身心地和學(xué)生們玩在一起，瘋在一起，用他們的思維、用他們的語言、用他們的動作去表達(dá)你的愛時，連平常最不愛說話的學(xué)生也會說："老師，你怎么也會輸啊?"

生1："老師，這堂活動課，我有個好想法，咱們舉行一個用羽毛球拍運(yùn)乒乓球的競賽吧!"("真有創(chuàng)意!"我豎起大拇指說。)

生2："老師，你看我的pose帥不帥?"("很帥!"擺同樣的pose回應(yīng)。)

生3："老師，送給你一幅畫，雖然畫得不好，期望你能喜愛!"("很喜愛，不用介意畫得怎么樣，禮輕情意重!"順便過去擁抱一下這個孩子。)

……

呵護(hù)童心就在不經(jīng)意的"玩"中，傾注師愛在舉手投足間定格，那一張張笑臉才會那樣真、那樣純。那一聲聲"老師"才會叫得那樣無拘無束，那樣有滋有味。水乳交融的師生情打開了老師與學(xué)生之間的心靈通道，愛是一切教育的起點(diǎn)，教育是傳遞愛的事業(yè)。"以火點(diǎn)火火愈明，以愛知心心愈愛"。呵護(hù)童心，傾注師愛，讓閃著光的愛在教育中腳踏實(shí)地邁出第一步。

二、贊美是滋養(yǎng)心靈的雨露

一般說來，成年人做某些事大多會出于責(zé)任感而去做，孩子可就不同了，他們更多地是期望得到別人的贊揚(yáng)和承認(rèn)后才會去主動地干一件事，特殊是期望得到老師的贊美，可以說需要贊美是人的本性，就連美國作家馬克·吐溫也說過"一句精彩的贊辭可以當(dāng)作我十天的口糧"，更何況我們所教的孩子。對孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)以表揚(yáng)為主，責(zé)備可以起到立竿見影的效果，但不行常用，要慎重，通過實(shí)踐我更加深刻的體會到贊揚(yáng)的重要作用。

班上有個學(xué)生叫小宇，她很聰慧，但課上愛做小動作，不用心聽講，作業(yè)常無法按時完成。中秋假期回來，作業(yè)一個字沒寫。我想：肯定要趁機(jī)好好地教育他。于是我與他的家長取得聯(lián)系，中午把他帶到辦公室補(bǔ)做作業(yè)，他請求說："老師，讓我回家吧，我肯定會把作業(yè)補(bǔ)全交給你的。"他的這一舉動讓我真得有點(diǎn)心動，可是馬上想起他以前玩的"小把戲"。她見這招不行了，只好坐在椅子上，開始動筆。我上前一看，字寫得特別潦草，我知道她想應(yīng)付。于是我從他那些歪歪扭扭的字中圈出幾個還算像樣的字，說到："這幾個字寫得還不錯，假如都能寫得這個樣子，今日可以少寫一些，剩下的允許你回家做。"他聽到后，高興極了，特別仔細(xì)地完成了一部分作業(yè)。我檢查后，對她說：瞧!你寫的作業(yè)還真棒，剩下的作業(yè)假如也能這么仔細(xì)，明天老師肯定會在全班同學(xué)面前表揚(yáng)你。果真，第二天她把工工整整的作業(yè)交給了我，我也在班上表揚(yáng)了她，當(dāng)時她別提有多高興啦!從今以后，小宇漸漸改掉了不良習(xí)慣，還當(dāng)上了學(xué)習(xí)的小組長。

工作中，我深知班主任工作是很有挑戰(zhàn)性，要想成為他們的朋友，要想得到他們的信任，就需要付出許多的心血。我們不僅要關(guān)懷學(xué)生的'學(xué)習(xí)，更要關(guān)懷大家的生活。讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，用雙手悄悄耕耘，以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給喜愛的教育事業(yè)!

市優(yōu)秀班主任的主要事跡材料篇3

從踏上教育工作崗位以來，我始終在學(xué)校擔(dān)任著班主任工作。三年的班主任工作，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：

一、抓好學(xué)生的思想工作和行為規(guī)范

在剛進(jìn)入二小時，校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任五年級班主任，而這個班級大都是都是男生，好動，叛逆是他們最大的特點(diǎn)，并且在這里面有一個殘疾人，一個血小板削減的學(xué)生。接了這個班級后，我首先加強(qiáng)他們的思想教育工作，常常找一些同學(xué)進(jìn)行個人談話，與于家長常常聯(lián)系，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班級里去，給他們講一些寓含深刻道理的小故事，讓他們分清是非，學(xué)會做人，講文明講禮貌，能在班集體與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過兩年的努力，孩子們的表現(xiàn)進(jìn)步了很多，并在最終的畢業(yè)考測評優(yōu)秀率到達(dá)了85%。

而今年的三年級班級，我充分利用校內(nèi)流淌紅旗評比，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采納“今日一現(xiàn)〞、“童心童話〞、“公告欄〞等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我留意培育學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓舞學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信念，各項(xiàng)活動躍躍欲試，因此發(fā)覺了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，到處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成果方面，我結(jié)合班隊(duì)活動組織學(xué)生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等競賽，許多同學(xué)在競賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的主動性，我采納階段嘉獎的形式，如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)嘉獎一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力。

二、以愛為橋，傾心教育

誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)當(dāng)給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談。

我們班的陳某同學(xué)，剛開學(xué)時曾一度與同學(xué)關(guān)系緊急，言語傷人，動手動腳，甚至還頂狀老師。同樣的情形重復(fù)了幾次，于是在某一個中午，他又與其他同學(xué)打了架后，我把他帶到我的房間，沒有責(zé)罵他，只是“請〞他幫我倒杯水，這時他露出了驚異的表情，但還是照我說的做了。當(dāng)他把水杯交給我后，我對他說了聲“感謝〞。到后來，他變得喜愛與老師接近了，由于他的基礎(chǔ)比較差，我采納了他層次布置作業(yè)的方式，讓他漸漸地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，并且在言語、行為變得規(guī)范了。

每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集很多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來許多麻煩，他們不僅簡單犯錯，而且改正來之后極簡單再犯。針對這樣的狀況，我總是用我的寬容去暖和學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以諒解的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正。

三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)

科研興教，科研興校〞已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向。我校校長符玲利特殊注重對老師教學(xué)質(zhì)量方面的培育，常常為我們提供外出培訓(xùn)的機(jī)會以及請專家來我校指導(dǎo)。我們也知道，抓教研的任務(wù)是艱苦而冗雜的。而如今大多數(shù)語文老師都身兼班主任，就如我一樣，在剛開始接手五年級時，成天忙于教學(xué)和班級管理，本就沒有時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。但如魯迅先生所說：“時間就像是海綿里的水，擠擠總會有的。〞我主動學(xué)校每周一次的教研活動，努力備好課，寫好反思。在每一學(xué)期，我總是第一個去上公開課。從我的第一堂《桂花雨》到本學(xué)期的《女媧補(bǔ)天》《七顆鉆石》《和時間賽跑》，盡管課堂上有許多的失敗之處，但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。預(yù)備公開課的過程雖然累，但預(yù)備的每一個過程卻是難忘的。當(dāng)然旁觀者清，當(dāng)局者迷，為盡量避開這一狀況出現(xiàn)，我在每一次公開課時，都將自己的狀況錄下來，回家放在電腦上漸漸地看，如自己聽他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點(diǎn)以及如何去解決。有時，我將公開課的上法適當(dāng)?shù)貛У搅俗约旱恼n堂上，除每節(jié)課備好詳案、寫好教學(xué)反思外，更加重了對學(xué)生綜合能力的培育，努力地將教學(xué)討論與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來。

在本年度，我的論文《淺談如何開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動》，案例《放飛音樂翅膀，激發(fā)想象空間》分別獲市三等獎，課題《音樂藝術(shù)與語文教學(xué)整合討論》也已結(jié)題，在溫州市的教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)檢查中也評為了優(yōu)秀。

四、勇于探究班級管理新模式

在班主任工作中，我勇于探究新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、班級口號等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、主動的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，主動幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成果

我深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面進(jìn)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素養(yǎng)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年年成長過程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會以高度的事業(yè)心和劇烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。

市優(yōu)秀班主任的主要事跡材料篇4

不知不覺中我已工作六年，也當(dāng)了六年的班主任。送走了一屆的學(xué)生，又接了一年級，心中不免有很多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙勞碌碌中感悟到了很多的東西，在這不起眼的崗位上表達(dá)了自身的價值，同時也讓我更喜愛這份職業(yè)了。

記得剛走上三尺講臺時，我對自己說：我肯定要做一名歡樂、勝利、受學(xué)生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個目標(biāo)。如今，六年的工作讓我有了許多的體會！

首先，我特別注重學(xué)生的德育教育。在這六年來，我始終覺得在教學(xué)生學(xué)問的時候，更應(yīng)當(dāng)教會他們很多做人的道理。我常利用晨會、班會的時間跟學(xué)生談心，教育他們先要好好的做人，再做好學(xué)問，一個人的品德是最重要的；常在學(xué)生犯錯誤的時候，給予他們正確的引導(dǎo)；常在他們害怕的時候，用表揚(yáng)來鼓舞他們，讓他們信念倍增，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加杰出；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時候，對他們說在大家庭中要學(xué)會謙讓、寬容別人。正是在這樣的氣氛中，學(xué)生慢慢地長大了，懂事了。

其次，我始終認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境，營造和諧氣氛〞對一個優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個學(xué)生能夠?qū)ψ约海瑢Π嗉売胸?zé)任感；把對集體的榮譽(yù)和個人榮譽(yù)統(tǒng)一起來；因此，在這六年來，我所帶的兩個班級，不管時間的長短，都有一個共同的特點(diǎn)——班風(fēng)。

正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)。因此，在學(xué)校的各項(xiàng)活動，諸如：寫字競賽、口算競賽、美術(shù)活動、體育活動等集體活動中均能獲取優(yōu)勝。

再次，我能真誠地對待每一個學(xué)生，多角度地觀賞每一個學(xué)生，始終關(guān)注每一個學(xué)生的成長，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進(jìn)生有動力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級帶上來的，它是由65名學(xué)生組成，其中有一名學(xué)生因先天性的緣由，他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱，但我并沒因此而疏忽他、放棄他。平常給他輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次，有時就為了他一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給他發(fā)言的機(jī)會，并讓他在簡潔的回答下列問題中感受到勝利的喜悅。也正因?yàn)槿绱?，這個班的學(xué)生平常沒有一個嘲諷他、冷落他的，而是到處關(guān)懷他，到處為他著想。課間操不會做孩子們就輪番教他，孩子們又是鼓舞他，又是示范給他看，讓他漸漸學(xué)會了做操。由于大家的幫助，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級的暖和。像這樣的事例太多了，隨著時間的推移，學(xué)生與我的感情加深了，就覺得我更像他們的朋友。作為班主任，我能走進(jìn)學(xué)生的心，心里感到一種不行名狀的充實(shí)和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學(xué)生，感動了家長。

后來教了低年級，作為班主任就更需要有百倍的耐煩和責(zé)任心。如何讓這一張張“白紙〞繪出最美的圖畫呢？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思索的最多的問題。于是，為了培育學(xué)生一個好的行為習(xí)慣，我得早出晚歸地去催促；學(xué)生不會讀長句子，我得一句一句地教他們

讀書；學(xué)生的握筆姿態(tài)不正確，我得大手握小手地一個一個教他們握筆；因?yàn)槲疑钚?，只要用無私的愛做畫筆，就肯定能繪出人間最炫爛的畫圖。

學(xué)生們在學(xué)校這塊沃土上茁壯成長，碩果累累，作為班主任的我為他們高興、為他們加油！總之，在我的心中：學(xué)生離不開我，我也離不開學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切；我將繼續(xù)努力做好班級工作，讓我的教育教學(xué)工作更上一個臺階。

作為班主任，我關(guān)懷學(xué)生就像關(guān)懷自己的子女一樣，既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。我深入班級，了解每一個學(xué)生的興趣、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、家庭背景等的目的，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，制定比較合適的方案，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，充分發(fā)揮學(xué)生的才能。讓每個人都在不斷的進(jìn)步和學(xué)習(xí)。

我有一顆關(guān)懷愛惜學(xué)生的愛心和信念，有無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。每天我都和學(xué)生在一起，帶著大家一起讀書、學(xué)習(xí)；大課間活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特殊是大掃除，我和學(xué)生一起搞；在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個學(xué)生，時時提示學(xué)生留意安全、留意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、細(xì)心護(hù)理和準(zhǔn)時送去就醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動。仔細(xì)、負(fù)責(zé)的工作看法給學(xué)生樹立了良好的行為典范，也形成了無形的動力。

關(guān)懷愛惜學(xué)生，做學(xué)生的知心人，用一顆愛心，去撥動學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦，傾聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的敬重和關(guān)愛。一個鼓舞的微笑，一次心與心的談話，拉近了老師學(xué)生的距離。我信任學(xué)生，敬重學(xué)生，抓住每個學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，適時表揚(yáng)、鼓舞。愛護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，在和諧的班集體中歡樂的生活和學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)同家長的聯(lián)系、溝通，把熱心送給家長，信任敬重家長，虛心聽取家長意見。當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生有錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，敬重家長的感情，對家長做到溫柔有禮，以商議?談心的方式來溝通教育孩子的得失。不卑視差生家長，一視同仁，平等對待。對“留守學(xué)生的家長，我也常常與他們通電話，發(fā)短信，向他們匯報子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)狀況。家長建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情溝通。

教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓生命之花永久綻放在這期望的田野上！

市優(yōu)秀班主任的主要事跡材料篇5

我從事教育教學(xué)工作已經(jīng)二十七年了，擔(dān)任班主任工作有二十六年。多年的班主任工作使我深深地認(rèn)識到若想成為一名優(yōu)秀的教師，首先要喜愛自己的教育事業(yè)，要有劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感；我也深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行素養(yǎng)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年健康成長的引路人。多年的班主任工作我體會頗深：

一、了解學(xué)生，思想工作有的放矢

作為班主任，對于新組建的班級，首先要了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭狀況，了解學(xué)生的健康狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生在小學(xué)的表現(xiàn)等等，只有這樣才能把握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理動態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育。

記得我曾教過這樣一個學(xué)生：他是個大個子，開學(xué)的第一次勞動就拈輕怕重，怕臟怕累；座次在后排不同意，要求調(diào)到前兩排。其理由是“我從來就沒坐過后面〞我問他為啥，他說他大爺是村長。由此看來他的優(yōu)越感多強(qiáng)。走路上串下跳，口哨隨時出口，不管樓內(nèi)樓外。后來我又了解到他是“老大〞，身邊不乏追隨者。常常是十幾、二十多男女生。他一出現(xiàn)，我感覺全校都躁動。家里養(yǎng)了四臺大貨，經(jīng)濟(jì)條件極好，真的可以說是“鄉(xiāng)村富二代〞。針對這種狀況，我首先找他談心，分析他的心理，讓他心服口服，然后正面引導(dǎo)，指出他的錯誤，期望他漸漸改掉不良習(xí)氣。他犯了錯誤，也不當(dāng)眾斥責(zé)而是給他留情面，不使矛盾激化。讓他感覺到老師對他的敬重。并隨時指出他的閃光點(diǎn)，讓他看到自己的長處，從而努力改掉自己的缺點(diǎn)。我時常和他的家長聯(lián)系，介紹他在校狀況，并表揚(yáng)他在校的進(jìn)步表現(xiàn)。同時要求家長協(xié)作老師表揚(yáng)。兩個多月以后，在一次勞動中，他對我說：老師，你知道嗎，我在小學(xué)是害群之馬，勞動時我一揮手，班級二十多個男生都和我走，誰也不干活；上課時我不愛聽時就搗亂，誰都別想聽課，把班主任老師氣得心臟病都犯了?？墒侨缃裎也缓靡馑剂?，老師你敬重我，理解我，看到了我的優(yōu)點(diǎn)。老師，感謝你。我以后肯定會改掉這些壞毛病，不給班級丟臉，給咱班爭光。

此后，他真的改掉了這些壞毛病，成為了一名守紀(jì)愛學(xué)的好學(xué)生。

二、關(guān)愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育。〞愛是理解，愛是憐憫，愛是敬重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓舞，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。

作為班主任，首先要關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，把他們當(dāng)成自己的孩子，思想上細(xì)心引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐煩幫助，生活上關(guān)心愛護(hù)。

作為一個農(nóng)村孩子，要想轉(zhuǎn)變命運(yùn)，只有努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)學(xué)問，學(xué)習(xí)做人。我利用晨檢、班會幫孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，查找適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫學(xué)生樹立信念，每天進(jìn)步一點(diǎn)，不斷超越自我。不和別人比，只和自己的昨天比。班主任工作事無巨細(xì)，每天放學(xué)我都囑咐一句“路