高中生物-群落的結(jié)構(gòu)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

人教版高一生物必修三第四章第三節(jié)4.3群落的結(jié)構(gòu)第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.識別群落，說出群落水平上研究的問題。2.分析群落的物種組成，區(qū)別不同的群落。3.舉例說出一個群落中不同生物種群的種間關(guān)系。4.說出群落的空間結(jié)構(gòu)。5.嘗試進(jìn)行土壤中小動物類群豐富度的研究。自主預(yù)習(xí)，時(shí)間5分鐘一、預(yù)習(xí)目標(biāo):群落的結(jié)構(gòu)特征，初步把握群落的物種組成、種間關(guān)系和空間特征。土壤中小動物類群豐富度的研究二、預(yù)習(xí)提示：1、問答題在課本中找到答案并畫下來，同時(shí)盡量識記理解。2、填空題課本中找到答案并且填寫在預(yù)習(xí)案上。3、預(yù)習(xí)的同時(shí)思考本節(jié)知識與前面內(nèi)容的聯(lián)系。（如：與種群的區(qū)別、不同生物的調(diào)查方法等。）預(yù)習(xí)案重點(diǎn)知識解讀：（結(jié)合預(yù)習(xí)案內(nèi)容回答）

1、個體、種群、群落的區(qū)別

？

同種個體構(gòu)成種群，所有種群構(gòu)成群落。

2、隨著海拔的增加，物種的豐富度怎么變化？

3、大鱸魚以小鱸魚為食，是捕食或競爭關(guān)系嗎？為什么？

4、玉米田中，玉米植株有高有矮，是否說明玉米具有垂直結(jié)構(gòu)？為什么？

例：（1）一座高山上的全部動植物。（2）菜市場的待售的動物、蔬菜等全部生物。（否）（3）一棵枯樹上的白蟻、蝸牛、苔蘚、真菌等全部生物。（是）（否）預(yù)習(xí)案重點(diǎn)知識解讀：（結(jié)合預(yù)習(xí)案內(nèi)容回答）

1、個體、種群、群落的區(qū)別

？

同種個體構(gòu)成種群，所有種群構(gòu)成群落。

2、隨著海拔的增加，物種的豐富度怎么變化？

減小

3、大鱸魚以小鱸魚為食，是捕食或競爭關(guān)系嗎？為什么？4、玉米田中，玉米植株有高有矮，是否說明玉米具有垂直結(jié)構(gòu)？為什么？

豐富度隨水深度的增加而減少隨著水深度的增加，物種的豐富度怎么變化？預(yù)習(xí)案重點(diǎn)知識解讀：（結(jié)合預(yù)習(xí)案內(nèi)容回答）

1、個體、種群、群落的區(qū)別

？

同種個體構(gòu)成種群，所有種群構(gòu)成群落。

2、隨著海拔的增加，物種的豐富度怎么變化？

減小

3、大鱸魚以小鱸魚為食，是捕食或競爭關(guān)系嗎？為什么？

不是，是同種生物之間的關(guān)系。是種內(nèi)斗爭。

4、玉米田中，玉米植株有高有矮，是否說明玉米具有垂直結(jié)構(gòu)？為什么？

連線：種間關(guān)系實(shí)例田鼠和貓頭鷹捕食關(guān)系蚜蟲與農(nóng)作物競爭關(guān)系牛和羊寄生關(guān)系人與蛔蟲互利共生根瘤菌和豆科植物

預(yù)習(xí)案重點(diǎn)知識解讀：（結(jié)合預(yù)習(xí)案內(nèi)容回答）

1、個體、種群、群落的區(qū)別

？

同種個體構(gòu)成種群，所有種群構(gòu)成群落。

2、隨著海拔的增加，物種的豐富度怎么變化？

減小

3、大鱸魚以小鱸魚為食，是捕食或競爭關(guān)系嗎？為什么？不是，是同種生物之間的關(guān)系。是種內(nèi)斗爭。

4、玉米田中，玉米植株有高有矮，是否說明玉米具有垂直結(jié)構(gòu)？為什么？

不屬于。因?yàn)樗杏衩资且粋€種群而不是群落，所以不屬于群落的分層現(xiàn)象。

荷花、蘆葦?shù)葘⑶o葉高高地挺出水面；金魚藻等則生長于水底。蝦、蚌等在水底，泥鰍、鱔魚等則在水底淤泥中生活。與陽光、溫度、食物和溶解氧等因素有關(guān)。鰱魚——淺層鳙魚——中層鯇魚——中下層青魚——底層在池塘生物群落中，存不存在垂直結(jié)構(gòu)？預(yù)習(xí)檢測：1、下列實(shí)例屬于群落的是：A．一個池塘中全部魚B．一塊朽木上的全部木耳C．一棵枯樹和其上的苔鮮、真菌、昆蟲、蝸牛等D．一塊水田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其它生物D

合作探究：（4分鐘）

要求：（全體起立）

1、以小組為單位積極交流，組長幫助組員理解并處理各探究內(nèi)容。

2、補(bǔ)充完善答案準(zhǔn)備展示。請判斷分析“森林群落中只存在垂直結(jié)構(gòu)，而草原群落中只存在水平結(jié)構(gòu)”是否正確？

不正確。垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)都是指不同種群在空間上的分布差異。森林群落也有水平結(jié)構(gòu)，如在森林中，林下陰暗的地方有一些植物種類形成小型組合，而在林下較明亮的地方是另外一些植物種類形成的組合。草原群落中同樣也存在垂直結(jié)構(gòu)，也常明顯的分為地下層、草底層和草本層。如果用坐標(biāo)系來表示兩種生物的捕食關(guān)系，則可表示為特點(diǎn)：A、B兩種生物數(shù)量表現(xiàn)為不同步的此消彼長，先增者先減少，后增者后減少。捕食指一種生物以另一種生物作為食物的現(xiàn)象。A為被捕食者B為捕食者生物數(shù)量時(shí)間生物A生物B數(shù)量坐標(biāo)圖AB獅子狼競爭指兩種或兩種以上生物爭奪資源和空間等。競爭的結(jié)果常表現(xiàn)為相互抑制，有時(shí)表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至于滅亡。生物數(shù)量時(shí)間數(shù)量坐標(biāo)圖天數(shù)生物數(shù)量大草履蟲雙小核草履蟲數(shù)量坐標(biāo)圖生存能力相同生存能力不同“你死我活”“此消彼長”CAB大鱸魚以小鱸魚為食，是捕食或競爭關(guān)系嗎？為什么？想一想：都不是。捕食和競爭都是發(fā)生在不同物種個體之間，而大小鱸魚是同一物種，屬于種內(nèi)斗爭。課堂小結(jié)：(1)引起植物分層分布的主要原因是：光照強(qiáng)