安徽省中考歷史?？紝ｎ}六中外教育發(fā)展課件

第二部分

安徽?？紝ｎ}過關(guān)專題六中外教育發(fā)展CONTENTS目錄PART01考點幫PART01考點幫PART01考點幫線索1線索2中國古代教育的發(fā)展考點幫線索3開放問答孔子①他創(chuàng)辦私學,打破了貴族和王室壟斷教育的局面,主張“有教無類”,促進了教育在民間的發(fā)展。②他在教學中,注重道德教育和文化知識教育,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教育規(guī)律,提出一系列教學原則和方法,如因材施教、溫故而知新等。太學漢武帝還在長安興辦太學,以儒家的《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》作為教材,培養(yǎng)統(tǒng)治階級需要的儒學人才。科舉制

創(chuàng)立①隋文帝即位后,廢除了前朝的選官制度,注重考察人才的學識,初步建立起通過考試選拔人才的制度。②隋煬帝時,進士科的創(chuàng)立,標志著科舉制的正式確立。完善①唐太宗時,增加科舉考試科目,進士科逐漸成為最重要的科目。②武則天時,大力發(fā)展科舉制,創(chuàng)立殿試制度。發(fā)展①概況:宋朝注重發(fā)展文教事業(yè),改革和發(fā)展科舉制。宋初大幅度增加科舉取士的名額,提高進士地位,進士不僅授官從優(yōu),而且升遷迅速。②影響:在全國范圍內(nèi)營造了濃厚的讀書風氣,也促進整個社會文化素養(yǎng)的提高,造就了宋朝科技發(fā)達、文化昌盛、人才輩出的文治局面。僵化明清時期實行八股取士,規(guī)定科舉考試只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題,考生只能根據(jù)指定的觀點答卷,不準發(fā)揮自己的見解;答題形式采用八股文。影響科舉制的創(chuàng)立,是中國古代選官制度的一大變革,加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力,擴大了官吏選拔的范圍,使有才學的人能夠由此參政,同時也推動了教育的發(fā)展?？婆e制成為歷朝選拔官吏的主要制度,一直維持了1300多年。中國近現(xiàn)代教育的發(fā)展線索1線索2考點幫線索3開放問答近代新式教育發(fā)展

洋務運動時期洋務派興辦了京師同文館、福州船政學堂等一批新式學校。甲午中日戰(zhàn)爭后清政府先后在天津創(chuàng)辦北洋西學堂,在上海創(chuàng)辦南洋公學。百日維新期間戊戌變法時期廢除八股文,興辦京師大學堂。辛亥革命后改為北京大學?？婆e制廢除①1902年清政府廢除八股文,1905年清政府停止科舉考試,存在1300多年的科舉制度至此壽終正寢。②清政府還通令興辦學堂,頒布各級學堂章程,統(tǒng)一全國學制,中國近代新式教育逐漸發(fā)展起來。中國近現(xiàn)代教育的發(fā)展線索1線索2考點幫線索3開放問答文教出版機構(gòu)

商務印書館1897年在上海創(chuàng)辦的商務印書館,編輯出版多種中小學教科書、字典和大批文化學術(shù)著作。商務印書館是近代中國人創(chuàng)辦的第一個也是規(guī)模最大的文化出版機構(gòu),促進了文化教育事業(yè)的發(fā)展。新華書店中國共產(chǎn)黨在解放區(qū)創(chuàng)辦的新華書店,成為出版發(fā)行進步書刊的重要陣地。其他機構(gòu)中華書局、開明書店、生活書店等,也是當時有影響的出版機構(gòu)。科教興國①科教興國是我國的一項重要發(fā)展戰(zhàn)略。科學技術(shù)取得豐碩成果的同時,教育事業(yè)也發(fā)展迅速,成就巨大。②中國政府大力普及義務教育,制定了《中華人民共和國義務教育法》,在20世紀末已基本實現(xiàn)普及義務教育,掃除青壯年文盲。中等教育取得長足進步。普通教育和職業(yè)教育并舉。滿足多種教育需要。高等教育也有了很大的發(fā)展,健全一批重點高校,豐富學科專業(yè),培養(yǎng)了大批人才。世界教育的發(fā)展線索1線索2考點幫線索3開放問答歐洲早期大學

概況①12世紀,大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。②12世紀,巴黎出現(xiàn)了許多教會學校和教師私人辦的學校。巴黎的教師組成教師行會,選舉會長管理學校。③13世紀,巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持,取得了免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)等。代表博洛尼亞大學、巴黎大學、牛津大學等。課程設置

課程大學的基礎課程包括文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂。學生學完基礎課程之后學習專業(yè)課程,包括法學、醫(yī)學和神學。評價一方面仍受基督教會的影響,另一方面也反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。世界教育的發(fā)展線索1線索2考點幫線索3開放問答俄國近代教育俄國沙皇彼得一世推行文化教育,派遣留學生,創(chuàng)辦科學院,開辦學校,創(chuàng)辦報紙。日本近代教育日本明治維新時,在社會生活方面,提倡“文明開化”,向西方學習,改造日本的教育、文化和生活方式。歐洲的大眾教育

原因19世紀中期以后,為了適應工業(yè)化發(fā)展的需要,歐洲國家開始推廣大眾教育。概況法國和德國最早建立起國家教育體系。19世紀初,德國推行教育改革,建立由初等學校、中等學校、大學組成的系統(tǒng)教育體系。1802年,法國通過法律開設政府資助的中等學校。1870年以后,英國、法國開始對兒童實行免費義務教育。意義教育的普及,提高了歐美各國的大眾文化水平,促進了社會發(fā)展。線索1線索2考點幫線索3開放問答1.中國古代私學、官學與京師大學堂的異同。

中國古代私學中國古代官學京師大學堂不同點出現(xiàn)時期春秋時期。漢朝(以漢武帝創(chuàng)辦太學為典型代表)。戊戌變法時期。特點與科舉制結(jié)合緊密,學習者多以考取功名為目標。以培養(yǎng)封建統(tǒng)治階級需要的儒學人才為目標。以培養(yǎng)近代科技、文化人才為主要目標;受西方文化影響較大。影響促進了古代教育的發(fā)展,使文化得以傳承和發(fā)展;擴大了封建統(tǒng)治階級的基礎。儒士進入各級政權(quán)機構(gòu),從此儒學居主導地位,為歷代王朝所推崇,影響深遠。標志著中國近代教育改革邁出了重要一步,推進了中國近代教育發(fā)展。相同點都推動了我國教育和文化的發(fā)展。線索1線索2考點幫線索3開放問答2.從中國教育發(fā)展歷程中,我們得到了哪些認識和啟示?(1)中國