家長(zhǎng)學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)7篇

家長(zhǎng)學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)7篇家長(zhǎng)學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)篇1

教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程，必需將社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面的教育完善結(jié)合。缺少了家庭教育，孩子就很難走上勝利之路。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，許多學(xué)生家長(zhǎng)渴望孩子仔細(xì)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，但是，由于缺乏科學(xué)的家庭教育方法，許多家長(zhǎng)遇到了“望子成龍心切、教子成才無(wú)方〞的難題。近年來(lái)，我們學(xué)校以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，提高家庭教育指導(dǎo)工作實(shí)效，現(xiàn)將一些做法匯報(bào)如下：

一、落實(shí)常規(guī)，突出家長(zhǎng)學(xué)校工作的“實(shí)在性〞

1、健全機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校成立后，學(xué)校始終堅(jiān)持“建立兩個(gè)機(jī)構(gòu)〞做法。一個(gè)機(jī)構(gòu)由校長(zhǎng)、主管德育工作的副校長(zhǎng)、教育主任、德育主任和各年級(jí)組長(zhǎng)組成的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每年家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)的計(jì)劃制訂和教學(xué)活動(dòng)的組織落實(shí)；另一個(gè)機(jī)構(gòu)是由各年級(jí)各班推舉出來(lái)的年級(jí)家長(zhǎng)代表組成的學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期定期召開會(huì)議研討家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)問題，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中遇到的各種難題。

2、共商大計(jì)，目標(biāo)落實(shí)。學(xué)校兩個(gè)機(jī)構(gòu)通力合作，在教育目標(biāo)一致性上獲得共識(shí)。即：通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，提高廣大家長(zhǎng)的素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)把握科學(xué)的教育方法和技能，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)家庭文明建設(shè)和教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的心靈溝通，使家庭教育和學(xué)校教育良性互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3、因地制宜，計(jì)劃落實(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)開學(xué)初都要結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的狀況、學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和各項(xiàng)活召開研討會(huì)，商量了每個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃，并將家長(zhǎng)學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)工作納入學(xué)校計(jì)劃。

4、規(guī)章制度落實(shí)，檔案資料齊全。為保證家長(zhǎng)學(xué)校工作的順利進(jìn)行，我校制定并完善了《家長(zhǎng)學(xué)校工作制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員考勤制度》、《優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)員評(píng)比制度》，并成立了特地的“家長(zhǎng)學(xué)校〞資料檔案，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員名冊(cè)、教案、專題發(fā)言、總結(jié)、計(jì)劃等資料進(jìn)行整理歸檔，檔案管理齊全。

5、教師隊(duì)伍落實(shí)，提高講課質(zhì)量。家長(zhǎng)學(xué)校要提高辦學(xué)質(zhì)量，提高講課質(zhì)量是關(guān)鍵。為此，我們十分重視提高講課質(zhì)量，做到“精聘講師、細(xì)心組織〞。我校成立了由校長(zhǎng)、教育主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師組成的家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍，并對(duì)這些教師進(jìn)行特地的培訓(xùn)，做到培訓(xùn)上崗。在此基礎(chǔ)上，還聘請(qǐng)省內(nèi)外有豐富家庭教育閱歷的專家來(lái)校為家長(zhǎng)學(xué)校做講座。我們先后邀請(qǐng)了全國(guó)有名家庭教育專家、南京大學(xué)徐信民教授和北京的教育心理學(xué)碩士、國(guó)家注冊(cè)心理咨詢師，資深家庭教育專家陳勇老師對(duì)家長(zhǎng)們舉辦了“超級(jí)學(xué)習(xí)法〞和“讓孩子走好人生第一步〞的專題輔導(dǎo)講座，受到了家長(zhǎng)的強(qiáng)烈歡迎。

6、輔導(dǎo)教材落實(shí)，保證了家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)有本可依。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際及教育教學(xué)改革的狀況，學(xué)校先后選用《當(dāng)代家庭教育》、《《勝利家教啟示錄》、《失敗家教啟示錄》、《現(xiàn)代家庭教育教材》、《家長(zhǎng)必讀》為主要教材，并把《義務(wù)教育法》、《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《小學(xué)健康教育》、《小學(xué)生安全教育》等作為輔助資料，使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容豐富而有用。

7、教學(xué)課時(shí)落實(shí)，保證充分的學(xué)習(xí)溝通時(shí)間。為了保證家長(zhǎng)學(xué)校有充分而合理的教育教學(xué)時(shí)間，我校每學(xué)期堅(jiān)持做到“兩個(gè)一〞和“兩個(gè)多〞?！皟蓚€(gè)一〞即每個(gè)學(xué)年舉辦一次新生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，每學(xué)年進(jìn)行一次家庭教育學(xué)問專題講座；“兩個(gè)多〞即召開家長(zhǎng)會(huì)的形式可以多樣，進(jìn)行家訪及調(diào)研的形式可以多樣。

二、大膽探究，突出家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作的“時(shí)代性〞

社會(huì)在不斷的進(jìn)展，人們的觀念也在不斷地改變，為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)，我校除了依據(jù)時(shí)代的進(jìn)展，不斷地選擇承載嶄新家教理念的教材作為家長(zhǎng)學(xué)校的教材外，還從以下幾方面進(jìn)行了大膽的探究。

1、調(diào)查討論，使家庭教育與學(xué)校教育能夠“互補(bǔ)〞。為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作具有針對(duì)性，在每次學(xué)校給家長(zhǎng)上課前，學(xué)校都要了解家庭教育中存在的主要問題，做到學(xué)校教育能與家庭教育互補(bǔ)，全面調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教育，提高家庭的教育素養(yǎng)。學(xué)校開展發(fā)放宣揚(yáng)資料和問卷調(diào)查、家庭走訪活動(dòng)。通過(guò)問卷和家庭走訪，了解到了當(dāng)前家庭教育中存在的諸如：包得太多、管得太嚴(yán)、推卸責(zé)任、放任孩子、不注重培育孩子的受挫心理等問題。調(diào)查討論使學(xué)校進(jìn)一步了解到家庭教育的整體“氣候〞不理想，所以學(xué)校將普及家庭教育理論，提供家庭教育方法，傳播家庭教育閱歷作為家長(zhǎng)學(xué)校的主要任務(wù)，力求通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)，讓家長(zhǎng)了解更多更科學(xué)的教子策略，使學(xué)校教育與家庭教育互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

2、教學(xué)內(nèi)容有的放矢，使不同層次的家長(zhǎng)學(xué)有所獲。學(xué)校每個(gè)學(xué)期要求授課教師先在自己所承擔(dān)的`年級(jí)中進(jìn)行大量的調(diào)研，然后依據(jù)調(diào)研中了解的狀況確定專題。確定專題后要以學(xué)校選定的教材為主要載體，結(jié)合調(diào)查實(shí)際拓展教材內(nèi)容。上課前要求教師寫出家長(zhǎng)學(xué)校專題講座教案或者講稿，并由家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審核合格后才能上課。這樣使上課內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，能夠引起家長(zhǎng)的留意，讓不同年段的家長(zhǎng)總能學(xué)習(xí)到教育自己孩子的有效方法。

3、家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)溝通講求形式敏捷，表達(dá)因“才〞施“教〞?！巴映升埁暿羌议L(zhǎng)的共同心愿，為了發(fā)揮家長(zhǎng)在教育孩子中的重要作用，學(xué)校除了由學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的特地老師為家長(zhǎng)上大課外，還要求各班班主任仔細(xì)分析班情，在各班內(nèi)形式多樣地與家長(zhǎng)共同溝通學(xué)習(xí)。

〔1〕主題式溝通。我校在辦家長(zhǎng)學(xué)校的過(guò)程中，還組織廣大班主任及任課教師學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問，讓教師們懂得與家長(zhǎng)相處、溝通、溝通的藝術(shù)。學(xué)校要求教師以敬重、民主、平等的管理理念與家長(zhǎng)溝通，并要求班主任每學(xué)年至少要召開一次“主題式〞家校溝通活動(dòng)。所謂“主題式〞家校溝通活動(dòng)，就是要求教師結(jié)合班級(jí)實(shí)際以及當(dāng)前一些新的教學(xué)理念給家長(zhǎng)上課，讓家長(zhǎng)了解教改的趨勢(shì)，了解學(xué)生進(jìn)展的方向，了解教師的管理理念和策略。通過(guò)這樣的溝通活動(dòng)，使家校之間建立起互相溝通的紐帶，從而增進(jìn)了解。同時(shí)能讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己并不是把孩子交給學(xué)校就完事了，他們?cè)诩彝キh(huán)境中擔(dān)當(dāng)著為孩子樹立學(xué)習(xí)、做人的典范，創(chuàng)造適合兒童健康進(jìn)展的家庭氣氛的重任。

〔2〕與個(gè)別家長(zhǎng)溝通。對(duì)于一些比較特別的兒童，學(xué)校期望教師能隨便地與個(gè)別家長(zhǎng)像拉家常一樣談孩子的事——徹底摒棄過(guò)去所謂的家訪，因?yàn)橛械募议L(zhǎng)總認(rèn)為家訪就是老師告狀，所以學(xué)校主見教師與家長(zhǎng)猶如朋友聊天一樣溝通。在輕松愉悅的交談中，教師能了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的看法以及家長(zhǎng)教育孩子的方法。然后教師依據(jù)孩子的狀況，恰當(dāng)?shù)靥岢鲎约簩?duì)孩子的教育建議，鼓舞家長(zhǎng)和教師一同努力，讓孩子盡自己的最大能力，朝著好的向進(jìn)展。

〔3〕家長(zhǎng)、學(xué)生、教師一起溝通〔親子活動(dòng)〕。這樣的溝通活動(dòng)，目的在于在活動(dòng)中增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的了解。這樣的活動(dòng)，學(xué)校要求教師事先要當(dāng)好“策劃員〞，寫出活動(dòng)計(jì)劃，由教師指導(dǎo)學(xué)生支配活動(dòng)的程序，做好充分的預(yù)備，活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程由學(xué)生主持。讓活動(dòng)成為孩子自己學(xué)習(xí)成果和才能展示的平臺(tái)，成為家長(zhǎng)溝通自己教育閱歷的平臺(tái)，從而樹立學(xué)生上進(jìn)的信念和家長(zhǎng)努力教育好孩子的信念。在這樣的活動(dòng)中，有三個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。一是學(xué)生充分表演，展示自己的特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成果，哪怕是最差的孩子，教師肯定要支配其表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)感到自己的孩子的可愛與進(jìn)步。二是家長(zhǎng)溝通自己教育孩子的勝利閱歷，三言兩語(yǔ)也行。三是支配學(xué)生“實(shí)話實(shí)說(shuō)〞的機(jī)會(huì)，讓孩子大膽說(shuō)出自己的心理話，以便于家長(zhǎng)、教師對(duì)自己的教育管理方式進(jìn)行反思，努力構(gòu)建民主的氣氛。這樣的家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束時(shí)，肯定要讓孩子牽著父母的手回家，讓孩子、家長(zhǎng)感受到濃濃的親情。

〔4〕家教閱歷溝通咨詢活動(dòng)。依據(jù)學(xué)校教育的要求和學(xué)生中存在的問題，為了提高家長(zhǎng)教育的素養(yǎng)，在網(wǎng)上開拓父母課堂，如“孩子撒謊是家長(zhǎng)嚴(yán)加管教造成的？〞、“家長(zhǎng)如何走進(jìn)孩子內(nèi)心“、“怎樣培育孩子的自信念？〞等等。這些資料給家長(zhǎng)提供了教育孩子的方法。同時(shí)我校為了提高家長(zhǎng)的自身素養(yǎng)，我校舉辦網(wǎng)上家教溝通、咨詢服務(wù)活動(dòng)，由學(xué)校特地老師負(fù)責(zé)網(wǎng)上解答家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃矫娴囊蓱]，為他們提供咨詢。

〔5〕家長(zhǎng)參加學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加教育孩子的主動(dòng)性，學(xué)校實(shí)施了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，在學(xué)校教學(xué)家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)可以走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂參與孩子的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，與孩子共同聽課，了解老師的教育方法，另外學(xué)校還向家長(zhǎng)展示老師的備課和學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)一步增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)的理解。

4、創(chuàng)“愛心家庭、書香家庭〞活動(dòng)。結(jié)合學(xué)?！皶阈?nèi)〞活動(dòng)，我們不僅僅在全體學(xué)生中開展該項(xiàng)活動(dòng)，還發(fā)出建議，與家庭聯(lián)合，共同搞好“書香家庭〞活動(dòng)。自20xx年開展讀書活動(dòng)以來(lái)，班級(jí)創(chuàng)建了圖書角，開發(fā)了校本課外閱讀教材《小星星》，鼓舞家庭創(chuàng)建圖書架，形成“書香家庭〞，還進(jìn)行“書香家庭〞評(píng)比，使家長(zhǎng)、學(xué)生都參加到讀書的行列中來(lái)，營(yíng)造了家校讀書氣氛，培育了學(xué)生讀書習(xí)慣，提升了家長(zhǎng)素養(yǎng)。

為使我校的家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)工作更上一個(gè)臺(tái)階，我們決心繼續(xù)努力，進(jìn)一步取信于家長(zhǎng)，使我們的家長(zhǎng)學(xué)校成為家長(zhǎng)、孩子和教師共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，使我們的學(xué)校真正成為一所民主與對(duì)話的學(xué)校，一所家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。

家長(zhǎng)學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，仔細(xì)實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參加幼兒園活動(dòng)的主動(dòng)性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

一、主要成果

1、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的參加率明顯提高，參加率在80%以上。

2、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理、保教人員的工作滿意度95%以上。

3、家長(zhǎng)活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)、家教學(xué)問競(jìng)賽、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)學(xué)校授課等內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。

二、主要做法

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施〞。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問題。變教師“教育家長(zhǎng)〞為目的單向活動(dòng)，為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，與家長(zhǎng)建立相互信任、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、相互支持的家園關(guān)系。

2、加強(qiáng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念?；顒?dòng)是家長(zhǎng)了解幼兒園，豐富家教學(xué)問的載體。我們通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，在幫助家長(zhǎng)提高家教技藝的同時(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作。

本學(xué)期邀請(qǐng)市幼教專家來(lái)園為家長(zhǎng)作“早期閱讀的指導(dǎo)〞講座，讓家長(zhǎng)明確早期閱讀習(xí)慣培育的重要性，向家長(zhǎng)傳授早期閱讀指導(dǎo)技巧。開展了“大手牽小手讀書活動(dòng)〞，架起理論到實(shí)踐運(yùn)用的橋梁。

本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校還分年齡組授課，依據(jù)幼兒的特點(diǎn)、家長(zhǎng)的需求，作了新生入園預(yù)備，幼兒自信念培育，寒假生活指導(dǎo)等講座，豐富家長(zhǎng)的科學(xué)育兒學(xué)問。向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開放形式，提高了家長(zhǎng)參加的主動(dòng)性、主動(dòng)性。發(fā)主題告家長(zhǎng)書，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)禽流感預(yù)防學(xué)問，推舉優(yōu)秀的幼兒雜志征訂名目。以家長(zhǎng)問卷的形式了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理的滿意度，征求家長(zhǎng)對(duì)園務(wù)管理的意見和建議，引導(dǎo)家長(zhǎng)參加幼兒園的管理。

家長(zhǎng)學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)篇3

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、潛移默化的影響將對(duì)孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用。假如說(shuō)學(xué)校教育是“陽(yáng)光〞，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤〞。

家庭教育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要組成部分，我校在上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，重視家庭教育工作，正確認(rèn)識(shí)家庭教育在整個(gè)教育工作中的地位與作用。一年來(lái)，我校加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)校的科學(xué)管理，努力提高家庭教育水平，家校達(dá)成教育共識(shí)，以共育能自食其力、適應(yīng)社會(huì)的有用人才為辦學(xué)宗旨，嚴(yán)格組織管理，有針對(duì)性地開展各種形式的活動(dòng)。使家長(zhǎng)從理論到實(shí)踐有了一個(gè)新的飛躍，取得了較好的成果，現(xiàn)將家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下：

1、開拓多種渠道，加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的管理。把家長(zhǎng)學(xué)校工作列入重要議事目標(biāo)，努力提高家長(zhǎng)的全面素養(yǎng)，為科學(xué)育兒打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、建立和健全了新的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，職責(zé)分明，落實(shí)到位。有計(jì)劃、有組織地開展家教會(huì)議、講座、閱歷溝通等活動(dòng)。

3、定期組織家長(zhǎng)仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，通過(guò)培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的方式，努力提高家長(zhǎng)的育兒成效。定期召開學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，有的放矢，實(shí)行各種有效措施，做好學(xué)生的教育工作，使家長(zhǎng)把握了肯定的教育藝術(shù)。

4、發(fā)揮家長(zhǎng)的教育潛能，多與家長(zhǎng)聯(lián)系。學(xué)生家長(zhǎng)中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，蘊(yùn)藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動(dòng)他們中的主動(dòng)因素，爭(zhēng)取他們?yōu)檗k好學(xué)校，多做奉獻(xiàn)。我們?cè)啻握匍_家長(zhǎng)座談會(huì)征詢他們對(duì)學(xué)校的批判意見和改良工作的建議，也曾多次請(qǐng)一些“教子有方〞的家長(zhǎng)在會(huì)上介紹他們家教的閱歷體會(huì)等。

5、學(xué)校組織的各類競(jìng)賽活動(dòng)，我們都盡量邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起參與，既讓家長(zhǎng)們看到了自己的孩子在學(xué)校中參加的過(guò)程，也更好地培育了親子關(guān)系

6、結(jié)合學(xué)校開展的背誦《弟子規(guī)》活動(dòng)和“雙自〞教育活動(dòng)，我們除了在班內(nèi)以“成長(zhǎng)樹〞的形式來(lái)規(guī)范學(xué)生外，還以召開家長(zhǎng)會(huì)的形式讓家長(zhǎng)在家也以自己獨(dú)特的形式和方法設(shè)計(jì)成長(zhǎng)樹，期末的時(shí)候回收他們的成長(zhǎng)樹，并評(píng)選出優(yōu)秀的家長(zhǎng)和學(xué)生，以此來(lái)激勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生，并取得了肯定的成果。有人說(shuō)，孩子的心是一塊奇妙的土地。播種理想，收獲行為;播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)明確肩上的重任，知曉家教規(guī)律，解除生活中的種種困惑，讓家長(zhǎng)們當(dāng)心謹(jǐn)慎地給孩子的心田播上鐘愛的種子，辛勤地施肥、培土、澆灌、耕耘，使家教落到實(shí)處。這是我們的辦學(xué)宗旨，也是我們?yōu)橹畩^斗的動(dòng)力。成為優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校是我們追求的目標(biāo)，信任我們的家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。

家長(zhǎng)學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)篇4

父母是子女自然?的思想啟蒙者，對(duì)子女成長(zhǎng)的影響具有較大潛移默化的作用。因此我校將“提高家教水平、提高家長(zhǎng)整體素養(yǎng)、更好的培育下一代、造就新一代高素養(yǎng)的人才〞作為家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，大膽探究、努力開拓、主動(dòng)開展工作，取得了較優(yōu)異的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，職責(zé)明確？

為了使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和重視家庭教育的進(jìn)展的重要性，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校，確立好家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，堅(jiān)持從家庭和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，實(shí)行各種措施辦好家長(zhǎng)學(xué)校，并指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育與學(xué)校教育相互促進(jìn)、相互協(xié)調(diào)，形成合力齊抓教育，更好地促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面進(jìn)展和家長(zhǎng)素養(yǎng)的提高。

家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分家長(zhǎng)通過(guò)協(xié)商，成立家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作，明確職責(zé)。共同組成家長(zhǎng)委員會(huì)機(jī)構(gòu)，明確家長(zhǎng)學(xué)校的目標(biāo)，制定家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃和工作總結(jié)，管理家長(zhǎng)學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項(xiàng)工作做到“六有〞，即有人抓、有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)、有效果、有總結(jié)，保證家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

二、進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度

健全的規(guī)章制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的根據(jù)，完善管理制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有力保證。為加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開展起來(lái)。如“校長(zhǎng)職責(zé)〞、“主任職責(zé)〞、“教師職責(zé)〞、“家長(zhǎng)職責(zé)〞、“教師家訪制度〞、“家長(zhǎng)考勤制度〞等。做到各負(fù)其職，各盡所能，使各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，削減了隨便性和盲目性。

學(xué)校結(jié)合實(shí)際建立了考評(píng)制度，對(duì)各種會(huì)議考勤進(jìn)行記錄，定期對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作進(jìn)行總結(jié)。

三、規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的管理？

1、完善家長(zhǎng)學(xué)校授課制度。做到家長(zhǎng)學(xué)校授課到達(dá)“四定〞，即定計(jì)劃、定課時(shí)、定時(shí)間、定人員，細(xì)心選拔一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分優(yōu)秀教師、法制副校長(zhǎng)、等組成的師資隊(duì)伍，由他們進(jìn)行講座、解答家長(zhǎng)的疑問，使家長(zhǎng)學(xué)校真正發(fā)揮作用。

2、完善家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置。家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)每學(xué)年調(diào)整一次，全面負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作。依據(jù)學(xué)生教學(xué)班實(shí)際狀況設(shè)立了六個(gè)年級(jí)16個(gè)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，由現(xiàn)任的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教育主任、班主任承當(dāng)家長(zhǎng)學(xué)校的行政管理、教學(xué)管理和班務(wù)管理。家長(zhǎng)學(xué)校還設(shè)有家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參加學(xué)校管理的信息反饋工作和承當(dāng)監(jiān)督學(xué)校工作的責(zé)任，每季度向?qū)W校上交一次提案，反映家長(zhǎng)的要求及建議，學(xué)校定期討論，落實(shí)提案，準(zhǔn)時(shí)反饋。

家長(zhǎng)學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)篇5

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不行估量的作用。一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長(zhǎng)的素養(yǎng)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。據(jù)此，我們對(duì)校內(nèi)外的各種動(dòng)力因素進(jìn)行了深入分析，并依據(jù)各種動(dòng)力因素的特征，構(gòu)建起親密的聯(lián)系，將家庭的教育共同構(gòu)成一種動(dòng)力因素的動(dòng)力系統(tǒng)。從而主動(dòng)進(jìn)展其作用的。實(shí)踐證明，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，大大提高了全體家長(zhǎng)科學(xué)教子的自覺性和主動(dòng)性，齊心合力協(xié)作學(xué)校教育，建設(shè)精神文明，使學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動(dòng)了學(xué)校素養(yǎng)教育的實(shí)施，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高?，F(xiàn)小結(jié)今年我校開展家長(zhǎng)學(xué)校的一些體會(huì)。

一、健全制度，加強(qiáng)各層領(lǐng)導(dǎo)。

家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學(xué)學(xué)問，提高全體學(xué)生家長(zhǎng)的教育水平，是增添家庭教育與學(xué)校教育同向同步，推動(dòng)素養(yǎng)教育，培育一代新人的重要環(huán)節(jié)。因此，始終以來(lái)，我們努力克服困難，把辦好家長(zhǎng)學(xué)校歸入學(xué)校的整體計(jì)劃，作為一件大事來(lái)抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、科任教師一起討論家教工作，召開班級(jí)的家教會(huì)議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)，家長(zhǎng)學(xué)校有常設(shè)的組織機(jī)構(gòu)，有必要的制度做保證，使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了基本保證。

二、敏捷多樣的授課形式，努力提高辦學(xué)效益

我校學(xué)生有1800多人，家長(zhǎng)來(lái)自四面八方，職業(yè)階層、文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、生活經(jīng)受、思想修養(yǎng)和孩子表現(xiàn)各有不同，這就決定了我校的家長(zhǎng)學(xué)校要有多種形式協(xié)作，才能做到有的放，收到事半功倍效果，家長(zhǎng)學(xué)校在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，漸漸形成一些特點(diǎn)：

1、“上課〞與家長(zhǎng)會(huì)相結(jié)合。家長(zhǎng)學(xué)校畢竟是家長(zhǎng)在業(yè)余時(shí)間自愿參與，故時(shí)間不宜占得太多，我們把〞上課“與家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合起來(lái)，每次學(xué)校或年級(jí)開家長(zhǎng)會(huì)，總是先支配一點(diǎn)時(shí)間講〞家教的專題課“學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)方法，家庭美德與社會(huì)公德的基本要求和訓(xùn)練，爭(zhēng)取家長(zhǎng)聽得入、記得牢，到達(dá)認(rèn)同與內(nèi)化的境界。這樣家長(zhǎng)既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動(dòng)與班主任溝通意見，加強(qiáng)對(duì)子女的教育。

2、“上課〞與個(gè)別指導(dǎo)，咨詢相結(jié)合。我們實(shí)行以“上課〞為主，還分別舉辦“學(xué)習(xí)困難學(xué)生〞、“違法邊緣〞學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，盡可能準(zhǔn)時(shí)解決不同類型的學(xué)生家庭教育中出現(xiàn)的“獨(dú)特〞問題。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)們改良了教育子女的方法，在學(xué)校和家庭協(xié)作下，使這些學(xué)生學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。

三、發(fā)揮家長(zhǎng)的教育潛能，多與家長(zhǎng)聯(lián)系

學(xué)生家長(zhǎng)中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，蘊(yùn)藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動(dòng)他們中的主動(dòng)因素，爭(zhēng)取他們?yōu)檗k好學(xué)校，多做奉獻(xiàn)。我們?cè)啻握匍_家長(zhǎng)座談會(huì)征詢他們對(duì)學(xué)校的批判意見和改良工作的建議，也曾多次請(qǐng)一些“教子有方〞的家長(zhǎng)在會(huì)上介紹他們家教的閱歷體會(huì)等。

經(jīng)過(guò)多年家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐，使我們得到了一點(diǎn)甜頭，但同時(shí)也深感眼完善家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平，還有很多工作要做，還有待于今后不斷探究。

本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體學(xué)生家長(zhǎng)的支持下，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作開展得有聲有色，受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動(dòng)

本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。期初，召開了校務(wù)工作會(huì)議，宣布新的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，決定由的林建專任老師負(fù)責(zé)，由德育組宣講組和學(xué)校骨干教師擔(dān)任課任師的總機(jī)構(gòu)，開展各項(xiàng)工作。組織建立起來(lái)后，家長(zhǎng)學(xué)校馬上召開會(huì)議，具體布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)具體責(zé)任，并經(jīng)過(guò)商量確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長(zhǎng)商量"養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？""如何做好初一新生的接軌？""如何搞好初二學(xué)生的學(xué)習(xí)？"以及"如何幫好子女的中考沖刺？"活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教育。

二、召開家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法

本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)議著重組織學(xué)生商量"養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？"通過(guò)講座，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子愛而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)這些會(huì)議，有針對(duì)性地開展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、印發(fā)家校聯(lián)系卡，親密家校聯(lián)系

本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系卡，向?qū)W生家長(zhǎng)公布孩子所在班級(jí)的各課任老師的住址、電話號(hào)碼，以便家長(zhǎng)向老師反映狀況，獲取信息。為了防止個(gè)別后進(jìn)生逃學(xué)，在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時(shí)間表，使家長(zhǎng)簡(jiǎn)單把握孩子動(dòng)向，便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校又通過(guò)班主任收集各家長(zhǎng)的住址及電話號(hào)碼，以便各課任老師準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映問題。經(jīng)過(guò)雙方努力，家校雙方協(xié)作得更加默契。

四、組織教師家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn)

本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校又要求全體教師進(jìn)行家訪。尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，每學(xué)期經(jīng)過(guò)家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，把握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最正確效果。雖然家長(zhǎng)學(xué)校已取得了肯定的成果，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，還尚須不斷努力，信任有廣大家長(zhǎng)的協(xié)作，我們家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。

家長(zhǎng)學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)篇6

家庭教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一個(gè)重要方面，是國(guó)家整個(gè)教育事業(yè)的有機(jī)組成部分。家庭教育具有早期性、針對(duì)性和持續(xù)性的特點(diǎn)。家庭教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生行為、習(xí)慣、品行、情感等非智力因素的培育和形成，都起了至關(guān)重要的作用。20xx學(xué)年，我們把區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心提出的“向家庭教育要質(zhì)量、向家長(zhǎng)教育要效益〞作為學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的宗旨，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體教師的努力下，家長(zhǎng)學(xué)校工作又躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。具體總結(jié)如下：

一、深入學(xué)習(xí)，提升教師家教指導(dǎo)素養(yǎng)

20xx年8月，學(xué)校推舉陳麗和xxxx兩位教師參與了中國(guó)家庭文化討論會(huì)、中國(guó)國(guó)際人才開發(fā)中心聯(lián)合舉辦的家庭教育指導(dǎo)師班的學(xué)習(xí)。這兩位教師冒著酷暑，到浦江第一幼兒園參與開班培訓(xùn)，在家里利用網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)規(guī)定的課程，傾聽專家的網(wǎng)上講座。最終最終順利通過(guò)了考試，獲得了家庭教育指導(dǎo)師稱號(hào)。xx年1月，xxxx老師又參與了中華家庭教育討論院、閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育討論指導(dǎo)中心舉辦的“中華家庭教育高級(jí)講師〞班培訓(xùn)，完成了家庭教育戰(zhàn)略進(jìn)展模塊、基本能力模塊等課程的學(xué)習(xí)，被聘為“中華家庭教育高級(jí)講師〞。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使這兩位教師的家庭教育指導(dǎo)素養(yǎng)有了特別大的提升。這兩位教師學(xué)成之后，也把所學(xué)習(xí)的學(xué)問通過(guò)平常的組室研討、班主任例會(huì)等途徑毫不保存的向其他教師宣揚(yáng)，共享指導(dǎo)閱歷，一起提高家庭教育的指導(dǎo)技能。

本學(xué)期，陳麗老師給他兒子所在的幼兒園部分班級(jí)開設(shè)了家庭教育的講座。一年里，xxxx老師也為一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校及其它年級(jí)的家長(zhǎng)作了“學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建〞等多個(gè)家庭教育講座，這兩位教師充分發(fā)揮了他們的引領(lǐng)作用，獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)。

二、改革家長(zhǎng)會(huì)，提高家長(zhǎng)育人素養(yǎng)

對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家庭教育、社區(qū)教育、學(xué)校教育三者是缺一不行的。特殊是家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了更為重要的作用。

本學(xué)期，依據(jù)教育局和區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心的要求，我們重點(diǎn)進(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì)的改革試點(diǎn)。我們?cè)诿總€(gè)年級(jí)的1班進(jìn)行試點(diǎn)，具體內(nèi)容有：

⑴家長(zhǎng)會(huì)形式的轉(zhuǎn)變。我們把座位圍成一圈，教師和家長(zhǎng)坐在一起。這樣，有利于縮短家長(zhǎng)與教師之間的距離，有利于家長(zhǎng)和教師、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間的溝通，給家長(zhǎng)一種平等、親切的家庭感覺。

⑵推出學(xué)生學(xué)習(xí)狀況階段匯報(bào)表。分別由班主任、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生行為表現(xiàn)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)四個(gè)方面一個(gè)階段的狀況作出評(píng)價(jià)，并寫上家庭教育指導(dǎo)意見，發(fā)放給學(xué)生家長(zhǎng)。這項(xiàng)工作工作量特別大，但是特別受家長(zhǎng)們歡迎。因?yàn)槠匠＜议L(zhǎng)們更多的只了解孩子的作業(yè)狀況、自己孩子的學(xué)習(xí)成果。而孩子的學(xué)習(xí)看法、上課表現(xiàn)、在班中所處的水平以及孩子的行為表現(xiàn)等家長(zhǎng)們很少知道。由于這張階段狀況匯報(bào)表各個(gè)方面的評(píng)價(jià)特別細(xì)膩，因此讓家長(zhǎng)們能夠橫向、縱向全面了解自己孩子各個(gè)方面的進(jìn)展?fàn)顩r。

⑶邀請(qǐng)好家進(jìn)步行家教閱歷溝通。每個(gè)班級(jí)依據(jù)班級(jí)學(xué)生進(jìn)展的需要，有目的的事先邀請(qǐng)一部分優(yōu)秀家長(zhǎng)，進(jìn)行相關(guān)教育方法的介紹，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

⑷菜單式家庭教育講座。依據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的需求，由我們學(xué)生工作部向各班推舉講座內(nèi)容，各班依據(jù)自己需要自主選擇或融入班級(jí)實(shí)際狀況，對(duì)家進(jìn)步行家庭教育方法的介紹。

⑸做好每月一次家庭教育思索題。本學(xué)期，我們組織家長(zhǎng)做好了三期家庭教育思索題的答題工作，進(jìn)行了優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)的評(píng)選，并把每個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)上傳學(xué)校家庭教育專欄，供全部的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

我們的這些改革內(nèi)容受到了家長(zhǎng)的歡迎。在家長(zhǎng)會(huì)試點(diǎn)改革的家長(zhǎng)反饋表中，家長(zhǎng)們紛紛表示期望學(xué)校把這些內(nèi)容堅(jiān)持下去，一方面可以多給家長(zhǎng)一些教育的智慧，家校多溝通，合力教育好學(xué)生，另一方面，可以進(jìn)行家家互動(dòng)，彰顯學(xué)校的家庭教育特色，通過(guò)家長(zhǎng)之間的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，有效解決家長(zhǎng)在實(shí)際教育過(guò)程中遇到的各種問題，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)的教育智慧。

xx學(xué)年，我們一共召開了8次不同年級(jí)不同內(nèi)容的家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)了家校之間的溝通和聯(lián)系，有效提高了家長(zhǎng)的家教素養(yǎng)，提高了家庭教育的質(zhì)量。

三、開展活動(dòng)，發(fā)揮家庭育人功能

1、開展“就開學(xué)兩天內(nèi)四位學(xué)生跳樓事件的商量。xx學(xué)年剛剛開始才兩天，上海市就連續(xù)發(fā)生了四起學(xué)生跳樓事件。依據(jù)區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心的精神，我們組織家長(zhǎng)就此現(xiàn)象進(jìn)行了商量。通過(guò)商量活動(dòng)，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到了當(dāng)前孩子心理的脆弱，加強(qiáng)家庭教育和心理教育的重要性，紛紛表示要強(qiáng)化挫折教育，利用健康的家庭氣氛幫助孩子健康成長(zhǎng)。

2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加班級(jí)建設(shè)系列目標(biāo)的設(shè)計(jì)。班級(jí)是學(xué)生的第二個(gè)家。為了讓家長(zhǎng)了解和參加班級(jí)生活，指導(dǎo)孩子主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)，為此，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起進(jìn)行班名、班歌、班級(jí)口號(hào)、班徽、班級(jí)公約的設(shè)計(jì)。全校有一半的家長(zhǎng)主動(dòng)參加了此項(xiàng)活動(dòng)。部分家長(zhǎng)的作品還被班主任選中，成了引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的班級(jí)建設(shè)系列目標(biāo)。

3、每學(xué)期，為協(xié)作少先隊(duì)特色獎(jiǎng)?wù)碌臓?zhēng)章活動(dòng)，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加爭(zhēng)章活動(dòng)，指導(dǎo)自己的孩子爭(zhēng)年級(jí)特色章。家校合作，共同培育學(xué)生綠色的獨(dú)特和健全的人格?；顒?dòng)結(jié)束，家長(zhǎng)們紛紛撰寫活動(dòng)感言，感謝學(xué)校給孩子一方實(shí)踐的天地，一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使孩子的其它能力有了進(jìn)展與提升。

4、邀請(qǐng)家進(jìn)步行節(jié)能金點(diǎn)子設(shè)計(jì)活動(dòng)。本學(xué)期，為協(xié)作迎世博400天活動(dòng)，我們開展了小手牽大手，共同設(shè)計(jì)節(jié)能金點(diǎn)子活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子作出典范，教育孩子養(yǎng)成節(jié)省水電等能源的好習(xí)慣，共同創(chuàng)建節(jié)能城區(qū)，為世博會(huì)作出自己的奉獻(xiàn)。

四、抓實(shí)常規(guī)，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校質(zhì)量提升

1、進(jìn)行優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)選。xx學(xué)年第一學(xué)期，每個(gè)班級(jí)進(jìn)行了優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)選活動(dòng)，功評(píng)選出23位優(yōu)秀家長(zhǎng)。這些家長(zhǎng)不僅在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行了閱歷溝通，他們的優(yōu)秀事跡也已在學(xué)校家庭教育專欄內(nèi)得到共享，供全部的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)行學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建。每年，我們都會(huì)引導(dǎo)新一年級(jí)的家進(jìn)步行學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建，讓家長(zhǎng)知道，在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)，才能跟得上孩子進(jìn)展的步伐。我們共開設(shè)了兩個(gè)相關(guān)的專題講座，對(duì)家進(jìn)步行培訓(xùn)。本學(xué)期末，我們進(jìn)行了學(xué)習(xí)型家庭的評(píng)選，共評(píng)選了六戶學(xué)習(xí)型家庭。同樣，我們也把他們的創(chuàng)建閱歷進(jìn)行了共享，掛在了專題網(wǎng)頁(yè)上。

3、做好家訪工作。xx學(xué)年，我們繼續(xù)組織教師仔細(xì)完成了新一年級(jí)100%、新接任班級(jí)50%、每學(xué)期特別學(xué)生100%，其他學(xué)生50%的家訪任務(wù)。我們提倡上門家訪，使家校更好的溝通與互動(dòng)，也讓教師了解更多的學(xué)生信息，提高教育的針對(duì)性和有效性。

4、仔細(xì)開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。上學(xué)期，我們通過(guò)開設(shè)家庭教育講座、開放課堂等形式主動(dòng)為家長(zhǎng)提供多途徑、多內(nèi)容的家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)更多地了解學(xué)校的教育教學(xué)信息，更好地協(xié)作學(xué)校加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。

5、召開家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議。為了更好的服務(wù)學(xué)生，讓學(xué)生吃到可口的飯菜，我們組織部分家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)的成員去各家餐飲公司參觀，最終讓家庭教育指導(dǎo)委員參與我們的教代會(huì)會(huì)議，一起投票選擇最好的餐飲公司。如今，學(xué)生的飯菜得到了大幅度的改善，學(xué)生每天都能吃到可口又溫和的飯菜。本學(xué)期，我們又召開家庭教育指導(dǎo)委員成員的會(huì)議，向大家宣揚(yáng)家長(zhǎng)會(huì)改革的意義和內(nèi)容，聽取大家的意見，在此基礎(chǔ)上，更有針對(duì)性的進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)的改革，召開家長(zhǎng)喜愛的家長(zhǎng)會(huì)，切實(shí)提高家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量。

6、繼續(xù)做好中小幼連接工作。本學(xué)期中期，我們和浦江二中開展了連接工作，由浦江二中的副校長(zhǎng)和教育主任給我校五年級(jí)家長(zhǎng)舉辦家庭教育講座，進(jìn)行中學(xué)前相關(guān)內(nèi)容的宣揚(yáng)和介紹。學(xué)期末，我校金獎(jiǎng)優(yōu)秀班主任梁秀蓮老師為浦江二幼每個(gè)班級(jí)的小朋友上課，讓他們初步感知小學(xué)與幼兒園的不同，主動(dòng)預(yù)備，為適應(yīng)緊急的小學(xué)生活早早作好行為習(xí)慣和生活習(xí)慣上的預(yù)備。

五、反思缺乏

1、教師家庭教育的指導(dǎo)能力還需進(jìn)一步提升。

2、繼續(xù)加大現(xiàn)代家庭教育理念的宣揚(yáng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化部分特別學(xué)生家長(zhǎng)的教育觀念，強(qiáng)化家庭教育的家庭凝聚力，穩(wěn)固學(xué)校家庭教育的成果。

家長(zhǎng)學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)篇7

家庭教育作為素養(yǎng)教育不行缺少的重要環(huán)節(jié)，是與學(xué)校教育、社會(huì)教育親密協(xié)作共同促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的重要途徑，是教育改革的一個(gè)的重要組成部分。家庭教育指導(dǎo)中心在區(qū)教育體育局的指導(dǎo)下，緊緊圍繞我區(qū)教育進(jìn)展大局，以實(shí)現(xiàn)家庭教育可持續(xù)進(jìn)展為目標(biāo)，以將社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育形成有效的教育合力為出發(fā)點(diǎn)，主動(dòng)開展工作，努力提高家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)水平，提升我區(qū)家庭教育的整體水平。

一年以來(lái)，家教指導(dǎo)中心先后到學(xué)校和社區(qū)開展了50場(chǎng)公益講座，7期沙龍活動(dòng)，解答家