攀登英語總結(jié)

攀登英語總結(jié)攀登英語總結(jié)

攀登英語總結(jié)

繁峙縣南街明德學(xué)校攀登英語教學(xué)試驗工作總結(jié)

201*年9月，我校參與了山西省“提升明德學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量”試驗項目之一的“攀登英語”試驗，在省、縣教科室的指導(dǎo)下，學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組與全校師生同心協(xié)力，樂觀投入到課題實施之中。兩年來，我們經(jīng)受了從懵懂摸索到熟識了解的過程。我們課題組的每位成員都對“攀登英語試驗”項目有了更深一步的熟悉和了解。現(xiàn)在此課題即將結(jié)束，故做如下工作總結(jié)：

一、抓好課題管理，夯實攀登英語教學(xué)的基礎(chǔ)

經(jīng)過仔細研讀先進試驗學(xué)校的閱歷介紹，我們熟悉到，學(xué)校對課題管理的程度如何，直接影響攀登英語試驗的開展?fàn)顩r。因此，每個學(xué)期開學(xué)初我們都做以下工作。

1、開學(xué)第一周，我們會分析我們目前的實際狀況，制定試驗的實施方案與教學(xué)方案強調(diào)開展攀登英語教學(xué)的重要性和必要性，明確各崗位職責(zé)，為試驗教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

2、建立各項制度。為了使試驗教學(xué)有章可循，我們仔細學(xué)習(xí)了市課題組攀登英語課題管理制度，并制定了相應(yīng)的各項制度：（1）例會（座談會）制度。（2）聽課評課制度。(3)培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。（4）家校聯(lián)系制度。

3、依據(jù)每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行攀登英語老師培訓(xùn)。每年開學(xué)初，我們組織試驗老師觀看觀摩課光盤，研讀《老師指南》，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及相應(yīng)的重點；通過觀看光盤、集體研討，爭論教學(xué)方法和活動支配。

4、建立課堂常規(guī)，堅持攀登教學(xué)原則。

兩年來，我們課題組老師們已初步建立了自己的課堂常規(guī)，嚴格根據(jù)攀登英語的五步上課模式，建立了評價機制。此外，兩位試驗老師常?；ヂ牷ピu課，尋求共同進步和不斷創(chuàng)新。

二、仔細落實各項制度，確保攀登英語試驗順當(dāng)開展1、定期召開攀登英語例會

為了準時發(fā)覺試驗過程中的問題并解決問題，我們堅持每月召開一次例會，進行教學(xué)總結(jié)、研討、集體備課等，爭論在課堂中遇到的困惑，找出解決的最好方法，并把這些困惑和方法準時與課題組聯(lián)系，進行專題研討。

2、扎實開展教研活動，提高課堂教學(xué)效率

每個學(xué)期學(xué)校都組織英語老師一起聽課評課、研討。老師之間互聽互評，共同提高。

3、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)英語愛好

語言學(xué)習(xí)需要環(huán)境的熏陶，為了給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個深厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，我們的試驗老師在班主任的協(xié)作下，對試驗班教室做了細心布置，譬如在教室墻壁上張貼與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的圖片、對話內(nèi)容；在黑板上制作了顏色亮麗的評價表。在這樣的環(huán)境熏陶下，同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好得到大大的提高。

三、做好家校協(xié)同工作，共同促進同學(xué)的學(xué)習(xí)。

家校協(xié)作是攀登試驗必不行少的一個環(huán)節(jié)，我們在此方面也做了大量的工作。每個學(xué)期我們都召開家長動員大會，向家長介紹攀登英語試驗的有關(guān)事項和實施目的，爭取家長們的支持。相互溝通了解孩子在校和在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并邀請家長來到班級中親身感受攀登的魅力，使家長對攀登英語有了更深刻的理解，同學(xué)的家庭學(xué)習(xí)得到了肯定的支持和保障。

四、問題與反思：

1、攀登英語教學(xué)中評價理念，對同學(xué)的行為習(xí)慣起到很好的促進作用如何將其實實在在地融入到其他學(xué)科中。

2、扎扎實實地作好家校聯(lián)動工作，讓同學(xué)最大化地受惠于攀登英語的學(xué)習(xí)。總之，攀登英語試驗在我校開展兩年來，在大家的共同努力下，取得了一些成果，但也存在許多不足。今后我們會克服不足，課題試驗的各項制度，扎扎實實地把攀登英語試驗開展下去，使我校的攀登工作更上一層。

擴展閱讀：攀登英語工作總結(jié)

攀登英語隨想

玩中學(xué)攀登，樂中學(xué)英語

交城縣義望明德學(xué)校

特別感謝《攀登英語》項目組給我們農(nóng)村的孩子供應(yīng)了這么一個學(xué)習(xí)的機會，感謝項目組老師的辛勤教育。作為新加入的一班級攀登英語老師，更要好好討論，真正實現(xiàn)《攀登英語》項目組所提出的各階段的各項預(yù)期目標(biāo)。每當(dāng)我看到孩子端坐在教室前面的電視機前聚精會神地看英語動畫，聽到孩子用稚嫩的童聲唱著英語歌謠，拉著我的手和我進行英語對話，我的心里就布滿了一種莫名的感動。

這里也有我任教《攀登英語》的一些體會，寫下來作為一個總結(jié)，也作為一個標(biāo)志，以便鼓舞自己更好的開展這個好玩而又責(zé)任重大的工作。為孩子們學(xué)習(xí)第一外語打下一個好的，堅實的基礎(chǔ)。

首先明確一下攀登英語的管理制度

攀登英語”管理制度

一、指導(dǎo)思想

遵循兒童言語學(xué)習(xí)的規(guī)律，注意兒童的內(nèi)在學(xué)習(xí)愛好，樂觀培育兒童在日常生活、學(xué)習(xí)活動中應(yīng)用英語的習(xí)慣，注意兒童直接用英語進行溝通力量的培育，對英語、英語課、學(xué)英語有真實而自然的“喜愛”，有充分的開心體驗、產(chǎn)生深厚的愛好。老師在試驗中作為引導(dǎo)者、組織者、激勵者應(yīng)與同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同成長。二、常規(guī)管理

1，課堂常規(guī)

（1）有效組織同學(xué)學(xué)習(xí)英語。如：靜聽、樂觀跟讀、仔細觀看、大膽表演等。（2）堅持EnglishOnly原則。

（3）課堂無死角，調(diào)動、關(guān)注每一個同學(xué)。（4）與同學(xué)一起表演、做嬉戲。（5）發(fā)揮同伴互動作用。（6）將評價貫穿始終。,2、教學(xué)方法

（3）教學(xué)有創(chuàng)新。

（4）能利用多種激勵性評價機制。3、教學(xué)技能

（1）能用簡潔的英語、體態(tài)語有效組織教學(xué)。（2）擅長駕馭課堂，做到活而不亂。（3）能編排一些簡潔的競賽和嬉戲。（4）能嫻熟使用單腦及相關(guān)軟

我覺得應(yīng)當(dāng)從老師自身方面先談一點感受：通過三個月多點的攀登英語教學(xué)，我個人感受最大的就是攀登英語的試驗就是努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個英語語言環(huán)境，開頭在預(yù)熱的環(huán)節(jié)只有很少的同學(xué)能夠到前面來展現(xiàn)，也只是說幾個特別簡潔的英文單詞，上課的習(xí)慣也不是很好，亂動不聽講需要老師時刻的提示。但是經(jīng)過了不到一個月很短的時間內(nèi)，我發(fā)覺同學(xué)已有了明顯的進步，預(yù)熱環(huán)節(jié)已有許多同學(xué)不僅能夠說單詞還能夠大膽的演唱歌曲童謠。在聽說唱的時候也有了那種學(xué)習(xí)英語的氣氛。平常見到老師也已經(jīng)都開頭用英文打招呼。而且在有效的小組評價中使同學(xué)的競爭意識明顯增加，為了取得成功而努力著?？傊瑢τ⒄Z的學(xué)習(xí)同學(xué)已有了很大的愛好，上課都能夠樂觀參加到每個活動中。從其它方面也都有了很大的進步。詳細來說吧。一、早讀教學(xué)難度增加，如何保持孩子們愛好，為課堂教學(xué)做預(yù)備。針對這一問題，在我向組內(nèi)老師請教后明確了照舊以鼓舞性評價為主的早讀教學(xué)，在教學(xué)中我充分利用小印章，賜予在早讀時表現(xiàn)較好的同學(xué)小印章的嘉獎，從而調(diào)動孩子們的樂觀性。二、樂觀接受各界的關(guān)心。

在這學(xué)期為了讓我不脫離攀登課堂，學(xué)校賜予了我很大的關(guān)心和鼓舞。這次學(xué)校把上一節(jié)縣教研活動課的任務(wù)交給了我，在組內(nèi)老師的關(guān)心下我肯定要完成了這個任務(wù)。但我發(fā)覺自己在課堂上的表現(xiàn)不是很好：對于評價用語不熟識，在表演環(huán)節(jié)對課堂的把握不精確?????，對于同學(xué)引導(dǎo)不足，還有太過緊急遺忘教案，等等許多問題。我想在學(xué)校和組內(nèi)老師的關(guān)心與關(guān)懷下我會漸漸進步的。我會對自己說：“eon！eon！”這學(xué)期攀登英語的教學(xué)還只是開了個頭，我會在接下來的教學(xué)工作中連續(xù)對攀登英語探究、討論，為同學(xué)呈現(xiàn)一個更好的課堂！

三、隨時復(fù)習(xí)，隨時學(xué)習(xí)。

我利用前兩周的攀登英語課時間，特地用英語講了一些課堂常用的英語，尤其是Pandeng常用100句，我發(fā)覺，同學(xué)們都瞪著眼睛用勁聽，盡管開頭根本就聽不懂，但是，卻對英語表現(xiàn)出了極大的愛好。后來，每天都重復(fù)，每天都講解，開頭簡直就是中文、英文并用，并沒有真正做到“Englishonly”原則，但是，后來，中文就越說越少了，每次開課前孩子們熟識一兩遍就差不多記起來了，而且同學(xué)臉上得意的表情我能看出，他們有很大的成就感，利用他們的這點感覺，我又教授了新學(xué)問給他們，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)攀登英語的愛好。在后兩周，主要是新學(xué)問的學(xué)習(xí)，但是舊學(xué)問也間或拿出來讓同學(xué)重溫一遍，我覺得同學(xué)更多了在課間和課上與我的英語口語溝通，改善了他們只說“啞巴”英語的境況。四、恰當(dāng)進行鼓舞，是必不行少的。

在嘉獎小圖章時，除了對小組表演的同學(xué)扣印外，在觀看的士尼英語時，我還會特意到平常紀律不太好，精力不太集中的同學(xué)那里去說：“看看，今日XX看得多仔細，老師相信你會保持住的?！比缓蠼o他蓋上兩個小圖章，每次我都會用眼“掃”一下他們，看看他們的反應(yīng)。一般地，他們會面帶滿意的微笑，看看在學(xué)習(xí)記錄上的那兩枚小圖章，然后快速得把眼睛放到電視上。然后，在接下來的Repeat和Question里，他們就會比平常多幾倍的重復(fù)和回答問題。這樣，時間一長，那些平常愛開小差的同學(xué)，就漸漸地適應(yīng)這個學(xué)習(xí)的環(huán)境了。嘉獎的方法可以有許多種。比如，課堂上，個別同學(xué)精力不太集中了，總是找別的同學(xué)說話。這時，我就會說：“XX，你來找出咱班最仔細上課的同學(xué)來，然后，由你來為他蓋上小圖章。”她這時心里就有些別扭了，可我又沒在全體同學(xué)面前讓她覺得不好意思。她會仔細找出那個“最仔細”的同學(xué)，然后給他蓋上圖章。這時，她回座位后也會“變得”仔細起來。有時，假如我手里還有沒發(fā)完的未涂色的卡片，就會獎給這個同學(xué)一張，說：“嗯……XX的視力真不錯，老師也覺得是那位同學(xué)。這個是嘉獎你的，相信你也會讓別的同學(xué)認為是最仔細的同學(xué)！”一般地，這時她會不好意思的看看我，同時又露出淡淡的微笑。

一節(jié)課上完后，我都會領(lǐng)他們一起用English數(shù)數(shù)各組有多少顆星星，并把這件事當(dāng)成是很重要、很嚴厲?的事來完成。這樣，他們的樂觀性就更高漲了。教學(xué)過程中，我會以有效的管理制度，努力走下去的。、攀登英語學(xué)習(xí)試驗的效果。

經(jīng)過半年來的試驗，我們看到它不僅促進了老師和同學(xué)的進展，而且也促進了家長的進展。1、在試驗中，老師的訓(xùn)練教學(xué)理念和科研力量都得到了肯定程度的提高。而且我們看到了老師團結(jié)協(xié)作的精神得到了最充分詳細的體現(xiàn).2、看到了攀登英語的教學(xué)理念已經(jīng)漸漸滲透到常規(guī)英語教學(xué)中，全校同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好都特殊高?，F(xiàn)在全部攀登英語試驗班的各項教學(xué)活動開展有序，課堂教學(xué)常規(guī)比較規(guī)范，同學(xué)的英語印象初步確立。

3、家長的訓(xùn)練理念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，變得更加關(guān)注孩子、更加注意觀賞孩子，并學(xué)會了訓(xùn)練孩子的藝術(shù)。五、有待解決的問題。

1、如何引導(dǎo)同學(xué)進行日常英語的順當(dāng)輸出？

2、老師如何起到更好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，給同學(xué)供應(yīng)更多溝通和展現(xiàn)的機會。3、如何更深化的整合攀登英語與常規(guī)英語。4、假如使同學(xué)的家庭學(xué)習(xí)更具有實效性。四、下階段的詳細工作：

1、根據(jù)課題組指導(dǎo)要求，反思老師的課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)更具實效性。2、組織試驗老師培訓(xùn)。3、進行教室環(huán)境布置。4、上好每一節(jié)試驗課。

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