小學音樂課程教學計劃范本（4篇）

第2頁共2頁小學音樂課程教學計劃范本一、班級情況分析：二、教材分析：三、教學目的要求：2、初步了解民族歌（樂）曲的特點，能通過欣賞，演唱，發(fā)揮想象力表演。3、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神，學習創(chuàng)編歌詞。4、了解豐富多彩的民族音樂音調，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。5、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、童聲的演唱形式。學習休止符，并學會區(qū)別。6、感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風格，嘗試自己用打擊樂器為歌曲伴奏。7、基本認識西洋樂器、民族樂器中的部分樂器。8、通過演唱，增強環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想。1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。2、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握____分鐘的課堂時間，向____分鐘要效率。3、充分作好課前準備。4、認真按照教案上課，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。5、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。6、根據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。7、方法：示范：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。小學音樂課程教學計劃范本（二）一、教學目標：1、通過演唱、表演、創(chuàng)編感受音樂與自然的主題。2、認識力度記號“pp、p、mp”，并能準確地運用。3、指導學生用不同的力度演唱歌曲，表現(xiàn)音樂形象。4、激發(fā)學生對大自然美景的熱愛和對歌曲的意境想象二、教學重點：通過對力度記號的掌握以及歌曲的演唱，激發(fā)學生對大自然美景的熱愛和對歌曲的意境想象。三、教學難點：休止符樂句的掌握和演唱四、教具五、教學過程一、導入新課：1、師：“今天老師帶大家去一個神秘的地方，請同學好好看看這是什么地方？2、師：“你看到山谷是什么樣的景色？生：山谷有煙、有霧，有花……師：這些東西有沒有聲音呢？沒有聲音山谷里是怎樣的？生：靜悄悄的。3、師：大家想不想到山谷中去看一看呀？師：好，今天就讓我們一起走進歌曲《山谷靜悄悄》，共同去感受它的美。（播放歌曲范唱。）4、點題板書：山谷靜悄悄二、教授新課：師：在這靜靜的山谷中會有什么東西呢？讓我們到歌曲中去尋找吧？（播放歌曲）生：……2、學生有感情的朗誦歌詞……3、請大家再來聽聽歌曲有什么特點？情緒有哪些變化？師：這么美的山谷，讓我們用優(yōu)美的歌聲把它唱出來吧！4、帶領學生用“l(fā)u”演唱歌曲師：你認為作曲家要表現(xiàn)怎樣的意境？生：……師：哪些地方體現(xiàn)了山谷的幽靜呢？生：……師：講解八分休止符，要求學生演唱時要聲斷氣不斷。5、帶領學生演唱歌曲第一部分，要求運用力度記號。6、聆聽歌曲第二部分。師：是誰改變了山谷的寧靜？生：……師：對，是地質隊叔叔的小鐵錘發(fā)出了“叮咚”的聲音。地質隊叔叔常年在祖國遼闊的土地上進行探測、找到礦資源并把它開發(fā)出來，象我們生活中的金、銀、銅、水晶……好多寶藏都是從這山谷中的巖石中取出的。地質隊叔叔為祖國的建設添磚加瓦，為祖國做出了貢獻，他們這種精神值不值得我們學習呀？生……師：再次帶領學生感受歌曲。師：你認為歌曲的兩個部分有區(qū)別嗎？6、帶領學生演唱歌曲第二部分重點演唱叮咚部分（注意四分休止符）7、完整演唱歌曲。三、歌曲處理師：為了使我們的歌曲更完美，哪位同學有好的演唱方法推薦給我們？生：……師：好，我們試試____同學的演唱方法。1、師將學生分為兩個部分，一部分演唱歌曲主旋律，另一部分唱叮咚（學生體會多聲部歌曲的魅力，激發(fā)學生的學習興趣）2、兩個聲部進行調換演唱，學生感受。四、教師總結師：你今天都學到了什么？生：……師：今天我們一起走進了山谷，在優(yōu)美的歌聲中感受了山谷中靜靜的美景和地質隊叔叔的鐵錘精神，讓我們繼續(xù)保持這種不斷學習的精神，去探索大自然更美麗而豐富的聲音。在歌聲中結束本節(jié)課。小學音樂課程教學計劃范本（三）教學內容：《小孩世界》教學重點：能夠有感情的演唱歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學難點：音樂符號D.C的學習教學過程：一、師：我們前幾節(jié)課，通過欣賞演唱等形式，看到了我們美好的童年生活，同時也看到了山區(qū)兒童以及外過兒童的快樂的童年生活。童年是每一個人一生當中最美最無憂無慮的階段，那個時候我們純真，我們快樂，我們的天永遠是五顏六色的，就連我們這些已經(jīng)工作的人都想重回童年，做一個小孩，因為春天永遠會伴隨著我們，我們可以自由自在的飛翔。就連作曲家們也無不羨慕你們，于是，創(chuàng)作了一首優(yōu)秀的兒童歌曲《小孩世界》二、新授初聽歌曲：歌曲中都講了些什么？它的演唱形式是什么？再聽：輕聲哼唱旋律再聽：輕聲u哼唱旋律音樂符號的認識：在歌曲中有幾個音樂符號？（反復記號）（結束句）還有一個音樂符號你從沒有學過但是，也在歌曲中出現(xiàn)了，你能找到嗎？D.C-反復記號，教師講解它是如何進行反復的。學唱：教師范唱第一樂段教師彈琴，學生輕聲試唱第一樂段。教師指導演唱，注意附點音符的唱法。以及切分節(jié)奏的演唱。隨錄音學唱第二樂段，感受歌曲的愉快情緒。打擊樂器選擇為歌曲配樂。師：同學們剛才我們一起學習了這首好聽的兒童歌曲，你們學的很快。這里有幾個節(jié)奏出示節(jié)奏譜：學生選擇適合歌曲的打擊樂器。隨錄音進行單一試奏。大家單打都很不錯之后，全體一起為歌曲伴奏。三、今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏，大家打多非常好。為歌曲增色不少，使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了，更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的，希望我們同樣擁有快樂的童年，永遠有一顆純真的童心。小學音樂課程教學計劃范本（四）一、學生基本情況分析：二、教材分析：本教材突出了培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力及提高學生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。三、全冊教學要求：2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習用強弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。3、培養(yǎng)獨立、自信的唱歌的能力。4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。6、學習并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識2/4、3/4、4/4及其強弱規(guī)律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進行節(jié)奏和旋律短句的練習。7、隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學做音樂游戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。四、改進教學方法，提高質量措施：1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。