二年級語文寒假作業(yè)講評教案2023年范文（匯總3篇）

二年級語文寒假作業(yè)講評教案2023范文（匯總3篇）[教學(xué)目標(biāo)]

★會認(rèn)6個字，1個多音字，會寫8個字。參照“我的詞語庫”自主積存詞語。

★有感情地朗讀課文。

★感悟詩歌內(nèi)容，知道在成長的過程中應(yīng)奮勉向上、積極進取，能正確面對成長中遇到的問題。

[教學(xué)建議]

一、關(guān)于朗讀感悟：

在反復(fù)朗讀的過程中，詩中描繪的畫面會像連環(huán)畫一樣呈現(xiàn)在孩子面前，布滿趣味。

1、初讀課文。

提醒課題后，可以讓學(xué)生猜一猜：詩中會寫些什么?然后讓他們帶著劇烈的奇怪心大聲朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生自讀課文時，要讓他們明確要求，借助拼音將字音讀準(zhǔn)，將句子讀通順。并且留意詩是分節(jié)的，節(jié)與節(jié)之間應(yīng)有適當(dāng)?shù)耐ｎD。

這首詩較長，教師也可以依據(jù)本班實際狀況安排范讀，解除一些讀書有困難的學(xué)生的畏難心情。

在學(xué)生充分朗讀課文后，讓他們展現(xiàn)自主識字的成果?？梢浴拔液妥謱殞毥慌笥选睘轭}，讓他們匯報自己好的識字記字方法。“數(shù)”是多音字，在本課讀“shù”;“或”要讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，它在本課中是連詞，表示選擇，教師可以再舉例讓學(xué)生明白它的意思;“瞅”有很多同義詞，可以鼓舞孩子們說一說。學(xué)習(xí)“超”時，可以讓學(xué)生進展組詞練習(xí)，聽到喜愛的詞可以記在積存本上。

2、精讀課文。

可以抓住第一節(jié)的內(nèi)容引發(fā)學(xué)生的思索，“我在長，始終長，時時刻刻都在長”。先讓學(xué)生說說自己對“時時刻刻”這個詞的理解，再說出幾個這樣的詞(AABB)，然后默讀課文，思索：從哪兒看出“我”時時刻刻都在長?除了課文中所列舉的，在什么時候你也在長?學(xué)生匯報過程中，指導(dǎo)他們朗讀的形式要多樣，可以領(lǐng)讀，開火車一人一句讀，男女生對讀等，要留意培育學(xué)生讀書的興趣。

詩歌的五、六兩節(jié)不能無視：

第五節(jié)說“我和我爸爸，站在大橋上，爸爸不長，可我在長”。這一節(jié)就像一幅畫一樣，通過對站在大橋上父親和孩子的比照，寫出了成長中孩子的勃勃生氣，他們像拔節(jié)的植物那樣布滿朝氣、活力，布滿盼望、力氣。

第六節(jié)像整首詩的一個插曲，它寫出了成長中會遇到的問題：“給我的分?jǐn)?shù)，不怎么樣，差點兒沒哭一場?！笨梢宰寣W(xué)生說一說，“我”遇到什么問題了?你遇到過差點兒讓你哭一場的事情嗎?你怎樣解決的?在學(xué)生溝通過后，來看看“我”是怎樣面對的：“可我還是照樣長?！币粋€“可”字寫出了“我”遇到困難的態(tài)度：積極進取。這樣寒暑交替，終有一天我們會“超過了媽媽，長得又高又壯”。

詩歌蘊涵的思想是豐富的，教師要鼓舞學(xué)生發(fā)表自己的見解。

二、關(guān)于寫字指導(dǎo)。

本課要求會寫的8個字中，“床”“差”是會認(rèn)字，所以，寫之前先讓學(xué)生認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音，記憶字形，再指導(dǎo)書寫。

“論”的右半局部不是“倉”。寫“影”時，要留意右邊三撇的起、收筆位置，教師要重點指導(dǎo)、示范。在寫“道”時，可以讓學(xué)生先回憶上一課“造”的寫法，借鑒閱歷。

三、關(guān)于實踐活動。

把這首詩讀給父母聽。

二年級語文寒假作業(yè)講評教案2023范文2

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會成長的變化，感受成長的歡樂。

2、知道長大既是身體的變化，也是心靈的成長。

教學(xué)重難點：

1、感受自己的成長不光是形狀的變化，內(nèi)在也有變化。

2、自己的成長凝聚著父母的愛。

教學(xué)預(yù)備：

1、學(xué)生請家長敘述《愛的故事》。

2、學(xué)生收集自己各個年齡段的相片以及成長過程中的一些趣事。

3、學(xué)生收集自己3-5歲時穿過的衣服，用過的物品，玩過的玩具。

4、在父母的幫忙下，填寫課本39頁中的表格。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、匯報課前的小調(diào)查、小搜集的狀況

1、同學(xué)們，愛的尋訪，真心的保藏，你的成長腳印清楚可見。請來“愛的小屋”溝通溝通。

2、投影出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶、學(xué)步車……

(1)這些東西你熟識嗎?在哪見過?何時用過?

(2)展現(xiàn)自己課前搜集來的有關(guān)小物品。

二、活動：查找成長的腳印。

1、分四人小組活動，想一想，用什么方法能證明你長大的腳印呢?登記你觀看到的結(jié)果。

2、各小組活動：

比比看看活動：

(1)學(xué)生取出自己帶來的小腳印圖或相冊中誕生時印有腳印圖，與現(xiàn)在的腳比你發(fā)覺了什么?

(2)用帶來的小衣服與身上的衣服比，穿一穿發(fā)覺了什么?用自己的話表達(dá)一下。

(3)小帽子與現(xiàn)在的頭比，戴一戴有什么感覺?

(4)小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而現(xiàn)在是以吃飯為主了。

師述：套不上了，穿不進了，戴不著了，這是什么緣由呢?

(5)實物演示：收集自己誕生是的身高體重，學(xué)生分別上臺介紹當(dāng)時的體重，身高。

師述：你們長大了，那你們剛誕生時和現(xiàn)在比又有什么變化呢?(檢查書39頁完成狀況)板書：個子長高了

師述：除了個子長高了，腳長長了，頭長大了，還有什么可以說，想想：比方說小時候不會說話現(xiàn)在會說話了，小時候不會識字，現(xiàn)在已經(jīng)會看故事書了，還有......

生答復(fù)：

(6)師小結(jié)：我們不光是形狀有了變化，隨著歲月的增多，我們年齡也增長了，視野也開闊了，學(xué)問也豐富了，懂得的道理更多了，請大家說一說，你們現(xiàn)在都會干什么了?

生答復(fù)：

板書：力量增加了

學(xué)會懂事了

學(xué)問豐富了

(7)師述：剛剛大家講的真好，我都感動了，從你們的變化中，你們發(fā)覺了什么?(生答：我們長大了)板書課題：我們在長大

三、幸福的回憶活動：

1、師述：我們的成長無不分散著親愛父母的宏大無私的愛和辛勤的付出，今日我給大家請來了一位敬重的客人---------的媽媽，請大家傾聽這位媽媽的真情敘述，大家歡送。

2、學(xué)生爭論、溝通聽了這位媽媽的敘述后的感受。

3、師述：我們的父母為我們付出的是無私的，不求回報的，下面請大家把自己成長的相片拿出來，給你的同學(xué)敘述你成長的過程中，你父母關(guān)愛你的小故事

4、學(xué)生相互溝通，請同學(xué)上臺講講自己的成長小故事。

5、總結(jié)。寫下你最想對父母說的一句靜靜話。

總結(jié)：孩子們，這節(jié)課，共同感受了爸爸媽媽給我們無私的愛，體會到他們?yōu)榱宋覀兊某砷L付出的艱辛。我們在愛中成長，也要學(xué)會去愛我們的家人，在這里，教師有一份特別的禮物送給你們，請聽歌曲《讓愛住我家》，讓愛留在我們每一個人的家!

板書設(shè)計：我在長大：

個子長高了

力量增加了

學(xué)會懂事了

學(xué)問豐富了

二年級語文寒假作業(yè)講評教案2023范文3

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能

分角色朗讀課文，弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的緣由。

2.過程與方法

在朗讀中熟悉猴子的錯誤。

3.情感態(tài)度與價值觀

在理解故事中熟悉猴子的錯誤，教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅持不懈。懂得凡事要多動腦筋，要堅持究竟，不行半途而廢。

教學(xué)重點：

通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的緣由。

教學(xué)難點：

通過學(xué)習(xí)理解課文，讓學(xué)生熟悉到做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅持不懈。

教具預(yù)備：

多媒體課件、動物及果樹圖片、動物頭飾等

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，你們喜愛動物嗎?想不想跟和它們成為好朋友呢?今日教師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩氩幌胫浪钦l?

2.出示猴子圖片，學(xué)生和猴子打招呼。

3.出示課題，學(xué)生齊讀。

4.過渡：可是啊，猴子說想要成為它的好朋友，必需“闖五關(guān)斬六將”。你們有沒有信念?好，既然大家都有信念，那我們現(xiàn)在開頭闖關(guān)吧!

第一關(guān)：字詞關(guān)

出示生字寶寶，學(xué)生齊讀。

其次關(guān)：初讀關(guān)

出示課文內(nèi)容，學(xué)生齊讀。

二、深入讀書，研討體會

第三關(guān)：精讀關(guān)

(一)學(xué)習(xí)第1自然段。

1.指名學(xué)生讀第一自然段，思索：猴子開頭種的是什么樹?你知道猴子是怎樣照料梨樹苗的嗎?從這可看出這是一只怎樣的猴子?

2.溝通反應(yīng)。

(二)小組合作學(xué)習(xí)第2—7自然段。

1.分好學(xué)習(xí)小組：第一組烏鴉組，學(xué)習(xí)第2、3自然段;其次組麻雀組學(xué)習(xí)第4、5自然段;第三組杜鵑組學(xué)習(xí)第6、7自然段。

2.出示學(xué)習(xí)提綱

(1)讀一讀：用自己喜愛的方式朗讀小組選擇學(xué)習(xí)的自然段。

(2)畫一畫：各組成員用“”分別畫出烏鴉、麻雀、杜鵑所說的話。用“﹏﹏”畫出猴子是怎么想的內(nèi)容。

3.小組合作學(xué)習(xí)，教師巡察。

4.各小組匯報，全班溝通。

(1)烏鴉組匯報學(xué)習(xí)狀況。

①烏鴉組成員齊讀2、3自然段。

②指名學(xué)生讀出所畫的句子。

③理解：“農(nóng)諺”和“梨五杏四”。

④用“急躁”口頭造句。

⑤教師范讀。

⑥分角色朗讀這一局部。

(2)麻雀組用同樣的方法匯報學(xué)習(xí)狀況。

(3)杜鵑組匯報學(xué)習(xí)狀況。

①出示課件：按課文內(nèi)容填空。

②學(xué)生讀文后，完成填空。

③分角色朗讀這一局部。

(三)學(xué)習(xí)第8、9自然段。

①指導(dǎo)學(xué)生齊讀第8、9自然段。

②學(xué)生爭論：梨樹、杏樹、桃樹都成活了，可是猴子左等右等，櫻桃樹卻沒有成活，為什么呢?

③溝通反應(yīng)。

第四關(guān)：升華關(guān)

爭論平臺：猴子什么樹也沒種成，問題出在哪呢?是上了鳥兒的當(dāng)嗎?那么樹沒種成怪誰呢?

第五關(guān)：總結(jié)關(guān)

課件出示練習(xí)題，學(xué)生完成習(xí)題。

三、角色扮演，加深理解

指名學(xué)生分別扮演文中的動物，把課文的內(nèi)容演一演。

四