一年級二班本課程黏土活動(dòng)方案

#/3黏土是一種新型環(huán)保、無毒、自然風(fēng)干的手工造型材料。一年級學(xué)生雖然年齡小，但是好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的動(dòng)手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的校本課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力為主的手工輕粘土制作課。通過捏輕粘這種豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的參與，促動(dòng)學(xué)生從立體的角度去認(rèn)識、觀察與欣賞事物，發(fā)展學(xué)生的想象能力，并結(jié)合講授，以基礎(chǔ)技法，帶動(dòng)創(chuàng)新技法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生比較隨心所欲地按自己的意愿去表現(xiàn)作品，展示自我，從而使學(xué)生的空間創(chuàng)造能力得到發(fā)展，在整個(gè)教學(xué)過程中，主要捏制粘土，待其干燥后，讓學(xué)生擁有自己獨(dú)特的作品。一、指導(dǎo)思想.目的和意義手工是一種表現(xiàn)創(chuàng)作過程，給他們很多的想象空間。在從虛到實(shí)的過程中發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)造力，從而使兒童的思維活躍起來，有效的促進(jìn)兒童思維能力的發(fā)展和智力水平的提高。愛因斯坦曾說過：“真正的科學(xué)和真正的藝術(shù)要求同樣的思維過程。”開啟兒童的智慧是粘土教育的益智功能。粘土作為三維空間藝術(shù)，最能激發(fā)兒童空間形象思維，培養(yǎng)其手工制作是開發(fā)兒童右腦智力的最佳方法。.現(xiàn)代教育氛圍的彌補(bǔ)黏土的創(chuàng)作、實(shí)踐活動(dòng)，它集繪畫、手工的教育功效于一體，黏土有的是天馬行空不拘一格，有的又需要一絲不茍，不能有一絲的馬虎，有的需要長時(shí)間的制作，要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，而且還是培養(yǎng)孩子細(xì)心、靜心、耐心的極好方式。.結(jié)合我班具體情況尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng)，多給學(xué)生時(shí)間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。給學(xué)生提供一個(gè)自主探究、展現(xiàn)個(gè)性創(chuàng)造及感受、體驗(yàn)黏土藝術(shù)的平臺，在活動(dòng)中陶冶師生情操，構(gòu)建高雅文化。4、課程的發(fā)展和延伸我將從小到大，由易到難進(jìn)行黏土制作的學(xué)習(xí)。低年段我們從小物品開始以小組合作的模式每人做一到兩個(gè)組合起來成一個(gè)作品。到中高年級在學(xué)做一些復(fù)雜有難度的作品讓孩子感受到不斷學(xué)習(xí)的樂趣并在合作中感受集體的力量。營造健康向上的班級文化氛圍，推進(jìn)和諧班級建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)班級藝術(shù)教育活動(dòng)。二、課程目標(biāo)1、培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)細(xì)胞，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。2、黏土題材來源于生活，要多觀察生活中的景物。3、初步學(xué)會黏土的創(chuàng)作方法,并學(xué)會基本技巧,自己創(chuàng)作作品。4、敢于創(chuàng)新，使自己的作品富有創(chuàng)造性，同時(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力。5、通過黏土藝術(shù)教育，讓學(xué)生從自己動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中，體味到生活的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。三、課程內(nèi)容.黏土的一般常識：黏土的種類、黏土的工具等。.黏土的造型方法：(1)造型要突出特征,(2)先從簡單的造型開始結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，能用手捏法、泥條法制作小物品。比如一個(gè)小動(dòng)物、一棵植物、一朵花等。.團(tuán)隊(duì)合作：以小組為單位定好每個(gè)小組的主題，組員制作物品再匯總后編排成一幅作品。四、課程評價(jià)對學(xué)生的作品做點(diǎn)評,表現(xiàn)出色的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。.對活動(dòng)中學(xué)生想象力豐富,設(shè)計(jì)獨(dú)特,有新的構(gòu)思和創(chuàng)意的作品,教師及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。.學(xué)生互評或自