五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)報(bào)告

五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)報(bào)告【4篇】一學(xué)期又將匆忙過(guò)去，回首本學(xué)期，可以說(shuō)很勞碌、很勞碌，每個(gè)人都勤奮工作，不斷創(chuàng)新，以辛勤的汗水和豐碩的成績(jī)?cè)跉q尾劃了一個(gè)圓滿的句號(hào)?；貞涍@半年的工作，我們感到了一絲欣慰：半年來(lái)，我們的教師在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中已經(jīng)漸漸地進(jìn)入了角色，我們的學(xué)生通過(guò)努力使自己的學(xué)問(wèn)技能又上了一個(gè)臺(tái)階。

一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在全校教師的大力協(xié)作下，我們年級(jí)組全體教師共同努力，各方面工作開(kāi)展順當(dāng)，取得了肯定的成績(jī)。

首先，在學(xué)生的常規(guī)教育上，我們年級(jí)組的五位班主任步調(diào)全都，訓(xùn)練統(tǒng)一，做到對(duì)孩子看得緊，管得嚴(yán)，愛(ài)得真。

學(xué)生每一個(gè)好習(xí)慣的形成，都需要教師付出心血和汗水，甚至小到文具盒的開(kāi)啟、放置，都必需嚴(yán)格要求。要求學(xué)生做到的，就必需叫他做到位；要求他做好的，就必需完全做好，事無(wú)大小，決不能放松、馬虎一點(diǎn)。我們五年級(jí)的末尾兩個(gè)班是從下面完小轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，對(duì)學(xué)校的一切還不能完全適應(yīng)，生活中還不懂得照看自己，我們教師就必需時(shí)時(shí)關(guān)懷學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，到處為他們著想，讓他們體會(huì)到家的暖和。只有在學(xué)校里歡樂(lè)，才能安心地讀書(shū)學(xué)習(xí)。

其次、形成了良好的學(xué)習(xí)工作氣氛。

五年級(jí)的語(yǔ)文采納了新教材。盡管教師們是在本學(xué)年才接觸新教材，但大家對(duì)課程改革態(tài)度積極，表現(xiàn)出了極大的熱忱。工作實(shí)踐中，大家主動(dòng)參加，劇烈彈奏出“學(xué)、看、做、寫(xiě)”四部曲：

學(xué)：即學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)新理念，新閱歷和新成果，結(jié)合所教學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)際，學(xué)習(xí)具有前瞻性的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，結(jié)合以往的教學(xué)，對(duì)新舊教材的優(yōu)勢(shì)和缺乏加以比擬，使之更有利于自己的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。辦公室內(nèi)，同伴間相互溝通、討教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集體攻關(guān)，資源共享，蔚然成風(fēng)。

看：踴躍觀摩特級(jí)教師、優(yōu)秀教師及本校教師的公開(kāi)課，體會(huì)名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)，借鑒同伴的閱歷，改良工作方法，形成自己鮮亮的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自特色。

做：細(xì)心鉆研教材，按要求設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，積極制作多媒體課件，上好每一節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，抓差補(bǔ)缺不放松。

寫(xiě)：一是寫(xiě)教后反思，教后記和課堂教學(xué)觀看，記載和分析教學(xué)過(guò)程的得失，記載和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，把自己的獨(dú)特感受、意外感悟以及失敗教訓(xùn)記載下來(lái)，切實(shí)提高自己的課堂教學(xué)力量。還要寫(xiě)閱歷總結(jié)、教學(xué)論文，不時(shí)地對(duì)自己的工作進(jìn)展回憶，吸取閱歷教訓(xùn)，以提高熟悉，使自己不斷充實(shí)，不斷進(jìn)步。

第三、善始善終的完成各項(xiàng)工作五位班主任積極探究新的家訪方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，電子郵件、電話等形式，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與進(jìn)展。

第四、全身心地投入到教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)情境積極培育學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)中，對(duì)待學(xué)生始終是以鼓舞的目光及話語(yǔ)，讓孩子們感受到教師的信任與盼望。仔細(xì)鉆研新教材，教學(xué)中滲透新理念，構(gòu)建了課堂教學(xué)雙重主體之間相互敬重、公平、民主、合作的教與學(xué)的新型關(guān)系，充分營(yíng)造了一個(gè)民主自由的教學(xué)氣氛。

依據(jù)新課標(biāo)的要求，針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。培育學(xué)生們積極主動(dòng)的參加意識(shí)及學(xué)習(xí)興趣。

回憶本學(xué)期的工作，不僅是為了總結(jié)成敗得失，更重要的是為規(guī)劃將來(lái)。今后我們將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！

五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)報(bào)告篇二

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課

為了上好課，我做了下面的工作:

1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量

，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。

三、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”

在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平常對(duì)于學(xué)生整體照看不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

五年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇三

作為一名五年級(jí)的語(yǔ)文教師，對(duì)這段時(shí)間以來(lái)的線上教學(xué)工作，我是特別認(rèn)可的，給了自己很大的士氣，線上教學(xué)對(duì)于我而言是比擬生疏的，過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間都在這，這樣的工作狀態(tài)，下面堅(jiān)持著，也可能自己很大的挑戰(zhàn)，信任在將來(lái)的工作當(dāng)中，我確定會(huì)依舊堅(jiān)持這樣的狀態(tài)，讓學(xué)生們認(rèn)可，我讓自己能夠有更多的進(jìn)步，我固然很清晰，堅(jiān)持一件事情，沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，但是去讓自己做的問(wèn)心無(wú)愧才是更加難得的，這段時(shí)間的線上教學(xué)我總結(jié)一下。

首先我是比擬認(rèn)可自己的工作，由于在線上教學(xué)過(guò)程當(dāng)中得到了學(xué)生們的確定，線上教學(xué)是比擬難的，由于有許多的問(wèn)題會(huì)消失，比方說(shuō)自己在講課的過(guò)程當(dāng)中，突然網(wǎng)絡(luò)的卡頓會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們聽(tīng)不到我在講什么，會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)許多學(xué)問(wèn)點(diǎn)，一些東西不能連貫上來(lái)，就不能保證學(xué)生們?cè)谏险n過(guò)程當(dāng)中，有質(zhì)量的學(xué)習(xí)，所以這給我?guī)?lái)的難題是特別的大。

還有就是自己一開(kāi)頭特別的不適應(yīng)，對(duì)著手機(jī)講課，過(guò)去都是在教室里面跟同學(xué)們講課，那樣的氣氛才是我所需要的，可是這手機(jī)堅(jiān)持了這段時(shí)間，我才發(fā)覺(jué)自己還是能夠適應(yīng)的，雖然這些問(wèn)題都是一些細(xì)節(jié)的，許多東西積存起來(lái)也是一些難題吧，我們都一一克制了，我信任我確定能夠做一名合格的語(yǔ)文教師，雖然說(shuō)這段時(shí)間以來(lái)消失許多困難，但是那些東西都是成長(zhǎng)的墊腳石，有些事情本應(yīng)當(dāng)就讓自己沒(méi)有顧慮的去做，比方說(shuō)這次的線上教學(xué)。

固然，不僅僅是對(duì)于自己的教學(xué)力量，我個(gè)人在教學(xué)方式上面有了很大的突破，過(guò)去始終都是用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，始終都是堅(jiān)持自己一些老的法規(guī)，墨守成規(guī)，真的沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng)新，有些教學(xué)方式是不能那樣子的，所以在這段時(shí)間的教學(xué)工作當(dāng)中，我有了一些新的創(chuàng)新，有了一些新的教學(xué)方式，這樣讓我能夠得到提高，讓學(xué)生們也能夠更好的去學(xué)習(xí)。

做語(yǔ)文教師，線上教學(xué)最難的就是在上課期間，是學(xué)生們需要去朗讀課文，但是由于線上教學(xué)，有許多時(shí)候我都沒(méi)有方法，聽(tīng)到學(xué)什么朗讀課文，這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生們主動(dòng)了，要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，營(yíng)造一個(gè)有氣氛的上課氣氛是特別不簡(jiǎn)單的，所以說(shuō)這段時(shí)間以來(lái)我還是有肯定的收獲，我的上課方式得到了學(xué)生認(rèn)可，我也感謝這段時(shí)間的先生教學(xué)，讓我經(jīng)受了這些，我認(rèn)為自己作為一名語(yǔ)文教師，還是有一些東西需要去努力的，在接下來(lái)的工作當(dāng)中，我會(huì)更進(jìn)一步踏實(shí)地做好自己的本職工作，連續(xù)自己這段時(shí)間以來(lái)的一個(gè)狀態(tài)。

五年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇四

回首本學(xué)期勞碌而充實(shí)教育教學(xué)工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與懷疑。在探究高效課堂教學(xué)實(shí)踐中，我盡力做到努力學(xué)習(xí)，努力工作，努力教研。較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)

1、以參與教研實(shí)踐為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)再進(jìn)展。

眾所周知，素養(yǎng)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。因此，我積極向身邊的教師學(xué)習(xí)，向教育專(zhuān)家學(xué)習(xí)；積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和制造性。在教學(xué)中，我努力鼓舞學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求能夠做到學(xué)生情愿去學(xué)。

2、以參與教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，謀求豐富教學(xué)閱歷。

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的在競(jìng)爭(zhēng)中求生存、求進(jìn)展的基石。為了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校，我們學(xué)校開(kāi)展了有特色、有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng)。如名師工作室，探究高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建高校課堂……我積極參加到這些活動(dòng)并在活動(dòng)中受益匪淺。我在教學(xué)道路上，與同事們共同學(xué)習(xí)，共同研討，相互聽(tīng)課、評(píng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰。在圍繞構(gòu)建高效課堂開(kāi)展的一系列教學(xué)活動(dòng)中，我與王元忠、艾岷等等的教師積極爭(zhēng)論、溝通，在教學(xué)實(shí)踐中出受益頗豐。

3、以探究性學(xué)習(xí)方法的討論為契機(jī)，提升學(xué)生素養(yǎng)。

教學(xué)中留意進(jìn)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培育。強(qiáng)化奇怪心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度和廣度。

二、努力教改，提高教育教學(xué)效率

1、改革教法，注意學(xué)法

變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由進(jìn)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充分的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

2、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的奇怪心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)展的法寶。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人需要教師仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，鼓舞學(xué)生自主地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

三、努力實(shí)踐，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

1、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，豐富學(xué)生的學(xué)問(wèn)積存。

在教學(xué)中，針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我充分激發(fā)他們古詩(shī)文誦讀積極性。每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀美麗的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為更好地培育學(xué)生的朗讀、理解力量，我始終要求學(xué)生多讀多想，并且要鼓舞學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)自己閱讀后想表達(dá)的真情實(shí)感。

2、依托豐富多彩的文體活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的技能培育。

學(xué)生的根本技能的形成以根底學(xué)問(wèn)的全面把握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采納自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。留意進(jìn)展學(xué)生的力量，強(qiáng)化奇怪心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

3、依托課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)問(wèn)遷移力量。

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為。以課堂為中心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)展展現(xiàn)、溝通，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積存的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了根底。為此我還特意和五(1)班的同學(xué)共讀一本書(shū)《愛(ài)的教育》；還共上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課《學(xué)會(huì)寬容》，讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富學(xué)問(wèn)。

四、教育教學(xué)工作反思

存在問(wèn)題

1、培優(yōu)輔差工作沒(méi)有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí)，導(dǎo)致了一些學(xué)困生的成績(jī)本學(xué)期有所下降。

2、對(duì)于根底學(xué)問(wèn)點(diǎn)平常要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生把握就不錯(cuò)了，但通過(guò)測(cè)試發(fā)覺(jué)學(xué)生把握的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。

3、課堂教學(xué)中對(duì)于朗讀指導(dǎo)不夠到位，無(wú)視朗讀訓(xùn)練，學(xué)生朗讀力量沒(méi)能得到提高。

4、平常的小練筆有些少，積存及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用力量還較差。

今后努力方向：

1、樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)觀，敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)進(jìn)展，由于教學(xué)的結(jié)果不僅表達(dá)在學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的把握上，更表達(dá)在學(xué)生的學(xué)