人教版八年級下冊第7單元-第3章-第3節(jié)-生物進化的原因課件

第7單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第3章生命起源和生物進化第3節(jié)生物進化的原因生物學八年級下冊配人教版學習目標1.了解英國曼徹斯特地區(qū)的兩種樺尺蠖的數(shù)量隨環(huán)境變化而改變的事例。2.模擬保護色的形成過程，分析生物進化的原因。3.了解達爾文及他的進化思想。4.概述自然選擇學說，形成生物進化的基本觀點。一、分析生物進化的實例1.動物的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，這種體色被稱為___________。這樣的動物不易被其他動物所發(fā)現(xiàn)，這對它_______敵害或者_______獵物都是十分有利的。二、自然選擇2.達爾文認為，在自然界中，生物個體都有__________的特性，只有那些具有___________的個體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有___________的個體則容易被淘汰。生物通過______、_______和___________，不斷進化。課前預習保護色躲避捕食遺傳和變異有利變異不利變異遺傳變異自然選擇3.自然界中的生物通過激烈的____________，________生存下來，____________被淘汰掉，這就是自然選擇。課前預習生存斗爭適應者不適應者夯實基礎一、分析生物進化的實例由于某種原因，森林中幾乎所有的樹木顏色都變成了灰白色。長期的自然選擇使得該森林中不同顏色的蛾的相對數(shù)量發(fā)生了變化，下列各項中最能表示這一變化結果的是

（）同步訓練D2.1950年，要使英國曼徹斯特地區(qū)的淺色樺尺蠖重新成為常見類型，正確的做法是

（

）對淺色樺尺蠖進行人工繁殖B.捕殺掉深色的樺尺蠖C.捕殺掉喜食樺尺蠖的鳥兒D.減少煤煙的排放，治理環(huán)境同步訓練D同步訓練3.下圖是長頸鹿的進化示意圖，用達爾文的進化論分析，這是

（）A.新陳代謝的結果B.過度繁殖的結果

C.人工選擇的結果D.自然選擇的結果D同步訓練4.右圖是一區(qū)域長期使用一種噴蟲劑后蚊子群體密度變化曲線。下列敘述不符合達爾文進化觀點的是

（）A.隨著噴蟲劑的使用，蚊子群體的抗藥性逐漸增強B.蚊子抗藥性的形成是噴蟲劑對蚊子定向選擇的結果C.噴蟲劑使蚊子產(chǎn)生變異D.從曲線變化可知，蚊子群體

中原來就存在抗藥性個體C同步訓練5.下列現(xiàn)象不屬于保護色的是

（）冬天的雷鳥羽毛全是白色的B.綠色草地上的昆蟲體色一般是綠色的C.比目魚的體色能隨環(huán)境的變化而發(fā)生相應的改變D.眼鏡蛇頸部豎立時，顯露出眼鏡狀斑紋6.如果某一種昆蟲，缺乏適應變化著的環(huán)境所需要的變異，它可能

（）進化為另一新種B.進化到高等形式C.退化到低等種類D.滅絕DD同步訓練7.下列各項中，與自然選擇無關的是

（）鯽魚的背部是深灰色，腹部是白色B.螳螂的體色與周圍環(huán)境色彩十分相似一窩小貓的體色有黑色、白色和黃色D.草原上野兔的保護色和鷹銳利的目光二、自然選擇8.在生物進化論中，提出“自然選擇學說”的科學家是（）A.林奈B.巴斯德C.達爾文D.虎克CC同步訓練9.下列選項中，不屬于達爾文的自然選擇學說的主要內(nèi)容的是

（）突變和基因重組B.過度繁殖C.生存斗爭D.適者生存10.下列說法中錯誤的是

（）只有適應不斷變化環(huán)境的生物才能生存和繁衍B.環(huán)境變化是生物進化的外在動力C.變異都是有害的，對進化產(chǎn)生不利影響D.遺傳和變異是生物進化的基礎AC同步訓練11.根據(jù)科學觀察，海洋生物比陸地生物的進化速度緩慢。用你所學的知識進行分析，其原因最可能是（）海洋生物比陸地生物低等B.海洋生物發(fā)生變異少海洋環(huán)境中生存斗爭相對緩和D.海洋環(huán)境相對穩(wěn)定D同步訓練12.下列關于達爾文的自然選擇學說的敘述，不正確的是

（）自然界中各種生物都能產(chǎn)生大量后代B.為獲取食物和空間，生物之間要進行生存斗爭C.為適應環(huán)境，生物會主動產(chǎn)生有利變異D.適應環(huán)境的個體會保留下來C同步訓練13.自然選擇和人工選擇都能形成新品種，它們共同的選擇基礎是

（）A.都有很強的繁殖能力B.遺傳和變異普遍存在C.都在進行生存競爭D.都具有適應環(huán)境的能力14.導致生存斗爭的原因是

（）生物之間相互排擠和殘殺B.有利變異個體和不利變異個體相互競爭C.生物賴以生存的食物和空間有限D.生物不能適應外界環(huán)境的變化BC同步訓練15.研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)新型農(nóng)藥應用10年后就逐漸失效，因為在這段時間內(nèi)害蟲已能進化出很強的抗藥性。根據(jù)達爾文的進化理論，下列說法正確的是

（）A.害蟲在繁殖過程中會產(chǎn)生變異，這些變異經(jīng)逐代積累和加強便產(chǎn)生了抗藥性B.害蟲在爭奪食物和空間時進行生存斗爭，強壯的個體生存下來，產(chǎn)生了抗藥性C.農(nóng)藥通過逐代選擇具有抗藥性變異的個體，使其逐漸增強產(chǎn)生抗藥性D.部分害蟲可以對農(nóng)藥進行選擇性逃避，通過學習行為產(chǎn)生了抗藥性C同步訓練16.下列有關達爾文自然選擇學說的敘述，不正確的是

（）A.各種生物普遍都具有很強的繁殖能力B.生物要生存下去，就要為了獲得食物和空間而進行生存斗爭C.自然選擇保留的變異永遠都有利于該生物的生存D.害蟲抗藥性的增強是農(nóng)藥對害蟲不斷選擇的結果C同步訓練能力提升17.根據(jù)下圖，用生物進化理論回答問題。同步訓練（1）蘆花雞的祖先是__________。（2）從圖中看出，不同種的雞具有共同的__________。（3）雞的新品種的形成是由于________在不同________條件下，產(chǎn)生了許多__________，并能__________下去，通過__________選擇逐代積累，培育而成的。（4）達爾文把通過激烈的__________，__________生存下來，__________被淘汰，叫做__________。生物通過__________、__________和__________，不斷進化。原雞祖先原雞馴養(yǎng)變異遺傳生存斗爭適者不適者自然選擇遺傳變異自然選擇人工同步訓練18.野外觀察發(fā)現(xiàn)生活在青草地的昆蟲是綠色的。昆蟲的這種保護色是怎樣形成的呢？某研究性學習小組對此作了模擬探究，實驗步驟如下：①在一間鋪滿綠色地毯的房子里，放入同種且大小相似的綠色昆蟲、灰色昆蟲各20只，然后將一只母雞放入房間內(nèi)。②半小時后，撤出母雞；計算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù)目。③假設每只幸存者都產(chǎn)生2個后代，且體色與幸存者相同，第二天按此補充兩種顏色的昆蟲，放入母雞。④半小時后，又撤出母雞，再次計算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù)目。重復步驟③④實驗至第三代，若獲得的數(shù)據(jù)如下表，請分析回答。同步訓練（1）你認為該研究性學習小組的假設是___________