低血糖癥向課件

6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思北京協(xié)和醫(yī)院低血糖癥向北京協(xié)和醫(yī)院低血糖癥向6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思北京協(xié)和醫(yī)院低血糖癥向低血糖癥北京協(xié)和醫(yī)院向紅丁血糖正常值及低血糖測定方法:靜脈血漿葡萄糖氧化酶法。mg/d1mmo1/1空腹:60~1103.3~6.1餐后兩小時60~1403.3~7.8°成人低血糖(50〈2.848小時新生兒〈50〈2.8一.農村中小學教育技術資源建設的現(xiàn)狀我國的基礎教育信息化發(fā)展至今走過了近二十載，經歷了一個快速發(fā)展的歷程，尤其是進入21世紀以來，得益于國家啟動的多項重大計劃與工程，包括《2003—2007年教育振興行動計劃》、“校校通”工程、“農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程”、“全國中小學教師教育技術能力建設計劃”等，教育技術資源建設取得了巨大的成就，資源建設的種類很多、形式多樣，涉及到教師繼續(xù)教育、教學案例、教學示范、等各種資源并以純電子文本、課件、視頻、音頻等形式呈現(xiàn)。但農村中小學教育術資源建設不均衡。從問卷反饋的信息來看，軟硬件的建設不成比例，重硬件輕軟件的現(xiàn)狀較普遍。除了硬軟件資源建設外，教育技術資源環(huán)境建設也有相當大的改觀。據(jù)不完全統(tǒng)計，三個區(qū)的學校生機比平均為18.38：1，師機比為3.25：1，建有校園網的學校占37.7％，ADSL專線上網的學校占67.5％，通過撥號上網的占18.8％，還有部分學校無法上網，已建立學校網站的學校占37.7％，而通過教育網站備案的只占21.3％，建有校本教育資源庫的學校只占22.9％。平均每所學校建有多媒體教室2.8間；課件制作室0.48間；電子閱覽室0.26間；電腦室約1.4間；班級數(shù)與配平臺班級數(shù)的比例為3.85：1。從調查結果來看，多數(shù)農村學校具備上網條件，但網絡環(huán)境不夠理想，教育技術資源建設與城區(qū)學校相比還有較大差距，現(xiàn)有設備的利用率也不是很理想。教師對教育技術資源建設的認識程度86.12％的老師認為非常重要和重要，教師對于現(xiàn)代教育技術資源建設的態(tài)度也是制約著資源建設發(fā)展的瓶頸。二.教技術資源建設中存在的問題（一）資金不足，硬件資源建設滯后教育技術設備不足，老化現(xiàn)象嚴重。政府對教育技術資源建設的投入有限，各個學校的教育技術資源建設經費主要靠學校優(yōu)先的資金投入。經費投資比例失調，教育技術資源缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃。部分地區(qū)農村中小學受經濟條件的制約，教育技術設備數(shù)量明顯的不足，尤其是計算機、投影儀、視頻展示臺、多媒體教室等高檔設備數(shù)量更少，條件較好的能有幾個計算機教室和幾臺視頻展示臺，有的僅有一個多媒體教室。（二）重視不夠，軟件資源建設匱乏課件資源和積件資源都屬軟件系統(tǒng)，課件資源是一個封閉的軟件系統(tǒng)，課件資源的個性化特點使其應用受到限制，它的形式和內容完全由課件設計者固定下來。課件資源的通用性不強，更加難以產業(yè)化。學科教師作為教育技術資源軟件建設的重要力量，應該成為教學軟件資源開發(fā)的主力軍。然而，由于很多原因，許多教師不注重軟件資源的建設，以及沒有能力開發(fā)新的軟件或者說只關注教學軟件而不積極參與學習軟件資源的建設。（三）觀念落后，資源建設不受重視許多學校對教育技術課的沒有足夠的重視，使得教育技術的硬件和軟件資源配備很隨意，老化的設備得不到及時地更換，教師的配備也比較隨意。有的學校未能真正理解資源建設的基本內涵，只注重對硬件的添置，忽視對人員的深度培訓，導致設備不會用、用不好；有的學校盲目攀比，看到其他學校有什么設備，認為自己學校不能落后也應該購置，而不考慮自身的條件以及這些設備對學校是否真的需要。最主要的是部分教師認為只要運用現(xiàn)代教育技術就可以達到教學的優(yōu)化，忽略了教育技術資源的建設，沒有資源談何應用。三.加強農村中小學教育技術資源建設的對策（一）籌集資金，確保硬件資源建設現(xiàn)代教育技術資源建設中的硬件是基礎，在硬件建設過程中，應整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排。因此，應該通過必要的政策，靠教育有關部門，社會上的民企單位等多方面力量增強對教育技術資源的投資?？刹扇　耙Y修建”等辦法購進設備，保證教育技術資源的建設；建立遠程教育接收點，配備衛(wèi)星地面接收站，配備電視，VCD，放映機和計算機必要的設備以及教學資源光盤，來接收優(yōu)秀的教學課程和教學資源，通過定期向學校收取服務費來實現(xiàn)營收。將教育技術的相關資源引進企業(yè)，對企業(yè)增加企業(yè)的利益有一定的促進作用，進而使企業(yè)對學校的教育技術資源投資。（二）采取激勵，注重軟件資源建設采取激勵政策，積極吸納具有高水平教育技術知識的專業(yè)人員到農村中小學，增加對教育技術資源建設的支持。不僅如此，必須增強教師自身對教育技術資源的認識和教育技術的操作能力，使教師在使用教育技術資源的過程中不斷的開發(fā)建設新的資源。課件資源具有一定的固定性，要從別人的課件中摘取自己感到有用的部分，集合成一個課件。積件資源是一個完全開放的軟件資源，根據(jù)教學的需要，可以自己組合運用多媒體教學信息資源進行教學。但是積件資源不是教學資源庫和多媒體工具的疊加，必須由教師和學生根據(jù)教學需要自己組合運用。（三）實地調研，開發(fā)符合農村課程改革需求的資源基礎教育課程改革，在課程結構、課程門類、課程內容、課程目標上都發(fā)生了很大的變化，教材也隨之發(fā)生了很大的變化。但由于農村地區(qū)教師的素質普遍不高，難以適應課程改革帶來的變化，在新教材的把握上存在一定難度。網絡教育資源應成為課程改革在農村地區(qū)順利實施的推動力。首先，應及時將課程改革的相關信息送到農村中小學領導和教師的手中，使他們能領會課程改革的主旨，積極改善自身教學方式、方法。其次，網絡教育資源應以課程改革提倡的新理念、新方法為依據(jù)進行整合，教師在使用這些整合后的資源開展教學的過程中，將慢慢領會課程改革所提倡的新的教學理念，掌握新的教學方法。由于農村經濟水平的落后，師資匱乏導致某些課程在農村中小學很難開設，如英語、藝術類課程。在短時間內難以補充師資的情況下，可以利用網絡教育資源，直接將城市學校的優(yōu)質課堂教學實況送到農村中小學，代替教師的教學。（四）抓好教育技術資源建設的管理建立專門的資源建設之外的隊伍，一是決定資源建設的計劃和方向，既是資源建設的管理者又是資源建設的負責人，二是直接使用者對于資源質量的好壞、裝備的建設最具有發(fā)言權，教育技術資源建設需要他們的參與研究與評價。三是教育技術資源配套產品的企業(yè)隊伍，引導一批具有專業(yè)水準和一定生產規(guī)模的企業(yè)，為學校教育技術資源建設的服務是必不可少的。采購的渠道需要規(guī)范、公正性、公開性，以保證資源質量。四.結束語總之，信息技術教育在中小學教育中的運用是極其廣泛的。我們一定要加強農村中小學信息技術教育資源建設，提高優(yōu)質中小學教育技術資源的交流與共享，促進教育信息化在農村中小學的深入發(fā)展，切實提高農村中小學教學質量。我國農村學生基數(shù)大，家庭教育水平低，因此，發(fā)展農村家庭教育是整個教育的重要問題。家庭教育尤為重要，家庭教育是建立在父母子女情感基礎上的教育，它具有學校教育和社會教育所不具備的特點及優(yōu)勢。為了提高農村家庭教育質量，針對農村家庭教育的薄弱之處，我對農村家庭教育進行了調查和分析，并歸納總結出一些做法。增強家長的文化修養(yǎng)，創(chuàng)設和諧的家庭氛圍來論述農村的家庭教育。家庭教育學校教育重要性一、家庭教育與學校教育的關系單純的家庭教育或學校教育都是不完整的，兩者缺一不可，相輔相成，他們之間相互影響，相互作用，需要有效的結合才能完成育人重任。用家長會或家訪與家長聊天，了解他們在家庭中常采用的教育方法，以及他們在家庭教育中所遇到的問題，并與家長建立合作關系，經常交流溝通。長期以來，農村很多家長一直認為教育是學校的事，把教育責任完全推給學校，一旦孩子出現(xiàn)問題，抱怨學校、埋怨老師，甚至還形成一定的社會呼應。事實上，在人生的三大驛站――“家庭、學校、社會”中，學校教育具有時段性，而家庭教育是終身的。家庭教育是學校教育的基礎和前奏，從一定意義上說，孩子的很多習慣、性格、品行等在很大程度上都在上學之前的家庭影響中形成了。對一個人一生影響最大的人格形成階段，是在于早期的家庭教育，而這一點是學校任何教育都無法給予的。由于家庭環(huán)境、結構、條件的不同，形成了孩子性格、品行的多樣性。學校對家庭教育重“標”不重“本”。更未聽到、見到對家庭教育的關注和如何創(chuàng)建學習型家庭、示范性家庭的指導活動。如何為農村留守兒童的健康成長創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，是我們值得研究和探討的新課題。二、家庭教育對學校教育的重要性近年來，隨著農村剩余勞動力進城務工人員的增加，留守兒童隔代監(jiān)護教育現(xiàn)象增多。由于“隔代教育”日趨突出，引發(fā)孩子學習、思想道德滑坡現(xiàn)象；心理健康、人格發(fā)展障礙。首先，家庭教育是育人的起點，農村學生學前教育主要以家庭教育為主。家長要注意形象，做孩子的榜樣。有些家長錯認為孩子成績很好，便自信大局已定，遂出門打工，孰不知，在小學階段，孩子可塑性是非常大的，成長的每一步，都需要家長們精心的呵護。其次，家庭教育對學生習慣養(yǎng)成教育有很好的促進作用，良好的家庭教育對學生習慣養(yǎng)成等教育意義重大，有助于學校教學任務的完成。實際上，一種技巧、一種方法是不可能保證家庭教育“長治久安”的。家庭學習氛圍的形成，親子溝通的暢達，家庭環(huán)境的優(yōu)化，才是根本之道，要長期地默默耕耘，而不能企求一時半日的速戰(zhàn)神功。第三，家庭教育及時關注孩子的成長和缺點，能很好的彌補學校大班教育的不足。教師與家長以紙條、卡片的形式了解孩子在校和在家的表現(xiàn)，定期或不定期溝通，反饋學生的各種信息，家長反映孩子在家的表現(xiàn)，老師指導相應的教育方法，使學校與家庭密切配合共同教育學生。很多農村孩子的家長對孩子整日不管不問，任其發(fā)展，認為全部教育交給老師，不懂家庭教育是何等重要，有時甚至比學校老師的教育更有力度、效果。第四，家庭教育有很好的感染力，家長良好的學習習慣也能很好的影響孩子自主學習。父母是孩子的第一任老師，家庭乃孩子的第一所學校。如果我們對孩子疏于管理、教育，則明天我們將第一個品嘗由此釀成的不良后果。孩子有出息，能健康成長，是我們的驕傲、自豪。這之間，孰輕孰重，要讓我們做家長的多多掂量。希望農村孩子的家庭教育，也能像城里的孩子一樣，都能受到良好的教育，來改變農村的舊面貌。家長應不斷提升自身的人格素質。第五，同時農村教育趕不上城市教育有幾個方面原因：一是師資力量不足；二是學校條件較差，比不上城里學校的條件；還有一個很重要的原因，就是我們的家長與城里家長們存在差距，許多家長認為：子女能否成才，是命中注定，先天遺傳。農村文盲、半文盲的家長們這種愚昧落后的思想更是根深蒂固。家長的素質才是決定孩子成人、成才的最關鍵因素。三、家庭教育要與學校教育有效結合只有將家庭教育和學校教育有效結合才能發(fā)揮強大的育人功能。成功的家庭教育經驗，不但真實感人，而且可信易學?？梢岳眉议L交流會的方式介紹他們的成功經驗，并且讓家長之間互相交流，介紹一些有效的做法，達到取人之長、補己之短的效果與家長進行經驗交流，發(fā)揮家長的示范作用。要做到這些，就需要學校、家庭共同努力，對各種情況召開家長會，向家長推薦優(yōu)秀的教育書籍，并多給孩子買一些有益的書，讓孩子有自己學習的空間。隨著傳統(tǒng)道德規(guī)范約束力的減弱，社會控制逐漸松弛，新生的各種道德問題和道德難題橫亙于父母面前。在正義與邪惡面前，孩子迷茫；在個人利益極度膨脹，在物欲橫流、貪利成風、功利為上的社會現(xiàn)實面前，孩子貪利自私；孩子言語粗俗，懶惰，放任、不懂禮貌、嫉妒。因此，家庭教育應打破封閉，實行開放，加強引導、嚴格要求，大膽地讓學生接觸社會，了解社會、分析解剖其丑惡現(xiàn)象，去認真閱讀理解社會這部錯綜復雜的教科書，引導和培養(yǎng)學生對社會是非、真?zhèn)?、善惡、美丑的鑒別力、判斷力和批判力、自我教育力，學會自動篩選過濾社會信息，增強自身的免疫功能，樹立國家至上、社會為先的道德觀念。堅守不義之財不取，不法之財不占，取財有道，計利當計天下利的信念。培養(yǎng)孩子活潑、開朗、大方、好學、誠實、謙遜、合群、求知好奇、愛勞動、愛清潔、守時守信的良好品質。四、結語教育是一個系統(tǒng)工程，學校、家庭缺一不可，只要合理調整，才能保證教育的成功。只要我們做好農村家庭教育的指導工作，共同努力分析問題，總結經驗，揚長補短，還會取得更大的成績。低血糖癥北京協(xié)和醫(yī)院向紅丁血糖正常值及低血糖測定方法:靜脈血漿葡萄糖氧化酶法。mg/d1mmo1/1空腹:60~1103.3~6.1餐后兩小時60~1403.3~7.8°成人低血糖(50〈2.848小時新生兒〈50〈2.8低血糖的三種情況°低血糖反應:有臨床癥狀,血糖多低,但亦可不低?！愕脱?血糖低,多有癥狀,但亦可無?！愕脱前Y:既有血糖低,又有臨床癥狀。低血糖癥病因攝入不足:饑餓、消化道疾病,其他單糖轉化障礙?！阆倪^多:劇烈運動、發(fā)熱、重度腹瀉、腎性糖尿、惡性腫瘤。糖原分解與糖異生不足:肝病、糖原積累癥、升糖激素缺乏糖原合成或轉化為非糖物質過多:如胰島素瘤、胰島素受體抗體低血糖癥分類一器質性(1)肝病、內分泌病、惡性腫瘤。胰島素瘤或胰島β細胞增生,自主分泌過多胰島素胰外腫瘤:多為體積大的惡性腫瘤,如間質細胞瘤、多種肉瘤、肝膽癌瘤、腎上腺瘤、胃癌、結腸癌。分泌胰島素樣物質及消耗過多糖類。嚴重肝病:糖原分解和異生障礙。器質性(2)°內分泌疾病:腎上腺糖皮質激素不足(希恩、阿迪