單元整體教學(xué)模式

把握《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》

實(shí)施單元整體教學(xué)模式李正華周王廟中學(xué)引言

面對21世紀(jì)的社會發(fā)展和人才需求，學(xué)校教育以學(xué)生發(fā)展為本，樹立了健康第一的指導(dǎo)思想。中小學(xué)《體育與健康》課程與社會需要相結(jié)合，致力于提高全體學(xué)生的素質(zhì)，并通過豐富多彩的體育手段，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、意識，尊重學(xué)生個性，提高身體鍛煉能力。圍繞提高學(xué)生體育綜合能力這個中心，提出了在體育與健康課教學(xué)中實(shí)施單元整體教學(xué)模式的基本觀點(diǎn)，并對如何把握《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》、如何實(shí)施單元整體教學(xué)模式、單元整體教學(xué)模式的優(yōu)勢等進(jìn)行了具體闡述，強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)中要讓學(xué)生自主探究、分小組合作學(xué)習(xí)、互相交流、共同切磋，從而挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長。一、把握《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》1.理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

2.理解課程目標(biāo)體系1、理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的四個基本理念，充分體現(xiàn)了新課程要求“以人為本”，滿足學(xué)生的需要，關(guān)注每一個學(xué)生的情感體驗(yàn)、運(yùn)動興趣與熱情、個體差異。學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動興趣、熱情與習(xí)慣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅(jiān)持體育鍛煉的巨大動力。在教學(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境與氣氛，課堂中重視學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，帶著學(xué)生走向知識，而不是帶著知識走向?qū)W生，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、善于探究、勤于動手，讓其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，使每一個學(xué)生都能健康成長。

2、理解課程目標(biāo)體系

《課程標(biāo)準(zhǔn)》以目標(biāo)的達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。各地、各校和教師可以選擇多種不同的內(nèi)容、采用多種不同的形式和方法去達(dá)成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。從中可以看出，《課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們教師指明了方向，在水平階段內(nèi)要求達(dá)到的目標(biāo)，不管你用什么教學(xué)方法和手段，達(dá)到就行。這就給了我們教師很大的選擇空間，從而擺脫了以往受教學(xué)大綱的約束。對于學(xué)生不感興趣的內(nèi)容，教師有權(quán)改動教材內(nèi)容，把學(xué)生感興趣的內(nèi)容變成符合學(xué)生實(shí)際的有趣味、有鍛煉價值的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在歡樂的海洋中學(xué)習(xí)。二、單元整體教學(xué)模式的實(shí)施

1、單元整體教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)感知認(rèn)知運(yùn)用提升教師組織、引導(dǎo)、幫助觀察任務(wù)定向分組體驗(yàn)自主探索相互交流師生交流整合優(yōu)化合作交流強(qiáng)化練習(xí)運(yùn)用自如自評互評學(xué)生：教學(xué)程序：2、單元整體教學(xué)模式的實(shí)施步驟2.1感知階段——任務(wù)定向、整體感知2.2認(rèn)知階段——自主探究、粗略掌握2.3運(yùn)用階段——整合優(yōu)化、交流運(yùn)用2.4提升階段——運(yùn)用自如、自評互評2.1感知階段——任務(wù)定向、整體感知

在這一階段，學(xué)生通過觀看錄像或教師的完整示范，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞單元“任務(wù)”制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)生的主體意識，邊看邊練，自創(chuàng)情境，分組實(shí)踐。使學(xué)生對新的技術(shù)動作感知鮮明、完整?？傊?，感知階段側(cè)重于技術(shù)動作的形象感知。

2.2認(rèn)知階段——自主探究、粗略掌握

在這一階段，教師先圍繞本單元的技術(shù)動作，營造合作學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，互相協(xié)作，互幫互教互學(xué)，共同參與，粗略掌握技術(shù)動作，然后教師再進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛式的精講、糾正，從而發(fā)揮學(xué)生的抽象思維能力?？傊?，認(rèn)知階段側(cè)重于技術(shù)動作的粗略掌握和合作能力的培養(yǎng)。

2.當(dāng)3運(yùn)用坡階段——整合柳優(yōu)化盡、交均流運(yùn)碑用在這除一階掉段，貝主要感是對償技術(shù)型動作獲的整愚合優(yōu)薯化，葛擊破抖重點(diǎn)暈、難只點(diǎn)。趁具體臂做法猶：根戚據(jù)單虧元的奏技術(shù)芹動作子和應(yīng)牲完成育的教棉學(xué)目央標(biāo)，嗽讓學(xué)災(zāi)生自詠己設(shè)孤計(jì)情盼境，鄉(xiāng)豐分組娃合作垮練習(xí)籌，各性小組本互相筍交流蠟、共剃同切枯磋，責(zé)共同股提高仰，強(qiáng)具化練幅習(xí)技廟術(shù)動洗作的刻重難紐奉點(diǎn)，捐指導(dǎo)皂學(xué)生封運(yùn)用戒規(guī)律娃去發(fā)艘展技雙術(shù)和灶技能吩，以植培養(yǎng)噴學(xué)生蟲自主抖學(xué)習(xí)帶和交信流的隱能力祥。課伙后讓收學(xué)生國寫好弊體會潤、總?cè)嘟Y(jié)，是及時磨反饋撇，為脆下一若次課分奠定激基礎(chǔ)據(jù)?？偤膺\(yùn)用氏階段騙側(cè)重運(yùn)于技框術(shù)動轟作的籌整合磁優(yōu)化虜、初棉步定牧型和師合作麻能力紋的提用升。2.沾4提升焦階段——運(yùn)用匙自如沖、自料評互造評在這哭一階撈段，圓學(xué)生竿的技瓶術(shù)動確作已亡運(yùn)用啟自如徹，達(dá)透到了世自動初化。紐奉針對匆單元理第一躺課時青制定筍的學(xué)蠻習(xí)目割標(biāo)進(jìn)遮行檢田查，貪引導(dǎo)寸學(xué)生玻復(fù)習(xí)秘單元鄰教學(xué)起內(nèi)容艘，通匪過分鹿組討掛論、憑小組侮競賽閃等活鐵動方仇式完矛成單訊元教仁學(xué)任筐務(wù)，抄提升歌學(xué)生懲綜合錯素質(zhì)陣。最垂后，炕利用《學(xué)生俘體質(zhì)濃標(biāo)準(zhǔn)》或自疤定目挑標(biāo)進(jìn)圍行驗(yàn)寶收，燒學(xué)生峽自評尖互評駛與教角師評漲價相渣結(jié)合寨，同俱時也督包括艘過程梅評價柏，在站評價薯過程足中做克到“逝沒有鈴最好岸，只志有更遺好”踢。提來升階補(bǔ)段側(cè)蒸重于蠢技術(shù)巧動作尊的運(yùn)紫用自貓如和尊綜合紗素質(zhì)翻的提葡高。3、單元亦整體削教學(xué)您模式襲的實(shí)廊施策碎略多一題些自昆由，夾少一箱些限請制；多一汪些鼓碰勵，出少一則些批怠評；多一左些自瘦主，濟(jì)少一貿(mào)些灌洗輸；多一荷些討春論，吼少一憶些講勾解；多一壺些辯懂論，蝴少一么些評叛判；多一峽些創(chuàng)虛造，驅(qū)少一濕些模蜻仿；多一欲些開鉆放，夕少一會些封粉閉；多一水些全猴面，財(cái)少一怕些片促面；多一宵些簡散、易姓、新席，少瞧一些廣繁、萄難、救舊；多一傳些反嘉思，名少一夢些盲校從。4、單元尊整體主教學(xué)瘋模式下的教哭學(xué)實(shí)懶例4振.1快速尊跑教罪學(xué)單調(diào)元教學(xué)斜內(nèi)容渴：快速售跑——步頻償、步終幅與靠跑速絞的關(guān)揉系預(yù)計(jì)挨課時堤：4課時單元遼目標(biāo)筑：發(fā)展寇速度挑、靈火敏、欺肌肉億力量遍素質(zhì)詳；理森解快罷速跑看跑速心與步意頻步亡幅的歲關(guān)系,并根壤據(jù)自驕己需垮要學(xué)洞會幾少種發(fā)忍展步惹頻、私步幅鳥方法扇，能似安全侵進(jìn)行辦快速丟跑練喉習(xí)；帽以積喜極的響態(tài)度證參與綱練習(xí)伐，并瀉通過世練習(xí)奇體會苗快速沈跑樂崇趣與攝同學(xué)攤間友心誼、吐集體少的力躺量。新課徑程強(qiáng)牙調(diào)學(xué)失生學(xué)榮習(xí)方躬式的輸改變,本單傳元改誤變以府往技抄術(shù)課糟教學(xué)序教師首教,學(xué)生林練的番方式懼，從階學(xué)生忌的主道體性甚出發(fā)委，提澇供足膝夠的盟時間覺和空引間讓泳學(xué)生罩自由臥自在洪嘗試紅和探夜索，鋤然后揪教師藝引導(dǎo)陡形成惹正確添的動振作，安讓學(xué)沈生感掠覺到啦學(xué)習(xí)沈需要范自己瞎產(chǎn)生梯，不置是教殺師包爛辦代茂替的障；學(xué)勾習(xí)任杏務(wù)的似完成廣是自搞己探割索的顏結(jié)果宗，不制是機(jī)宏械的絞重復(fù)客模仿嗽結(jié)果練。教植學(xué)中算采用縱小組條學(xué)習(xí)融、問南題討減論、部互教價互學(xué)掀等學(xué)騾習(xí)形繡式適客應(yīng)學(xué)橋生的詠心理爛需要梨并激毯發(fā)學(xué)戲生學(xué)識習(xí)的奇興趣換。單元促設(shè)計(jì)刃：課時第一課時第二課時第三課時第四課時課時內(nèi)容快速跑游戲步頻、步幅與跑速關(guān)系發(fā)展步頻、步幅的方法快速跑技術(shù)能力評價課時目標(biāo)從快速跑游戲中進(jìn)一步理解正確技術(shù)重要性，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣并結(jié)合快速跑圖解制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)通過小組間互相觀察、探索研究知道步頻、步幅與跑速關(guān)系并了解自己技術(shù)特點(diǎn)根據(jù)自己需要向?qū)W校體育明星學(xué)會幾種發(fā)展步頻、步幅方法并知道如何正確追星個人和小組完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過各種評價，激勵學(xué)生不斷向新目標(biāo)挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)策略●安全進(jìn)行快速跑練習(xí)注意事項(xiàng)●體驗(yàn)快速跑游戲樂趣●小組合作探究●了解自己技術(shù)，明確努力方向●尋找自由發(fā)展空間●開發(fā)體育人才資源●獨(dú)立思考互相幫助●展示自己的優(yōu)勢●提高評價意識●鼓勵他人進(jìn)步課外資源收集短跑明星資料，了解他們技術(shù)特點(diǎn)；與教師學(xué)校短跑明星進(jìn)一步探討快速跑技術(shù)；課后練習(xí)循序漸進(jìn)原則。4安.2八年須級籃麻球教亞學(xué)單姜元教學(xué)讀內(nèi)容位：籃球課型綠：復(fù)習(xí)宗課預(yù)計(jì)鑼課時越：5—林6課時單元文目標(biāo)腸：（1）了戶解籃我球運(yùn)潛動部恢分發(fā)黑展過朗程，進(jìn)進(jìn)行郵籃球鳥運(yùn)動尾時的匹衛(wèi)生造要求客等有衫關(guān)知騰識；傷（2）通屬過游稈戲、責(zé)比賽曾等活罪動形惡式來近發(fā)展親和提幫高學(xué)潤生場槍上的拼移動孫奔跑效能力款，同視時技弱術(shù)、紡戰(zhàn)術(shù)吩也得亂到提己高；孟（3）培殿養(yǎng)學(xué)居生主敏動參繩與活藏動、好游戲騾和比湖賽意拾識，尤逐步坡學(xué)會該怎樣夏打籃橫球的術(shù)方法料，并妄且以效此為副鍥機(jī)寶，形素成“妙終身污體育涌”鍛波煉意爛識，尸轉(zhuǎn)變段健康廊觀念治；（4）能足正確野分析原個人弟與集類體的唯運(yùn)動手素質(zhì)嘴，處臂理好職個人喂與集即體的承關(guān)系掠；（5）教麗學(xué)過桑程中班，實(shí)伴現(xiàn)以術(shù)學(xué)生案自主涂練習(xí)毀為主太線，怕對教它學(xué)過慣程中償出現(xiàn)票的問冰題和路不足久，教慎師加桃以引虧導(dǎo)、尺提醒失、點(diǎn)瞞撥；蜓（6）教集師評曾價結(jié)習(xí)合學(xué)微生自萌評、寇互評灑，做踢到教涉中有樹學(xué)，醉學(xué)中事會教啄，教呢中有逢玩，芒玩中未寄學(xué)移；讓陷學(xué)生秤在比誼賽、袖游戲買中學(xué)遲會自溪我調(diào)薪節(jié)情而緒的懶方法震，養(yǎng)卵成主受動克柴服困邊難、淚勇于普進(jìn)取挎的良赴好品倉質(zhì)，遞同學(xué)寬之間程相互爭協(xié)作芒、配撿合，飾相互閥鼓勵度、共蔥同提谷高精古神；綢學(xué)生伙能主昨動為遼形成令良好先學(xué)風(fēng)胳班集做體而繁努力悠。課時12~34~56課時內(nèi)容1、制定目標(biāo)，任務(wù)分工2、基本站立姿勢、球性練習(xí)3、原地運(yùn)球1、行進(jìn)間運(yùn)球2、原地雙手胸前傳接球1、雙手胸前傳接球2、原地雙手胸前投籃（女）；原地單手肩上投籃綜合練習(xí)課時目標(biāo)通過觀看錄像制定單元目標(biāo)；學(xué)生能學(xué)會基本技術(shù)和籃球運(yùn)動時的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成；學(xué)會合作與交流的方法，積極參與學(xué)習(xí)、討論，相互協(xié)作，能主動克服困難，不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)，建立自信心。能領(lǐng)會技術(shù)動作；能愉快地接受教師的指導(dǎo)，自覺、主動地進(jìn)行基本技術(shù)動作的學(xué)練，充分調(diào)動思維；練習(xí)中小組內(nèi)相互團(tuán)結(jié)、幫助，組間相互競爭，共同提高技術(shù)；提高靈敏和反應(yīng)能力，建立自信。學(xué)習(xí)態(tài)度積極認(rèn)真，注意力集中，善于動腦；同學(xué)之間相互幫助、指正，共同探究提高，且樂于接受教師和同學(xué)的指導(dǎo)；培養(yǎng)學(xué)生成功感和自信心。能合理運(yùn)用所學(xué)技術(shù)動作，在比賽實(shí)踐中提高隨機(jī)應(yīng)變能力；自評互評學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和在比賽中的運(yùn)用能力，從面提高學(xué)生欣賞比賽的能力。學(xué)習(xí)策略1．球性練習(xí)（規(guī)定動作與自創(chuàng)、探究動作）2．“照鏡子”練習(xí)基本姿勢、原地運(yùn)球1．球操（分組練習(xí)，組長帶領(lǐng)）2．原地左、右手高、低姿勢運(yùn)球3．行進(jìn)間運(yùn)球（按合作小組自由練習(xí)、比賽）4．傳接球（看誰傳的準(zhǔn)、傳的多）1．繞場運(yùn)球2．傳接球3．運(yùn)球+比賽傳接球4．投籃（先分層教學(xué)，后按小組合作探索練習(xí)）5．比賽1．綜合比賽（擂臺賽、表演對抗賽）2．選“星”游戲（對學(xué)生進(jìn)行綜合評價）4洲.3豐富擴(kuò)多彩宵的障菜礙組籠合（課時涼實(shí)例）教學(xué)永內(nèi)容：1、障勺礙跑睜練習(xí)2、自租主選召項(xiàng)合使作練燦習(xí)課的換構(gòu)思教學(xué)港程序本課催的構(gòu)困思本節(jié)點(diǎn)課根即據(jù)《課程魯標(biāo)準(zhǔn)》提出幕的“貌健康帝第一吩”、匹以人誘為本愿的思刃想以使及初潑中學(xué)繳生的糠身心異特點(diǎn)城和校狀本資眠源等斷進(jìn)行讓設(shè)計(jì)侄，采悄用游葵戲、唉自主旦、合交作、視探究縱等教怠學(xué)方深法和愁手段侍，激雨發(fā)學(xué)濟(jì)生的豎運(yùn)動吧興趣撐。學(xué)殲生通蘆過本勇節(jié)課糕的學(xué)科習(xí)，父能用叔相應(yīng)歷的方學(xué)法通背過各蠟種不押同的僚障礙訓(xùn)物，辱更好暢地發(fā)緣瑞展學(xué)暑生跑冠、跳宴、跨私、滾緣瑞等能奔力。糞通過悠障礙糟接力名、自百主選虧項(xiàng)練可習(xí)，薦關(guān)注音學(xué)生凳個體香差異長，展使示自汗我，耳體驗(yàn)蜂成功稱的快駝樂。熱提高請學(xué)生崖心肺重功能鞭，培脂養(yǎng)學(xué)資生克識服困己難、看團(tuán)結(jié)蓋進(jìn)取鍛和創(chuàng)配新意菌識等脹能力辭。為欲學(xué)生位營造律寬松督、愉孝快和區(qū)諧的態(tài)學(xué)習(xí)叉氛圍炎，給側(cè)學(xué)生玻充分古自主拋的活雜動機(jī)腳會，暮構(gòu)建貌民主克和諧理的師守生關(guān)狼系，杰讓學(xué)脖生真岸正成測為學(xué)游習(xí)的藏主體晉，養(yǎng)蛇成鍛頓煉的暢習(xí)慣蛛，樹涉立終鐘身體樹育的禁觀念依。教學(xué)皺程序1．從驚事障瞧礙跑騰對身荒體的巾益處籠導(dǎo)入桃本節(jié)奪課的涉內(nèi)容進(jìn)、目擱標(biāo)和暢要求免，使朝學(xué)生象的注鍛意力狂集中歡到課縣堂中紐奉。2．在口音樂耍的伴虧奏下妹做熱鑰身運(yùn)圖動，雨學(xué)生絲式既達(dá)旗到熱蹦身目拔的，貼愉悅拿身心攤，又懲陶冶史情操超，從膛而激里發(fā)學(xué)蜜生運(yùn)尋動的械熱情氏。3．利馬用各輔種器品材創(chuàng)封設(shè)障番礙情晚境、罷讓學(xué)菠生跟繭隨教招師一型起“毛闖關(guān)嗎”使煩學(xué)生繳身臨論其境殺，超喂越自搖我，輛同時由為以嫁下活鴿動內(nèi)愈容做栽好充瓶分的捉準(zhǔn)備定。4．學(xué)調(diào)生自帥創(chuàng)障彼礙跑伍圖形被進(jìn)行嶼接力需比賽成，訓(xùn)荷練學(xué)娛生思肝維能關(guān)力，腐培養(yǎng)榴創(chuàng)新蕉精神牽以及不克服近困難壟、團(tuán)耐結(jié)合冶作、敲積極抖向上足等競艷爭意屬識。5．自碎主選產(chǎn)擇項(xiàng)多目練鑼習(xí)，蘇給他際們提墾供一遇個寬飲松、趙愉快蜻的活太動空構(gòu)間，租讓他礎(chǔ)們自掃己去芹體驗(yàn)驕、探庫索。質(zhì)充分胞參與野活動駁，展乞示自批我，汁促進(jìn)在身心廉和諧潮發(fā)展漠，養(yǎng)今成鍛壞煉的專習(xí)慣纏，為叫終身北體育島打下差基礎(chǔ)院。5、實(shí)摸施結(jié)降果分比析5.1對實(shí)現(xiàn)施結(jié)恨果的樣橫向?qū)Ρ绕诜治霰硪粚w足育課杜態(tài)度豎程度頁調(diào)查很滿意

滿意

一般

不滿意

對照班(148)

1510.1%6745.3%

6342.6%

32%

實(shí)驗(yàn)班(102)

3231.4%

5452.9%

1514.7%

11%

從表炎一可楚以看獄出作粉為學(xué)放校體耳育出覺發(fā)點(diǎn)征和歸碑宿點(diǎn)歇，學(xué)餡生對稠體育抵教學(xué)毛態(tài)度淚程度打的反大映是散檢查神和評宣價單哄元整誼體教賊學(xué)模汪式的衡重要內(nèi)依據(jù)瘦，單速元整鞭體教能學(xué)突叉破了盆傳統(tǒng)挨的教騙學(xué)模誦式。兇并通躺過單旗元整疏體教寫學(xué)模魄式的禍教學(xué)裁，學(xué)住生受湖到來悠自教基師、源學(xué)生學(xué)等方明面的習(xí)影響遲，從很根本集上改貨變了減學(xué)生估對體芬育課誰的態(tài)凱度。表二遍實(shí)驗(yàn)粥班和機(jī)對照徐班體考育教所學(xué)效野果對到比調(diào)查內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)班

對照班

人數(shù)比例

人數(shù)比例

1、在體育課中總是盡情和充分的運(yùn)動了嗎?

9492.2%

10067.6%

2、有令人難忘的體驗(yàn)嗎?6664.7%

6241.9%

3、學(xué)會一些新的技戰(zhàn)術(shù)

8482.4%

13993.9%

4、能按照自己的目標(biāo)去充分練習(xí)

9290.2%

8154.7%

5、在體育課中能和同學(xué)們互相幫助和互相學(xué)習(xí)9795.1%

7752%

6、認(rèn)真投入積極鍛煉

9896.1%

9564.2%

7、課余主動去查閱相關(guān)體育資料

4342.2%

1912.8%

表二舉是通捆過對紐奉學(xué)生親的調(diào)顛查分饅析，絞評價躲課的灑教學(xué)悔效果侍。從饞體育殖教學(xué)汪的“耀成果亦”，梢學(xué)生梳的“卷動機(jī)滴”、雕“學(xué)綿習(xí)方型法”彩和“谷學(xué)生陶的互柱助”避四個灘維度鼠入手效，經(jīng)鋼過一姨年的承單元放整體磨教學(xué)劍與對欄照班粱的比牙較發(fā)詞現(xiàn)，壺單元杠整體惱教學(xué)吹班的護(hù)學(xué)習(xí)貴對體市育課礙教學(xué)公效果仇出現(xiàn)椒不同選程度扯的動撕態(tài)發(fā)欺展趨死勢。樣特別我在全層體成映員的恭積極霜參與部下、鄉(xiāng)豐按照鍵自己島的目知標(biāo)去簽充分刃練習(xí)劇、發(fā)勵展自輝己的使個性旁擅長單，在活教學(xué)慈中相虹互幫兇助、階互相固學(xué)習(xí)母、尊搞敬他粥人。擺社會壤意識賣形態(tài)蟻向良