阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》2

魯迅執(zhí)教屈滿(mǎn)清2020、3、31

魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國(guó)文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。作者簡(jiǎn)介小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文詩(shī)集《野草》散文集《朝花夕拾》雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》等。駭擄悚惶急瘡疤詰問(wèn)霹靂孤孀

絮說(shuō)粗拙懼憚

憎惡lǔchuāngjiésǒnghuángPīlìshuāngdànhàixùzhuōzēng積累知識(shí)《山海經(jīng)》

《山海經(jīng)》是我國(guó)第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的大型地理著作，又是我國(guó)古代第一部神話傳說(shuō)的大匯編。全書(shū)共十八篇，分為《山經(jīng)》和《海經(jīng)》兩個(gè)部分。它以描述各地山川為綱，記述了許多當(dāng)?shù)氐纳裨拏髡f(shuō)。其中《精衛(wèi)填海》、《夸父逐日》、《共工怒觸不周山》、《女?huà)z補(bǔ)天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黃帝擒蚩尤》等神話傳說(shuō)，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財(cái)富。

憎惡新的敬意有偉大的神力空前的敬意討厭不耐煩感激不盡抓文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情變化，理出一條情感變化線索。情系阿長(zhǎng)阿長(zhǎng)與山海經(jīng)“阿長(zhǎng)”由來(lái)－－無(wú)名無(wú)姓，地位低下切切察察的毛病擺成“大”字的睡相令人厭煩的規(guī)矩講“長(zhǎng)毛”的故事為“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》元旦吃福橘饒舌多事不拘小節(jié)迷信渴望平安善良真誠(chéng)愚昧無(wú)知真誠(chéng)熱情關(guān)心孩子感激懷念敬佩寫(xiě)作手法：詳略得當(dāng)故事阿長(zhǎng)（詳）（詳）（詳）詳略得當(dāng)表明了“我”討厭阿長(zhǎng)的原因，又突出了“我”對(duì)阿長(zhǎng)思想感情發(fā)生變化的過(guò)程，同時(shí)，又使得阿長(zhǎng)的形象更加豐滿(mǎn)、生動(dòng)。欲揚(yáng)先抑：更有利于表達(dá)“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感激和懷念之情。寫(xiě)作方法人物形象小結(jié)本文記敘了阿長(zhǎng)和魯迅童年時(shí)生活中的幾件事，生動(dòng)地刻畫(huà)了舊中國(guó)一位

，但

的長(zhǎng)媽媽的形象，抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激、懷念和敬佩之情。迷信、愚昧、粗俗、不拘小節(jié)真誠(chéng)、善良、渴望平安、關(guān)心孩子

這里，作者詳細(xì)敘述了長(zhǎng)媽媽為“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)復(fù)述買(mǎi)書(shū)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。事情的起因：“我”曾在遠(yuǎn)房的叔祖那里看到過(guò)，后來(lái)一直渴慕著繪圖的仙海經(jīng)》。叫遠(yuǎn)房叔祖那兒已無(wú)處可尋，買(mǎi)吧，又沒(méi)有好機(jī)會(huì)。因此，“我”對(duì)《山海經(jīng)》一直念念不忘。經(jīng)過(guò)：阿長(zhǎng)向“我”問(wèn)《山海經(jīng)》的事，她告假回家后的四五天，她將《山海經(jīng)》給“我”買(mǎi)來(lái)了。合作探究結(jié)果：“我”深受感動(dòng)，從而不由得對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了新的敬意。文中用一個(gè)“霹靂”的比喻和詞語(yǔ)“震驚”寫(xiě)出了“我”十分震驚的心理，也表現(xiàn)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生“新的敬意”的原因。作者得到繪圖《山海經(jīng)》的欣喜之態(tài)宛然可見(jiàn)。

這就是魯迅筆下的長(zhǎng)媽媽?zhuān)m然多事饒舌，有些令人厭煩的規(guī)矩，但她真誠(chéng)、善良、淳樸、關(guān)心孩子，盡自己的可能幫助孩子，這樣的—個(gè)人，怎能不讓魯迅深深地懷念呢?合作探究

當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，我是怎樣想的？表現(xiàn)了“我”什么心理？讀第18—28自然段。合作探究

我”想“她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益”。之所以這樣想，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字、沒(méi)文化，更何況她一向似乎并不關(guān)心“我”，這表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔閡甚至輕視?！拔宜坪跤龅揭粋€(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)，趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包。”震驚、感動(dòng)的同時(shí)進(jìn)而對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了新的敬意。

阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》買(mǎi)回時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？體現(xiàn)了怎樣的心情？合作探究為什么在此時(shí)作者認(rèn)為“她確有神力”？

因?yàn)檫@件事“別人不肯做,或不能做的事，她卻能夠做成功”。誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣知“我”心，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣熱心；況且阿長(zhǎng)不識(shí)字，居然買(mǎi)來(lái)了。所以說(shuō)，阿長(zhǎng)“她確有神力”表現(xiàn)了“我”對(duì)阿工由衷的敬佩和愛(ài)戴。合作探究提問(wèn)：文中哪些地方抒寫(xiě)了作者這種懷念之情?有感情地朗讀出來(lái)。

最后兩個(gè)自然段，直接抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈!”抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽深切的尊敬、感激、懷念之情。合作探究文章為什么要叫《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》？如果改成《長(zhǎng)媽媽與<山海經(jīng)>》不是更有敬意嗎？（1）文章前一部分所寫(xiě)的人物行狀，多用抑筆，又是“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“麻煩”倘用“媽媽”稱(chēng)呼，名不副實(shí)。所以，文章題目其實(shí)標(biāo)志文章的前半部分抑筆。（2）將阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》連接，又是一個(gè)看似矛盾的聯(lián)系，一個(gè)文盲婦女與一本古典著作怎樣聯(lián)系起來(lái)了呢，讓讀者產(chǎn)生好奇心。（3)題目用的是46歲寫(xiě)作時(shí)的口氣，宜用“阿長(zhǎng)”稱(chēng)呼，而“阿”字又有親昵的意味。合作探究

作者通過(guò)憶述兒時(shí)與保姆長(zhǎng)媽媽相處的情景，真實(shí)、生動(dòng)、鮮活地寫(xiě)出了饒舌多事、不拘小節(jié)、樂(lè)于助人、有點(diǎn)迷信有點(diǎn)俗氣的長(zhǎng)媽媽的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的尊敬、感激、思念之情。課堂小結(jié)

在魯迅先生的眼里，長(zhǎng)媽媽和《山海經(jīng)》是密不可分的?？梢赃@樣講，沒(méi)有長(zhǎng)媽媽就沒(méi)有渴慕已久的《山海經(jīng)》。所以，這四本書(shū)就成了“我最為心愛(ài)的寶書(shū)”，以至得到《山海經(jīng)》后，連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅”。1、隱鼠一事，文中出現(xiàn)了好幾次，這究竟是怎么一回事呢？（下發(fā)材料）教師讀《狗·貓·鼠》的片斷。2、《