音樂小屋教案-人音版二年級音樂下冊

《音樂小屋》教案教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版社二年級下冊第七課跳動的音符唱歌教學(xué)《音樂小屋》第一課時(shí)。教材分析:《音樂小屋》是一首兒童歌曲，2/4拍。這是首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。學(xué)情分析：二年級的學(xué)生以形象思維為主,比較好動。本課在設(shè)計(jì)時(shí)緊密結(jié)合二年級學(xué)生的生活實(shí)際,以“幫音樂國王搭小屋”為主線,課堂內(nèi)容突出趣味性、游戲性,關(guān)注學(xué)生的主體參與性。教學(xué)活動力求符合兒童的心理發(fā)展和藝術(shù)學(xué)科能力發(fā)展的需要,培養(yǎng)兒童對音樂的熱愛,培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力、合作力。教學(xué)目標(biāo)：能用“輕盈、跳躍”的方法演唱歌曲《音樂小屋》,認(rèn)識音樂力度記號“f”和“p”并在歌曲演唱中能夠準(zhǔn)確表現(xiàn);在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地參與課堂教學(xué)活動,仔細(xì)聆聽、體驗(yàn)、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象,培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識;通過活動的參與以及歌曲的演唱逐步培養(yǎng)低年級學(xué)生樂于與他人合作的意識,使學(xué)生感受音樂帶來的樂趣,有音樂存在的生活是幸福美好的。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能夠有感情地演唱歌曲,并積極主動參與課堂音樂活動;2、教學(xué)難點(diǎn):附點(diǎn)的認(rèn)識;歌曲中休止符和最后一句音準(zhǔn)、時(shí)值的把握。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)入1.音樂王國要建一座音樂小屋，請你開動腦筋想一想，還怎么搭？2.小精靈變出了漂亮的音樂小屋，你想進(jìn)去參觀嗎？（二）新課教學(xué)1.有禮貌的孩子進(jìn)門前要做什么？（敲門、按門鈴）2.請你跟我唱一唱。（發(fā)聲練習(xí)）3.提出問題：門鈴的聲音是清脆還是低沉的？得出，唱歌時(shí)應(yīng)該唱的輕巧些。4.音樂小屋的門緩緩打開了，里面發(fā)出美妙的音樂，讓我們一起來聽聽。5.看圖邊畫旋律線，找出音樂小屋里的小朋友為了迎接我們做了什么？6.學(xué)唱樂句，叮咚，打開小門、推開小窗。（提醒休止符）7.加入新朋友：鬧鬧和靜靜。聽一聽他們說話有什么不一樣？8.學(xué)習(xí)力度記號，強(qiáng)和弱。并用游戲（天氣預(yù)報(bào)）強(qiáng)化。9.加入強(qiáng)弱記號演唱第一第二樂句。10.歡迎新朋友，學(xué)唱第三樂句。11.快樂的音樂小屋充滿歡樂，學(xué)習(xí)第四樂句，并對比反復(fù)記號處有什么不同。12.跟琴完整演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)歌曲情緒處理。13.分小組演唱歌曲，體會合作的樂趣。（三）拓展創(chuàng)新1.分小組用樂器進(jìn)行創(chuàng)編。2.小組隨音樂展示，生生互評。3.做小屋。動手做一個(gè)屬于自己的音樂小屋。課堂小結(jié)（五）板書設(shè)計(jì)bb1=E