【觀課記錄】-iuüyw-語文-小學(xué)-姜秀珍

《iuuyw》觀課記錄萊州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)姜秀珍

效率課堂教學(xué)觀察表（關(guān)系效率觀課量表）時(shí)間2018、3、28地點(diǎn)錄播室課題yiwuyu姓名姜秀珍觀察人李英娟單位萊州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)維度觀察點(diǎn)觀察記錄評價(jià)等級人與人的關(guān)系、師生對話平等、和諧、融洽。教師預(yù)期親切溫和，表情自然，親和力強(qiáng)。2學(xué)生（自我）的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與度。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與^，課堂精神飽滿。3生生合作（傾聽、對話、分工、評價(jià)、效度）學(xué)生傾聽認(rèn)真，能積極參與學(xué)習(xí)過程，合作融洽，并能做出R確的評價(jià)。人與物的關(guān)系、教師對教材解讀與利用老師教材解讀準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)很好地突破了教學(xué)重難點(diǎn)。如：利用動(dòng)畫故事講明u不能單獨(dú)注音。2學(xué)生與文本的思維對話通過畫音、圈字、、讀、背，讓學(xué)生與文本漸漸走近了。通過聽故事、續(xù)編故事、自編故事，

融進(jìn)文本里，學(xué)生真正學(xué)會了知識。、師生對教學(xué)媒體的運(yùn)用教師多媒體運(yùn)用恰當(dāng)，學(xué)生能專注、愉快地在媒體引領(lǐng)下學(xué)習(xí)。人與課程文化的關(guān)系課堂環(huán)境的開放度（自由、開放、適度）教師能引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：你在哪里見過“醫(yī)”？看來大家在生活中要多留心。數(shù)據(jù)分析與推論在這節(jié)課上，姜老師用親切、富有啟發(fā)性和兒童化的語言，引領(lǐng)學(xué)生愉快地在課堂上學(xué)習(xí)，師生對話是融洽的，和諧的。學(xué)生在課堂上能積極參與學(xué)習(xí)，所有的孩子在課堂上都展示了自己的學(xué)習(xí)成果。教師對教材解讀精準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)簡約，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，能正確、全面地領(lǐng)會本節(jié)課所學(xué)知識，發(fā)展了語言表達(dá)能力，取得了很好的效果。效率課堂教學(xué)觀察表（習(xí)性效率觀課量表）效率課堂教學(xué)觀察表（習(xí)性效率觀課量表）效率課堂教學(xué)觀察表（習(xí)性效率觀課量表）效率課堂教學(xué)觀察表（習(xí)性效率觀課量表）效率課堂教學(xué)觀察表（協(xié)同效率觀課量表）效率課堂教學(xué)觀察表（協(xié)同效率觀課量表）時(shí)間2018、3、28地點(diǎn)錄播室課題《yiwuyu》姓名姜秀珍觀察人李巧鋒單位萊州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)維度觀察點(diǎn)觀察記錄評價(jià)等級課程間協(xié)同1、學(xué)科間的交融、整合傳統(tǒng)文化國學(xué)的引用，讓孩子浸潤的母語的熏陶中。A2、資源的利用多媒體動(dòng)畫制作精美A師生間協(xié)同師生參與、跟進(jìn)、互補(bǔ)情況拼法老師指導(dǎo)讀，出現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。讀國學(xué)，讀通，讀對，讀出節(jié)奏。A共性與個(gè)性1、設(shè)計(jì)的層次（如提問、作業(yè)）學(xué)拼音呈現(xiàn)梯度感：首先聽故事，然后續(xù)編故事，再學(xué)生自己創(chuàng)編故事A2、指導(dǎo)的層次在拼讀四聲時(shí)，先老師教，再小老師領(lǐng)讀，最后自己試讀，。A3、評價(jià)的層次學(xué)生講故事后，教師評價(jià)通順、流暢、有趣。拼讀音節(jié)，韻調(diào)準(zhǔn)確。A課內(nèi)外協(xié)同主題全景式作業(yè)的課堂呈現(xiàn)（如設(shè)置、交流、評價(jià)）小兒歌（四首）一學(xué)習(xí)單呈現(xiàn)拼音卡片一交流運(yùn)用。A數(shù)據(jù)分析與推論整節(jié)課學(xué)生主動(dòng)回答問題，而且能積極主動(dòng)編故事，口齒清楚，流暢自然，將本節(jié)課整體音節(jié)拼讀的難點(diǎn)化解在講故事情景當(dāng)中，學(xué)生易于接受，印象深刻，效果好。整節(jié)課，小學(xué)生不斷地在跟讀音節(jié)，朗讀兒歌，編說故事過程中進(jìn)行口語訓(xùn)練，將枯燥的拼讀化解為各個(gè)語文實(shí)踐，學(xué)生興趣盎然，積極討論，交流，提高了讀說能力。

執(zhí)教人姜秀珍單位萊州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)班級一年級七班執(zhí)教課題《yiwuyu》科目語文課型新授觀察人張娉單位萊州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)間2018、3、28維度觀察點(diǎn)觀察表現(xiàn)觀察描述分析、意見和建議常規(guī)習(xí)慣傾聽神態(tài)眼神姿態(tài)效果大多數(shù)孩子在課堂上能夠一直保持端正坐姿認(rèn)真傾聽，眼神專注，有幾個(gè)孩子有時(shí)走神，做小動(dòng)作。教師應(yīng)該注意孩子的變化，對出現(xiàn)問題學(xué)生適當(dāng)提醒一下。表達(dá)口齒語言思維情感效果的組成以故事形式呈現(xiàn)，但訓(xùn)練方式不同，學(xué)生在其過程中能夠口齒清楚，有條理且流暢地表達(dá)交流，這是本節(jié)課的亮點(diǎn)。在其他環(huán)節(jié)的交流中，孩子也能很好地表達(dá)。適時(shí)的鼓勵(lì)與肯定給孩子表達(dá)增強(qiáng)了信心，也讓其他孩子有標(biāo)可循。效率課堂教學(xué)觀察表（習(xí)性效率觀課量表）效率課堂教學(xué)觀察表（習(xí)性效率觀課量表）閱讀朗讀默讀態(tài)度注意力效果多處朗讀訓(xùn)練中，孩子們都能夠做到聲音響亮，有的孩子會以表情、動(dòng)作輔助朗讀，效果很好。兒歌默讀過程中也能注意力集中，按老師的要求完成圈畫任務(wù)。教師注意總結(jié)讀法，讓孩子不斷進(jìn)步。坐姿書寫習(xí)慣的握姿寫前教師強(qiáng)調(diào)了書寫姿勢，但還有孩培養(yǎng)要常抓不態(tài)度子寫字時(shí)沒能做到“挺胸”，握筆姿勢還書寫是不錯(cuò)的，能一筆畫認(rèn)真書寫。懈。教師要注意注意力隨時(shí)提醒。效果執(zhí)教人姜秀珍單位萊州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)班級一年級七班執(zhí)教課題《》科目語文課型新授觀察人戰(zhàn)京娟單位萊州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)間、維度觀察占八、、評價(jià)指標(biāo)觀察描述分析與建議課堂狀態(tài)注*意狀態(tài).練習(xí)或操作或傾聽時(shí)注意力集中。老師的課件精彩，吸引了全部學(xué)生。課件符合學(xué)生需求.教師講解或演示時(shí)能目光注視老師。跟著老師的講解，認(rèn)真讀、練。知識吸引，學(xué)生好學(xué)，樂學(xué)。參與狀態(tài)學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)，沒有開小差的現(xiàn)象。全部參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)合理.學(xué)生能在小組學(xué)習(xí)時(shí)積極發(fā)表見自己的獨(dú)特見解。在老師的引導(dǎo)下，積極思考，交流。給予學(xué)生交流，表達(dá)的機(jī)會。好！.學(xué)生能獨(dú)立思考、作業(yè)、練習(xí)、操作等活動(dòng)。在示例的引導(dǎo)下，積極思考，交流。模仿性學(xué)習(xí)，由扶到放。交往狀態(tài)學(xué)生與老師交流自然、聲音洪亮、能用普通話。聲音清晰，自然。注意了正確的引領(lǐng)在合作學(xué)習(xí)中，能與同學(xué)有效合作，照顧其他同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生合作，互談想法，大膽回答。學(xué)生之間積極參與交流思維狀態(tài).學(xué)生能用自己的語言有條理地去解釋、表述所學(xué)知識。孩子的表達(dá)很自然，有條理。在老師前期的示范下，學(xué)生很好思考，表達(dá)。.學(xué)生善于多角度思考問題，能主動(dòng)提出有價(jià)值的問題。積極思考，想象，由字一詞一句子。孩子的語言很奇特。.學(xué)生的回答具有自己的思想或創(chuàng)意。有自己的想法。想象獨(dú)特情緒狀態(tài)學(xué)生在學(xué)習(xí)中躍躍欲試、緊張、愉悅等情感體驗(yàn)。很興奮，興致高。因而教師不要過多限制，本課處理很好。.學(xué)生能自我調(diào)控好學(xué)習(xí)情緒，能隨著教學(xué)進(jìn)程或解決問題的全過程而產(chǎn)生不同的情緒變化。學(xué)到