讀《沁園春·長沙》有感

沁園春·長沙一、我的閱讀感受《沁園春·長沙》是我高中時期學(xué)習(xí)過一篇文章。作者是偉大領(lǐng)袖毛澤東，這首詞是他的代表作之一。回憶當(dāng)時的學(xué)習(xí)過程，只是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，未能更深刻的體味文章的深刻。如今，隨著知識的積累，閱歷的豐富，再重讀這首詞時，內(nèi)心別有一番滋味，感觸頗深。教學(xué)實踐使我有機會能夠深入剖析這首詞，喚起了學(xué)生時代的記憶，當(dāng)時與伙伴們一起為夢想揮灑汗水，奮力前行的畫面歷歷在目，恍如昨日。作者在字里行間所表露的深情，感動到我，這份感動使我仰視、崇敬。這首詞創(chuàng)作于1925年，正值農(nóng)民運動高漲，國共統(tǒng)一戰(zhàn)線確立，革命運動蓬勃發(fā)展。青年作者是隊伍中的一位領(lǐng)袖，為祖國人民操勞奔波著。這一年的深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所，在長沙停留，重游橘子洲，憶起了往昔。這首長沙即是作者心境的記錄。全詞共115個字，沁園春是詞牌名，長沙則是題目。開篇以短短的12字介紹了時間地點人物，“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”。作者在寒秋時節(jié)獨立于橘子洲頭，凝望著滾滾北去的湘江流水。每每讀于此，總是不禁瑟瑟發(fā)抖。接著，詞的上闋描寫了許多的意象，寒秋、霜天、萬山、湘江、飛鷹、游魚等，結(jié)合“萬、遍、漫、爭、翔、擊”等具有表現(xiàn)力的詞語，一幅生機盎然、壯闊渾美的秋景圖畫真實的展現(xiàn)在我們的眼前。冷寂悲空的秋色中似乎一股生命即將要爆發(fā)，作者面對此情此景，不由向蒼茫質(zhì)問：“誰主沉?。俊敝赜喂实?，此時的作者的心境已大不同了，初次游玩時的意氣風(fēng)發(fā)、少年稚氣如今已蛻變?yōu)闉樽鎳I(xiàn)身的堅定，但是當(dāng)年的豪情壯志如今想起依舊振奮，揮斥方遒、激揚文字、糞土萬戶侯······歲月已逝，報國的熱情卻從未消失。更加堅定了前進(jìn)的腳步，“當(dāng)中流擊水，浪遏飛舟”。綜觀這首詞，語言精妙，文字與情感高度融合，“使情成體，化景物為情思，觸發(fā)人心”。蕭瑟沉郁的秋景同激昂高揚的志向形成鮮明的對比，凸顯作者人格的高尚、精神的偉大。作者在少年時代既已立志報國，到青年真正投身革命隊伍，并走在斗爭的前方，這是對偉大理想的實踐，對理想的遵守。而今，我們生活在和平時代，物質(zhì)精神極大豐富，卻缺乏信仰，沒有理想，沒有對精神理想的追求，深陷在財富、地位、權(quán)力的泥淖中。忽視了生活，無視了身邊的美，錯過了最簡單的幸福。我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)，要到哪里去？沒有人會關(guān)心這個問題。安逸的生活并沒有給予我們安全感，于是欲望趁虛而入，我們變得更浮躁，因為我們想要更多更多······到頭來，我們只是看到了歲月留下的足跡，因為，我們老了。生活在動亂時代的先輩們，感恩時間，給他們機會去實現(xiàn)夢，持守著紅色的信仰，用生命去奮斗，拯救任命、報效祖國，時刻警醒。這種憂患意識促動著他們更加努力，而這種種都可以在這首詞中讀出。當(dāng)時的艱難條件并沒有阻斷希望。三、文本解讀內(nèi)容歸納（一）藝術(shù)手法1.前半闋雖著重寫景，卻處處景中寓情。以不同的視角對景物進(jìn)行了描寫，由遠(yuǎn)及近，由遠(yuǎn)及近，由仰視到俯視等，多為實寫景物，景物描寫部分都“看”字統(tǒng)領(lǐng)的七句，所包含的意象有，遠(yuǎn)山，近林，孤鷹，游魚等。后三句?！皭澚壤瑔柹n茫大地，誰主沉浮”的感嘆，則由寫景直接轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂章。2.下半闋雖著重抒情，但也不乏情中