二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿?二班級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)伴侶們

大家好！我是二班級(jí)3班班主任并任教語文課。

今日有機(jī)會(huì)站在這里，跟各位家長(zhǎng)伴侶溝通孩子的教育問題，特別興奮。

首先向各位家長(zhǎng)的到來表達(dá)是真誠(chéng)的感謝之情，感謝您支持我們的工作。

剛剛帶著我的同學(xué)走過一班級(jí)，一年中，和我的家長(zhǎng)伴侶們一起，共同探討對(duì)孩子的教育問題。

今日把我們的一些做法，拿來和大家共享。

盼望能拋磚引玉，給大家些啟示。

一、關(guān)于教育孩子的理念。

引用一段話教育的終極目的究竟是什么？教育的終極目的是使人有健全的人格，健康的心態(tài)，有一顆和善的布滿愛（的心），當(dāng)然，還要有健康的身體。

也就是要活得歡樂，活得幸福，活得更有質(zhì)量。

我想這是我們每一位父母情愿選擇的教育理念。

孩子誕生，帶給父母極大的盼望將來我的孩子要學(xué)習(xí)好，上個(gè)好高校，有份好工作，生活肯定比我的現(xiàn)狀好。

于是，家長(zhǎng)們把一切的一切都放棄，唯有讀書高。

只要你好好學(xué)習(xí)，啥都可以滿意你。

殊不知，我們?cè)诤⒆觿倓倎淼竭@個(gè)世界上，我們?cè)谒麄冾^上掛了很多的愿望果子。

結(jié)果子的種子呢？怎么把美妙愿望的果子培植出來？種子怎樣種在孩子幼小的心靈里？這才是我們需要仔細(xì)思索的。

埋下能發(fā)芽生長(zhǎng)開花結(jié)果的種子，才能有好的收獲。

埋種子的最好方法就是身教。

我們二（3）班家長(zhǎng)得到的第一個(gè)體會(huì)就是

二、身教重于言教。

給大家講一個(gè)我們家長(zhǎng)的真實(shí)體會(huì)一位媽媽說，自己始終忙于三次重要的業(yè)務(wù)考試，自己埋頭看書，覺得給孩子的時(shí)間太少了。

很擔(dān)憂孩子會(huì)因此不能好好學(xué)習(xí)。

但是，后來媽媽發(fā)覺，孩子自己也喜愛看自己的書了。

我也發(fā)覺，這個(gè)在課堂上，思維更有條理了，做事也比以前踏實(shí)了。

這說明，好孩子不是我們訓(xùn)誡出來的，是我們不知不覺的努力中帶出來的呀。

試想，假如媽媽從來不捧起一本書讀，而一味的盯著孩子，逼迫孩子看書，相比哪個(gè)效果好？所以，家庭環(huán)境對(duì)孩子的教育影響力是巨大的。

家庭氣氛暖和和諧，家庭成員團(tuán)結(jié)向上，喜愛生活，頑強(qiáng)奮斗，這些都是對(duì)孩子無形的影響，能起到潤(rùn)物細(xì)無聲的教育效果。

這又是學(xué)校教育里遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能賜予孩子的。

三、教育就是培育習(xí)慣。

這句話是宏大教育家葉圣陶先生說的。

1、培育孩子的良好習(xí)慣，著眼在家庭生活的細(xì)節(jié)處。

剛?cè)雽W(xué)的一班級(jí)孩子，表現(xiàn)出來的最明顯的弱點(diǎn)就是習(xí)慣很差。

孩子之間的差距其實(shí)就是習(xí)慣的差距。

有的孩子能夠主動(dòng)遵照老師家長(zhǎng)的指導(dǎo)，很順當(dāng)完成各項(xiàng)生活學(xué)習(xí)任務(wù)，而有的孩子則表現(xiàn)出很難自理的狀態(tài)。

最明顯的就是孩子不用心，東西亂丟亂擺，自己的東西不熟悉，任性不聽話，甚至不好好吃飯。

全部的問題都?xì)w結(jié)到我們的家庭生活細(xì)節(jié)到處影響著孩子。

依據(jù)我對(duì)孩子及家長(zhǎng)的了解，孩子的不良行為習(xí)慣，都和家長(zhǎng)以及家庭環(huán)境有著密不行分的聯(lián)系。

我在關(guān)心家長(zhǎng)訂正孩子習(xí)慣的時(shí)候，都是從了解孩子的家長(zhǎng)家庭開頭的。

假如你覺得孩子做事馬馬虎虎，那就想想你自己是否是個(gè)做事仔細(xì)的人；假如你覺得孩子亂擺放東西毛病大，那就看看自己回家后是否也能夠有序擺放自己的物品。

找到孩子習(xí)慣不好的緣由，那解決的方法也就有了。

我們班的家長(zhǎng)伴侶們，一年來，最大的收獲就是學(xué)會(huì)了反思自己，孩子映射出來的問題，家長(zhǎng)不是責(zé)罵埋怨孩子，而是從自己身上查找緣由。

比如有個(gè)小女孩，在班里屬于比較害怕的，不敢上課發(fā)言，和小伴侶玩也是很怯怯的，甚至自己不舒適了，都要?jiǎng)e的小伴侶替她向老師報(bào)告。

孩子?jì)寢屄此甲约海煜さ狡匠Ｔ诩依锾^嚴(yán)峻，常常大聲訓(xùn)斥孩子，孩子在家里沒有表現(xiàn)出多么可怕，可是等到了小伴侶群體里，他就不敢盡情的去表達(dá)自己想說的想做的了。

這樣的例子，在我們班里許多，很多家長(zhǎng)經(jīng)過轉(zhuǎn)變自己，從而轉(zhuǎn)變了孩子的狀態(tài)。

同時(shí)，我們共同探究到一些家庭習(xí)慣培育的詳細(xì)措施，由老師給孩子布置任務(wù)，家長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行，定期班里評(píng)比，賜予孩子適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，鼓舞孩子堅(jiān)持。

比如每個(gè)孩子擔(dān)當(dāng)了一項(xiàng)小家務(wù)勞動(dòng)，自始至終，由孩子負(fù)責(zé)。