2023心理活動總結8篇

2023心理活動總結8篇2023心理活動總結篇1

心理社團活動又進行了一學期，作為參加社團活動的指導老師，在實踐過程中也是邊摸索邊時間，我們社團活動的宗旨是為進一步適應學校全面、持續(xù)、科學進展的需要，切實提高學生綜合素養(yǎng)，圍繞“三師一建〞活動，豐富校內文化生活，使學生開闊視野，豐富學問，增長智慧，激發(fā)學習興趣，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，將“高效課堂〞進一步拓展延長。我們xxxx心理社團主要是想給學生開拓一個開放的、自由的、安全的、值得信任的第二成長課堂?；仡欉@一學期，我們心理社團在實踐中有收獲也有需要進一步提高的地方，特此對本學期心理社團的活動進行總結。

一、活動方面：

社團成員是通過選課的形式招募，活動以選課走班的形式參與，這學期剛開始的的幾次活動社員包括初一和初二兩個年級的學生，每次活動組織特殊困難。在分組的時候，同學們習慣于同班或同年級或互相認識的同學在一起，不協(xié)作老師隨機分組，經(jīng)過老師的耐煩勸導，到后期活動的時候，大部分同學都很協(xié)作。這是一種進步，能打破年級和班級的固有活動模式，學生互相溝通共享，收獲頗多。心理社團我們的宗旨是“進展興趣，激發(fā)潛能，傳遞歡樂，助人自助〞。同學之間重在溝通，學習。所以首先要消除同學們之間的溝通障礙。在分組溝通中，鼓舞同學們真實的表達自己，仔細傾聽，相互自我介紹，增添學生人際交往主動性的能力。在接下來的活動中設計了我的需要，組員心聲等，重在讓學生表達自己的需要，

表達自己在這個團體中想要到達的目的。每一個的出發(fā)點都不一樣，有的同學是為了減壓，有的同學是為了好玩，有的同學是為了認識更多的同學，也有人是因為在班里不歡樂，期望在這個團體里找到歡樂?；趯W生的不同出發(fā)點，在后續(xù)活動中也特意設計了一些活動，但由于三次活動后，初三學生介于中考壓力，不再進行社團活動，10月份又招募了新的社員，一切重新開始，這次相比之前的成員要單一，只有初二年級，組織活動明顯要好一點，所以本人認為人數(shù)較多的團體輔導活動同質團體比異質團體要好組織。由于新團體活動從中途開始，所以剛組織了幾次創(chuàng)始階段的活動一學期就結束了，但同學之間已經(jīng)有了初步的認識。

二、組建社團內部架構。

心理社團隸屬于教育處，但它同時又是一個相對獨立的組織，由指導老師直接管理。為便于組織活動，心理社團設社長一名；下設兩個工作小組：宣揚組和拓展策劃組〔拓策組〕，各工作小組有組長一名，干事若干。同時設常務委員，常務委員會由指導老師、社長、工作小組組長及干事兩名共同組成。在同學們對社團有肯定認識，同學之間也相互有了肯定了解后，本著自愿、民主的原則，請同學們自己自薦或推選社團的常務委員。這學期由于社團剛剛組建，活動主要是指導老師引導，學生活動為主，讓學生逐步理解社團的性質，宗旨，給他們營造敬重，傾聽，真誠，信任的氣氛，消除戒心，能在一種安全，和諧，輕松開心的環(huán)境中活動，溝通。

三、發(fā)覺的問題：

1、活動每周一次，但活動的質量不是很高，過程中始終存在各種問題，如紀律問題，秩序混亂，指導老師組織課堂活動很吃力，占用時間多。

2、來自不同的班，學習習慣和行為習慣差異比較大，共坐在一個教室里互相仿照互相影響，這對指導老師來說是一個挑戰(zhàn)，要準時制止不良行為習慣，負責會起到負面的作用。

3、不能很快打破班級的束縛，同班的在一起不利于小組活動的開展。

4、有些同學消極對待社團活動，寫作業(yè)，聽音樂，聊天，看課外書，期望多組織一些吸引力大的活動，讓更多的同學參加進來。

四、在以后的工作中，我們要做到如下幾點：

1.在活動之前做好充分的預備工作，提前一到兩周著手預備各方面事宜，確保各方面工作的協(xié)調性，保證活動進行的順利有序；

2.加大宣揚力度。好的東西需要有人關注才能發(fā)揮出它的最大價值，所以我們應當提前做好社團的宣揚工作，讓更多的人參加我們心理社團，參加到這個快樂開心的大家庭里來；

3.在活動策劃上突出新意、趣味性。好玩的活動才會吸引人來參與，這就要求我們組織者在構思的時候有創(chuàng)造力，有新的想法，這樣才能讓我們的活動更加豐富多彩。

4.我期望通過我們的努力能夠讓同學們對重視心理健康。這個學期是豐收的，但同時是挑戰(zhàn)的，我們將會在不斷總結閱歷的狀況下，探究出一條更好更完備的社團管理方法出來，最終期望心理社團能夠進一步完善，提高，為我校學生的心理健康工作提供更專業(yè)，更貼心的服務！

2023心理活動總結篇2

經(jīng)過一個月大學生心理健康月緊鑼密鼓地進行后，精彩紛呈的各項活動勝利地落下帷幕。在活動中，一系列新穎、獨特的教育工作不僅吸引了眾多學院大學生的眼球，更讓他們認識到大學生心理健康成長的重要性和緊迫性。讓每個參加和組織本次活動的同學深受鼓舞?，F(xiàn)將經(jīng)濟與管理學院學院關于開展“大學生心理健康月“活動總結如下：

一、活動主題：

“削減埋怨。健康成長，融入集體，展示自我〞

二、活動開展狀況：

1、制定實施計劃，召開學生會干部會議和各班班長會

議，傳達此次心理健康月的活動實施意見，在全院各班集中開展各種宣揚活動，營造一種主動向上的氣氛。由學生會宣揚部做形式多樣、內容豐富的宣揚板，突出本次心理健康活動月的主題。各班也制作了形式多樣的主題板報。從而從各個方面增添學生對心理健康學問和心理素養(yǎng)培育的了解。

2、各班開展了有關懷理學問的主題班會，同學們都主動發(fā)言，將自己搜集到的心理學問與大家共享，大家在歡快的氣氛中學到了很多有關懷理的小學問。

3、參與學校組織的趣味心理活動，使同學們不僅感受到了游戲的歡樂，還學到了各種心理調試的方法。

4、參與心理協(xié)會組織的大學生心理健康學問競賽，在激烈的競賽中，同學們學到了很多關于心理的學問，并且能在老師的指導下更加的完善自己。

在眾多的題材中，由于本次活動廣泛性和易參加性，絕大部分同學都主動響應和參加，使得活動場面氣氛強烈而深厚。

三、活動成果：

由于本次大學生心理活動的新穎性和獨特性，不僅贏得了老師的大力支持，還受到了學生們的一致好評。主題深刻，意義深遠。解決了大學生如何樂觀面對今后的大學生涯和社會現(xiàn)象，增添了同學對心理素養(yǎng)的完善提供了正確的指導，也懂得了體驗和感受生活的美妙，將更適合自己的學習理論和方法應用于實踐。

2023心理活動總結篇3

為了進一步加強我校大學生心理健康教育，在學生中營造一種學習、普及、宣揚心理健康學問，關懷、理解、幫助有心理健康困擾的同學，共同創(chuàng)建促進大學生心理健康成長的良好氣氛，促使大學生心理健康成長，響應學校心理健康月的活動，，我院心理部特面向廣大經(jīng)管學院學生于五月份舉辦一系列心理健康活動。具體活動內容如下：

〔一〕開展心理健康學問教育、宣揚活動

在心里健康月到來之際，心理部門主動做好充分的前期預備工作，以飽滿的熱情和主動的看法投入到預備工作中，通過一系列的宣揚讓學院學生深入了解到心理健康月的內涵和心理健康對當代大學生的重要性，通過開設心理健康系列主題班會和觀影活動，制作心理健康教育系列宣揚展板。來提高學生對心理健康教育的重視。

〔二〕開展心理健康教育主題教育活動

5月19日早上，心理部在東操場舉辦心理健康趣味活動，通過“護球大作戰(zhàn)〞、“彩球飛舞〞、等多個心理游戲，促進同學們的互相信任，并且使得同學們認識到個體通過團體的內在交互作用可以提高團隊意識，增添交往能力和組織歸屬感，從而完善自我。在游戲之后，有同學說通過心理游戲不僅能加深同學之間的互相了解，而且能在快樂與放松的同時學到許多的心理學問。

〔三〕“攜心靈之窗伴健康同行〞主題征文活動及主題演講競賽

到達關注心理狀態(tài)，關注心理健康的目的。我部舉辦“攜心靈之窗，伴健康同行〞心理原創(chuàng)演講與征文大賽，傳遞人文情感，釋放心理壓力。讓我們在快節(jié)奏中停下腳步，了解和關懷自身和身邊的人和物，用文字傳遞彼此間真摯的情感，得到了院領導一致關注和同學們的主動參加。

在過去的一個月中，我部的心理健康工作取得了較大進步，但還是有諸多缺乏之處，如前期預備活動不夠完善，內部成員工作支配存在沖突，后期類似與照片，總結等活動沒有準時跟進。同時我們對心理健康教育的觀念還要進一步轉變，我們仍舊有部分學生對心理健康教育的認識與重視還很不夠。今后我部要繼續(xù)提高認識，轉變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學習和成長。

2023心理活動總結篇4

xx年5月27日，機械工程系機自y106班在第二教學樓204教室開展了心理健康教育的主題班會。

開展的這個班會是以學問競答的形式來引導同學們正確認識心理方面的學問。這個活動開展之前，我班已經(jīng)寫了特別縝密的策劃書，而且提前購置好了各種有關的獎品。而且為了表達這個活動的民主化，這個策劃書寫好以后我班就馬上召集班干開了班干會議，集體商討修改。經(jīng)過一個晚上的會議，我們又更加完善了這個策劃。

但是，我們沒有貿然展開這個班會，為了更加的吸引同學們的興趣，我班還開展了一個班會。班會的內容就是把策劃書讀給每一個同學聽，讓同學們集體商量，有什么不妥的或者不完善的，全部同學都可以提出，假如提的好，就可以修改。

班會特別順利，到達了前期的目的，基本上把策劃書完善到了可以吸引每一個同學主動參加的地步。

所以，這個心理健康教育的主題班會開展之時，同學們特別主動參與。依據(jù)策劃書的內容，這個主題班會我們分成了4組，每組7到8個人，主持人2名，裁判3名。相關的工作人員早早就到了競賽的教室，布置好現(xiàn)場。而且支配好了各隊人員的座位，之后，他們又預備好了草稿紙，筆，計算器，把黑板寫好了字。萬事俱備，只欠同學們的到來。

班會開始前十分鐘，同學們就陸陸續(xù)續(xù)的趕來了，而且大家臉上都是面帶笑容，都是特別期盼這個班會盡早開始。

等主持人上臺享受完同學們一陣長久的掌聲之后，兩個主持人你一言我一語的開始宣讀競賽的規(guī)則以及競賽的流程，同學們特別仔細的聽，生怕錯過了每一個詳情。等同學們都了解了競賽的規(guī)則以及流程以后，裁判一聲令下，主題班會就這樣開始了。

競賽開始的時候，同學們都特別投入的參加其中，相當踴躍。每當某一個同學答對題目的時候，都有一陣掌聲襲來。答錯之后，同學們都可以仔細聽主持人的講解，讓同學們進一步的了解心理方面的學問。

第一個環(huán)節(jié)結束后，分數(shù)領先的小組高聲慶祝，分數(shù)落后的小組不氣不餒，繼續(xù)預備奮起直追！第二環(huán)節(jié)是搶答，開始后，教室里面都是一片緊急的氣氛。主持人一聲開始，每隊的代表的手就像離弦之箭的舉了上去。裁判都是經(jīng)過認真的商議?才能選出反應比較快的一隊人員。同學們答的也很謹慎，每組隊員的商量都是特別仔細認真，即使已經(jīng)知道了答案也不敢馬上回答。前兩階段結束之后，各組之間的分數(shù)都咬的特別緊，幾乎是不分上下，所以最終一個階段特別關鍵，同學們都是捏了一把汗，當心情略微安靜了一點之后，就進入了最終一個決勝階段。

第三階段一開始，計分員，裁判，主持人，隊員都是沒有絲毫懈怠，用心的預備著。決勝階段是pk賽，分組是暫居第一名的與暫居第二名的pk。一開始，雙方都不敢貿然答題，求穩(wěn)的心態(tài)使得兩組隊員都出現(xiàn)了一旦沒有完全確定的題目都棄權掉了。最終的時刻，奪勝心切的第二名毅然決然的選擇了答題，怎料這道題比較生疏，回答的隊員沒有對這道題做有充分的預備，但是這個隊員沒有心慌，他穩(wěn)定了心情之后，在對方的組員的噓聲干擾之下，他頂住壓力，靈機一動，竟然回答正確了！一陣猛烈的掌聲送給了他！壓力給了暫居第一名的這組。只見他不慌不忙，站起來以后，絲毫沒有一點緊急，主持人有意拉慢了語氣宣讀題目的語氣，旁邊的人也給了他許多的起哄聲音，但是他沒有受到什么影響，精確而又快速的答對了題目！這也讓他們成為第一個pk的決勝者，也進一步穩(wěn)固了第一名的優(yōu)勢。

第二組的pk特別關鍵，但是也需要兩組隊員都不能棄權，必需要精確答出每一道題目！一開始，暫處落后的一組就絲毫不遲疑的選擇了答題，主持人讀完題目，這一組的代表就胸有成竹的回答了，毫無疑問，回答正確了！在這個背景下，倒數(shù)第二名的壓力顯得無比巨大，在他聽完題目之后，在毫無退路的狀況下，他選擇了答題，但是很遺憾，由于預備缺乏，他答錯了，倒數(shù)第一名完成了第一步的反超！于是，一路過關斬將，就在離反超第二名還差最終一步的時候，他們出現(xiàn)了莽撞的心理。很遺憾的答錯了最終一道關鍵題目，飲恨排名第三。另外一組雖然后面也有強勢表現(xiàn)，可為時已晚，只能排在最終一名。

最終的頒獎階段，同學們都特別快樂的拿著獎品拍照，在一陣喧鬧聲中，完成了頒獎。同學們意猶未盡的回到了宿舍。

本次活動總體上來說是勝利的，這個活動讓同學們學到了不少的心理健康教育的學問，充分拓展了同學們的課外學問，同學們對這次活動的反應也特別好。依據(jù)調查，假如還開展類似這樣的活動，同學們還是會一如既往的主動參與。但是，這個活動還是存在某些缺乏。比方說，我們預備的不夠充分，致使班會延遲了十分鐘才能開，而且由于時間較緊，沒能讓每一個同學們都能參加其中，有些同學的參與的比較少。所以我們班干還召開了會議，仔細吸取了這個班會的優(yōu)點，改正其缺乏之處，以便下次開展類似的班會的時候能比這次更加完善！

以上就是機自y106班心理健康主題班會的總結，以后我們開展這樣的班會肯定能做的更加好！

2023心理活動總結篇5

良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分，是將來人才素養(yǎng)中的一項十分重要的內容。心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，又是社會進展對人的素養(yǎng)要求的需要。為了進一步了解20xx屆新生的心理健康狀況，提高大學生的心理素養(yǎng)，因此我院心理協(xié)會于20xx年4月27日在大學生活動中心412舉辦“20xx級新生心理普查之團體輔導〞活動。

通過心理普查及建檔工作了解到，我院有一小部分同學存在心理異樣狀況，因此我院心理輔導老師黃蓉特意支配此次團體輔導，通過一系列：疊羅漢、說出自己的心聲、優(yōu)點轟炸、團隊合作等活動，活躍了活動氣氛，促進了成員之間的溝通與了解?，F(xiàn)場同學們都紛紛提出了自己在生活和學習中所遇到的一些困難問題，為此黃蓉老師一一為其耐煩解答，場面十分溫馨融洽。

該團體活動的目標是：讓成員彼此相知相識，加深了解，培育團隊凝聚力和信任感；協(xié)助成員認識、接納自我，提升自信、自尊；沉著理性地規(guī)劃大學生活，充滿信念地展望將來。

活動剛開始，黃蓉老師的熱情和小游戲的進行立即調動了大家的參加主動性，消除了剛開始大家坐在一起不認識的尷尬局面?；顒又邪l(fā)覺，大多數(shù)同學都能做到接納和傾聽，卻很少有人主動去認識、了解其他人。或許是大家在人際交往中存在各種各樣的顧慮，導致開始時大家都很被動。而經(jīng)過一些游戲和彼此熟識的環(huán)節(jié)后，溝通中生澀和顧慮慢慢少了，氣氛也活躍了起來，消除了剛開始大家坐在一起不認識的尷尬局面，團體輔導正是提供給同學的一個溝通平臺和嘗試機會，通過各個活動后的共享，讓同學們明白一些人際交往的技能和方法，進而能把團體中的閱歷遷移到生活中，促進他們在生活中能更好地處理人際關系。

此次系列活動結束后，成員們聚在一起溝通了彼此感受，寫了自己的感想、心情、收獲，大家都反映收獲許多。大家通過在一起溝通各自的優(yōu)點與缺點、壓力和目標，一起找尋釋放壓力、應對挫折的方法，共同規(guī)劃美妙的大學生活，更清晰地了解自己，了解別人，認識到挫折是人生不行避開的，每個人面對的壓力是相似的，學會了管理自己的時間，明確了前進的方向，同學們表示從如今開始踐行自己的規(guī)劃。通過本次團體輔導活動，期望每位同學都能樹立主動的生活看法，樂觀向上，朝自己的學習目標前進。

2023心理活動總結篇6

昨日剛剛結束的心理劇競賽，演員全情投入、精準地表現(xiàn)了主角的心理困惑、矛盾沖突與解決策略，他們在表演中道具和場景更換快速而清靜，一看就是訓練有素、團結協(xié)作的團隊。這次的心理劇競賽，同學們對心理劇技術也有了必需的把握，運用比較嫻熟，這有賴于趙雅麗老師的多次專題培訓和不厭其煩的現(xiàn)場指導。趙雅麗老師珍惜學習機會，克服重重困難將所學運用于教育活動當中，“愛與專業(yè)，讓每一個生命如花開放〞，趙雅麗老師用行動和成果演繹了這句話。

心理劇各班的班主任老師，他們付出了辛勤的汗水。理解任務、創(chuàng)作劇本、組織排練，期間有欣喜也必需有失望甚至煎熬，趙雅麗、黃艷清、陳奕蘭、馮惠芳、陳曉敏、苗苗老師還親自擔任主角，身先士卒，為學生樹立典范和信念。一路走來，他們和學生一齊收獲了心靈的滋潤和成長，師生和諧和班級凝聚力的提升。

心理劇學生觀眾暨評委都杰出完成了“學習、觀摩、體驗、評價〞的任務，全程清靜、仔細，會風良好。他們所交的“心理劇心得共享暨評獎券〞狀況如下：會計專業(yè)部4個班全部交齊，09制冷1班，09制冷2班、09計算機1班、09電商班、09商英班也全部交齊，在此提出表揚。09商英劉卓妍、09會計2班馮淑欣、09會計1班的何潤弟、10汽1班的馮杰勇等16名優(yōu)秀觀眾，他們的心得將透過“5、25-我愛我材料匯編〞和《心語》向大家展示。

在“我愛我的25件事〞活動中，我們對全校各班統(tǒng)計證明，10計2、09商英參加人數(shù)最多，完成任務最好，再次提出表揚。同時，統(tǒng)計還顯示，25件事情中，同學們最喜愛的三件事，分別是“對老師說“老師好〞、“把自己開心的事與他人共享〞、“穿上自己最喜愛的衣服外出〞。

那里獨特值得表揚的是我校心理劇社團，我校心理劇團于今年四月成立了，其團員來自全校各個班級，這次參與心理劇《愛在身邊》演出的同學們分別是：09會計2羅淡霞、陳靖敏，09旅游許燕雙，09計3：胡秋怡、洪巧婷，09汽1簡政宇，10會計2：黃雪玲、郭淑賢。他們在輔導教師趙雅麗老師的帶著下，進行了一次次的探究，走進了心靈這個奇妙的世界。為此付出了許多努力，期望我校心理劇使更多同學受益，也期望心理劇團為我校獲得更多榮譽。

2023心理活動總結篇7

心理素養(yǎng)教育是素養(yǎng)教育的重要組成部分，而人格教育，作為心理素養(yǎng)教育的核心，更應當引起足夠的重視。所謂人格教育，是指針對學生的身心特征，在需要、動機、看法、理想、價值觀等方面所實施的指導和教育。在教育教學中，我們滲透健全人格教育，促進學生心理健康，形成崇尚健全人格、注重健康心理的學生主流，從而提高學生的心理健康水平。

首先，在教學思想上要滲透健全人格教育。

心理素養(yǎng)教育，首先是做人的教育。至于做什么樣的人，需要我們去引導。人格教育，是心理素養(yǎng)教育的重要基礎。我在教育教學中，遵循教育教學規(guī)律，深入了解學生的內心世界，從點滴入手，滲透人格教育，做到名副其實的教書育人。

其次，健全人格教育滲透于教學內容之中。我在教育教學過程中，面向的學生，把愛的種子撒向每一個學生，使全部的學生都沐浴在愛的陽光雨露中。既愛“金鳳凰〞，也愛“丑小鴨〞。愛一個好學生并不難，因為他本身就討人寵愛。愛一個“問題學生〞才是我的重大考驗，而這正是教師的天職。每個學生都有自己的獨特，沒有獨特的