參觀小學(xué)心得體會(huì)

參觀小學(xué)心得體會(huì)

近日，我們隨領(lǐng)導(dǎo)來到xx管理區(qū)xx小學(xué)進(jìn)行了參觀考察，對(duì)此校有了進(jìn)一步的感悟和了解。參觀考察后內(nèi)心深受震撼。特殊是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教化設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的老師團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。

硬件設(shè)施建設(shè)給校內(nèi)描上“面對(duì)現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無限的憧憬?；蛟S是因?yàn)樾陆ǖ脑颍淌?、辦公室、活動(dòng)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施一應(yīng)俱全，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各樓的參觀和隨意提問中了解到，其教化教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教化投入的力度的確值得我們感嘆和觀賞。

“文化立校”的崇高立意使校內(nèi)凸顯出深厚的文化氛圍，極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的意念。各個(gè)活動(dòng)室更是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，從美術(shù)活動(dòng)室的藝術(shù)文化到音樂舞蹈室的動(dòng)感時(shí)尚，更有圖書室，用文字詩(shī)聯(lián)串接而成的文化長(zhǎng)廊等，使校內(nèi)文化氛圍一揮而就，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號(hào)召力無時(shí)不在向廣闊師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校內(nèi)凸顯出的深厚文化氛圍不能不令人折服。另外，x小還有獨(dú)立的廣播室，專業(yè)老師的指導(dǎo)與制作，豐富學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步提升學(xué)校的文化底蘊(yùn)。也因此使在場(chǎng)的老師為之嘆服。

此次參觀學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是留給我思索的問題卻許多。我也清晰的知道，很多事情我們可以做得更好?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，屈原的這句經(jīng)典名言回響在我耳際，只爭(zhēng)朝夕，馬上行動(dòng)起來，多給學(xué)校工作建言獻(xiàn)策，我愿為之不懈的努力。

參觀小學(xué)心得體會(huì)（二）

我們五年級(jí)組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下到xx縣xx中心小學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，受益匪淺。

x日早上到xx小學(xué)時(shí)，迎接我們的是學(xué)生代表，帶領(lǐng)我們參觀校內(nèi)，向我們做學(xué)校的介紹，他們那流利的語(yǔ)言，良好的精神風(fēng)貌，獲得了全部老師的嘖嘖贊揚(yáng)。

xx小學(xué)的規(guī)模并不是很大，一走進(jìn)校內(nèi)，我們就感受到了深厚的課改氣息。教學(xué)樓前的展板都是學(xué)校各種活動(dòng)的剪影以及學(xué)校所取得的成果。走廊上、櫥窗里都是師生作品展示。走進(jìn)每個(gè)教室，細(xì)心的布置讓人眼前一亮的感覺。每個(gè)角落，每面墻壁都分成了固定的板塊，每個(gè)板塊都張貼著相關(guān)的內(nèi)容，比如中隊(duì)角、心愿樹、行為規(guī)范記錄表、學(xué)生風(fēng)采展示欄等，真正做到每一面墻壁都會(huì)說話。

接著我們深化各班聽課，這次聽課與平常聽課的不同之處：

老師不是坐著聽課，而是可以在教室里隨意走動(dòng)，隨時(shí)視察了解不同的學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)及展示狀況。

聽課的過程中學(xué)生的表現(xiàn)讓老師們振動(dòng)。他們把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，利用導(dǎo)學(xué)案自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，通過課前自學(xué)、課前分工、課中的小展示和大展示、小結(jié)、當(dāng)堂測(cè)試這六個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到把課堂還給學(xué)生。整個(gè)課堂充溢活力，學(xué)生從安排到任務(wù)后就都自發(fā)地主動(dòng)地去完成，在這期間，學(xué)生始終處于一種主動(dòng)、主動(dòng)的心態(tài)，學(xué)生由原來的被好聽講變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探討者、參加者，在課堂上學(xué)生充分發(fā)揮自己，敢說、能說、投入專注，課堂氛圍民主、寬松、和諧、競(jìng)爭(zhēng)合作。學(xué)生全員參加學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更投入更專注，使學(xué)生的展示、溝通范圍大大增加，學(xué)生獨(dú)立思索、發(fā)覺和解決問題更充分。課堂中反映出學(xué)生陽(yáng)光、自信、大膽、溝通表達(dá)、合作探究和自我學(xué)習(xí)實(shí)力都特別強(qiáng)。

老師的講解不超過八分鐘，整堂課都是學(xué)生在“動(dòng)”，老師只是巡察，間或評(píng)價(jià)一下。

聽課結(jié)束之后，我們還聽了教育主任給大家做了導(dǎo)學(xué)案的編制和運(yùn)用，具體地介紹了xx小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)開展?fàn)顩r和閱歷，讓我們對(duì)他們教改的理念和“學(xué)案導(dǎo)