小學(xué)英語(yǔ)-Unit 4 A Let's spell教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGEPEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit4AtthefarmPartALet’sspell教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.所有學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)York有關(guān)的趣味故事，觀察閱讀例詞，感知并體驗(yàn)字母組合or-/??/和or-/?:/在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2.大多數(shù)學(xué)生能夠通過(guò)讀音練習(xí)和拆音讀詞的方式，讀出符合or-/??/和or-/?:/的發(fā)音規(guī)則的單詞。3.在圖片幫助下，大多數(shù)學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)句子的方式，根據(jù)讀音拼寫(xiě)出符合or-/??/和or-/?:/發(fā)音規(guī)則的單詞填空，使句子完整。4.多數(shù)學(xué)生能將or單詞分成兩類(lèi)。教學(xué)重點(diǎn)：感知并歸納字母組合or-/??/和or-/?:/在單詞中的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分并記住符合字母組合or-/??/和or-/?:/發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)過(guò)程：Beforeclass:Enjoyasong“Aisforapple”.Step1GreetingsandrevisionT:Areyoureadyfortheclass?Ok,boysandgirls.…Thenyoushouldknowthis:Ifyoudowellinmyclass,youcangetacardforyourself.Reviewer-/?/,ir/ur-/??/,ar-/ɑ?/,al-/??/.Step2Presentation1.Presentationofor-/??/Story:Yorkisfour.T:Fromnowon,weknow“er-/?/,ir/ur-/??/,ar-/ɑ?/,al-/??/”.Thenhowabout“or”?Today,we’lllearn“oo”.First,let’smeetanewfriend,York.(ppt呈現(xiàn)含有or的單詞)。T/Ss:York,horse,fork,pork.2)導(dǎo)入or-/??/T:Whatcanyoufind?Ss:Theyhavethesameletters“or”.T:Ofcourse.Whatelse?Ss:“or”的發(fā)音都一樣。

T:Good!“or”says/??/發(fā)音指導(dǎo)(動(dòng)作)T:Whatotherletterssay/??/?Ss:-al.3)Let’schant:or-/??/4)PPT“or”讀音練習(xí)T:Trytoreadsomewords.在讀的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生拆音讀。5)拼音游戲：Isaythewords,youspellthewords.6)Readingroups.學(xué)生再次讀上面呈現(xiàn)的York的文本，進(jìn)而引入故事：T:Yorkiscute.Hesays…(呈現(xiàn)并練習(xí)帶例詞的小文本)2.Presentationofor-/?:/1)繼續(xù)故事,導(dǎo)入or-/?:/T:Andshesays:Iamonlyfour.ButIamverybusy.Why?Let’shavealook!Ireadaworldmap.Iwatchaworm.IplaywithWorf.Ihavesomuch“homework”.Canyouread?呈現(xiàn)帶or-/?:/四個(gè)例詞的小文本，初步感知例詞：worldmap,worm,Worfandhomework2)討論發(fā)音規(guī)則T:Whatcanyoufind?OK.Discussinyourgroups.2)listenandimitate:or-/?:/(動(dòng)作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生夸張表現(xiàn))3)PPT“or-/?:/”讀音練習(xí)T:Trytoreadsomewords.讀的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生拆音讀。4)思考：Whatotherletterssay/?:/?Step3Practice1.Read,listenandchant.T：Boysandgirls.Now,youknowhereor-/??/andhereor-/?:/.Let’sreadandchantthemwithvideosonthebook.2.單詞分類(lèi)：Youcanreadandchantwell.Canyouputthemintotherightplace?3.Read,listenandnumber.(1)Youcanreadanddividethesewords.Then,thismustbeveryeasyforyou.Let’sread(感知本環(huán)節(jié)單詞)(2)Nowlet’slistenandnumberthem.3.Look,listenandwrite.1)Readthepicturesandguessanswers.2)Listenandwrite.3)Checktheanswers.I’dlikefourforks.Thisisherhomework.Ilikehorses.Step4ExtensionandSumup1.T:Youcanreadwellandyoucanwritewell.Nowlet’senjoyafunnystory.Look!York’sHorns.2.Studentslistenandenjoythestory.(學(xué)生初步感知故事)3.Readthestorywithemotions.(學(xué)生自讀再次感受故事)4.T：…Yorkissad,butthebirdslikehishorns,thehornscanhelpmomwork,thehornscanhelpdadopencans,thehornscanhelpfriendsdosports,soheishappy.So,remember:Whenyouaresad,trytohelpothers,thenyouwillbehappy.5.Sum-upT:Whathaveyoulearnedthisclass?(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行回顧)Step5Homework1.ReadthestoryofYorktoyourparents.(把York的故事給爸爸媽媽講講。)2.Readp40.RepeatafterCD10times.(跟讀40頁(yè)10遍。)3.Playlettergameswithyourfriends.(和朋友們玩玩有關(guān)or的拼音游戲。).學(xué)情分析經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了26個(gè)字母的發(fā)音和大小寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)形式，也知道了輔音字母組簡(jiǎn)單的發(fā)音規(guī)則已經(jīng)五個(gè)字母長(zhǎng)短音的發(fā)音規(guī)則。借助漢語(yǔ)知識(shí)的正遷移作用，學(xué)生對(duì)單詞拼讀接受起來(lái)非常容易。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有非常大的興趣的，設(shè)計(jì)的活動(dòng)也比較能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。效果分析課前沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行太多的溝通，因此學(xué)生對(duì)我的課堂用語(yǔ)和組織課堂的方式不太熟悉，授課中出現(xiàn)個(gè)別卡殼的現(xiàn)象，但是沒(méi)有影響到整體的教學(xué)。授課中回答問(wèn)題的學(xué)生面不是特別廣，回答問(wèn)題的學(xué)生比較集中。以后如果再次出現(xiàn)不用自己班級(jí)上課的情況，我一定提前與學(xué)生溝通好。教材分析本節(jié)課是四年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)語(yǔ)音課，主要學(xué)習(xí)字母組合or的兩種發(fā)音/??/和/??/。在前兩個(gè)單元學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)字母組合-er,-ir,-ur,-ar,-al的發(fā)音，對(duì)如何尋找規(guī)律有一定的方法和技巧，因此，本課時(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。學(xué)生很容易就可以總結(jié)出or的兩種發(fā)音/??/和/??/。評(píng)測(cè)練習(xí)1.Read,listenandnumber2.Read,listenandwrite教學(xué)反思這節(jié)語(yǔ)音課的設(shè)計(jì)，主要是遵循了學(xué)生喜歡活動(dòng)、游戲，喜歡形象生動(dòng)的場(chǎng)景的年齡特點(diǎn)。本課為語(yǔ)音課教學(xué)，遵循phonics見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)的教學(xué)理念，從hearit,seeit,sayit,blendit,writeit,readit六部曲進(jìn)行授課，讓學(xué)生在豐富有趣的活動(dòng)中，聽(tīng)音感知，嘗試拼讀，見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)。豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，由易到難。故事欣賞更是將課堂推向**。學(xué)生一方面，享受故事表演的無(wú)窮樂(lè)趣與學(xué)問(wèn)；另一方面，感受到語(yǔ)音學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，最重要是學(xué)會(huì)了一定的語(yǔ)音知識(shí)。我認(rèn)為本堂課體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：1、教學(xué)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，教學(xué)活動(dòng)有序有趣。2、兼顧聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)能力，培養(yǎng)學(xué)生自信說(shuō)英語(yǔ)。當(dāng)然，本節(jié)語(yǔ)音課的教學(xué)中也存在著一點(diǎn)美中不足，如教學(xué)設(shè)計(jì)注重小組合作與交流，缺乏個(gè)人活動(dòng)。如果能設(shè)計(jì)一兩個(gè)個(gè)人的活動(dòng)，關(guān)注學(xué)困生，輔導(dǎo)學(xué)困生，那樣就更好些。