小學(xué)英語-新版PEP小學(xué)英語五年級下冊 Unit4 When is Easter？B Lets talk教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

新版PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit4WhenisEaster？BLet’stalk教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話；能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.就生日日期展開問答；能夠在語境中運(yùn)用句型Whatwillyoudoforyourmum?I’llcooknoodlesforher.表達(dá)自己能為家人或朋友做什么；能在語境中理解短語bothofyou的意思并能正確發(fā)音。德育目標(biāo)：1、通過陳潔為媽媽煮生日面條這種行為培養(yǎng)學(xué)生回饋母愛的意識并付諸行動。2、通過陳潔熱情好客的行為品質(zhì)作為學(xué)生的榜樣加以引導(dǎo)。3、通過過生日吃長壽面理解不同的國家有不同的生日傳統(tǒng)。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)12個月份和Atalkspecialdays的概念，并且對生日話題很感興趣。教學(xué)設(shè)計：WarmupGreeting:Freetalk:specialsdays引出birthday.設(shè)計意圖：本單元A部分的對話是圍繞specialsdays展開，而生日對每個人更為特殊，也是specialsdays的一種，這樣導(dǎo)入使單元主題更具有連貫性。二、Presentation1、處理Let’stryOurfriendsMikeandChenJiearetalkingaboutthebaby’sbirthday.Whenisthebaby’sbirthday?Listenandtick.設(shè)計意圖：感知核心句型，為正式進(jìn)入文本做鋪墊。2、Predict引入對話情景T:Whatelsewilltheytalkabout?呈現(xiàn)對話圖片，學(xué)生預(yù)測.設(shè)計意圖：利用文本圖片整體感知，發(fā)散學(xué)生思維。WatchandanswerT：Maybe.Now,let’swatchandcheckyouranswers.教師播放對話前半部分視頻。Yes,theyaretalkingaboutMike’sbirthdayandmother’sbirthday.①WhenistheMike’sbirthday?問題①答案呈現(xiàn)核心句型。在機(jī)械操練的過程中，讓兩個同學(xué)讀的時候，解決難點(diǎn)bothofyou。再次觀看處理問題②WhenisChenJie’smother’sbirthday?T:Mike’sbirthdayisonApril4th.WhenisChenJie’smother’sbirthday?教讀:That’smymother’sbirthday,too.指導(dǎo)有感情的朗讀。設(shè)計意圖：Mike和ChenJie媽媽生日在同一天，因此放在一起處理，再利用文本圖片，把Mike’sbirthday換成mother’sbirthday，讓學(xué)生借助圖片理解同一天的巧合，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，注意語音語調(diào)和表情手勢，為后面分角色扮演做準(zhǔn)備。預(yù)測：IfyouareChenJie,Whatwillyoudoforthem?Foryourmum?Foryourfriend?Discussingroups.設(shè)計意圖：讓學(xué)生置身情境，自己想象一下，根據(jù)國人特點(diǎn)，一般不會將朋友和自己媽媽的生日放在一起過，所以在后面呈現(xiàn)出來ChenJie邀請Mike來自己家里舉行派對的時候，才更顯得ChenJie的熱情好客。5、WatchandanswerT:WhatwillChenJiedoformum?Chenjiesays:I’llcooknoodlesforher.T:WhydoesChenjiecooknoodlesforhermum?T:Firstly,Chinesenoodlesaredelicious.Secondly,InChina,peopleusuallyeatnoodles.Noodlesmeanalonglife.講解Differentcountrieshavedifferenttraditions.T:WhatwillChenJiedoforbothofthem?Wecanhaveabirthdaypartyforbothofyou.T講解birthdayparty。T指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，為后面分角色朗讀做準(zhǔn)備。設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會不同國家的生日傳統(tǒng)，意識到習(xí)以為常的行為背后都是以文化為載體，而“YoucansearchmoreonInternet.”則是一種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所有知識的獲得并非全部來自課堂，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)提供了一種新的方式。三、Practice1、ListenandFollow設(shè)計意圖：聽音正音。 2、Let’sact戴頭飾分角色表演對話設(shè)計意圖：體會人物語氣和感情，增加趣味性。FamilychartT:ChenJieisasweetgirl,shecanrememberhermother’sbirthday.Doyouknowyourfamilymembers’birthday?設(shè)計意圖：在情境中運(yùn)用核心句型進(jìn)行問答，并讓學(xué)生反思自己是否能記住父母家人生日，為之后德育目標(biāo)一學(xué)會回饋母愛的達(dá)成做感情鋪墊。四、Progess1、Whatwillyoudoforyourmother?T:NotonlydoesChenJieremembermother’sbirthday,butshealsowillcooknoodlesformum.Whatwillyoudoforyourmum?設(shè)計意圖：ChenJie不僅僅記住了媽媽的生日，她還會用實(shí)際行動做出表示，這個環(huán)節(jié)主要就是讓學(xué)生表達(dá)，引導(dǎo)他們?yōu)閶寢屪隽λ芗暗氖虑?。不論我們?yōu)閶寢屪鍪裁?，媽媽為我們做什么，都是源于愛，利用文字和板書讓學(xué)生形象直觀的理解。2、Enjoyapoem.教師利用MyMum的繪本改編的小詩，學(xué)生欣賞圖文和教師配樂朗誦.設(shè)計意圖：帶著媽媽的愛來閱讀，更深的體會媽媽為我們做了什么,升華感情。SummaryHomework1.Readthedialoguethreetimes.（對話讀三遍，可利用手機(jī)軟件跟讀。）2.Dosomethingforyourmotherandotherfamilymembers...（為媽媽和其他家庭成員做些什么。）3.Makeabirthdaytreeofyourclass新版PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit4WhenisEaster？BLet’stalk學(xué)情分析學(xué)情分析A部分的對話教學(xué)已經(jīng)將核心句型和詞匯融入了Specialdays這個有意義的對話與片中，讓學(xué)生體驗了詞匯和句型的語用情景，而B部分的birthday則提供了與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活有聯(lián)系的語言交流活動，幫助學(xué)生通過參與活動，有效地把語言知識轉(zhuǎn)化為語言能力。生日與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與性，更能在這種動機(jī)的激發(fā)下，更好的掌握核心句型和詞匯，并能聯(lián)系家人和同學(xué)朋友的生日進(jìn)行對話交流，有實(shí)際意義和語用功能。新版PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit4WhenisEaster？BLet’stalk效果分析本節(jié)課的教學(xué)效果較好，能夠達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話；能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.就自己和家人生日日期展開問答；能夠在語境中運(yùn)用句型Whatwillyoudoforyourmum?I’llcooknoodlesforher.表達(dá)自己能為家人或朋友做什么，通過立體板書的設(shè)計，讓學(xué)生理解體會到媽媽對自己的愛，以及熱情好客、回饋母愛的意識并付諸行動。通過生日吃長壽面理解了不同的國家有不同的生日傳統(tǒng)。新版PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit4WhenisEaster？BLet’stalk教材分析單元教材分析本單元學(xué)習(xí)的主題是中西方節(jié)日以及個人生日。A部分的對話教學(xué)已經(jīng)將核心句型和詞匯融入了Specialdays這個有意義的對話與片中，讓學(xué)生體驗了詞匯和句型的語用情景，而B部分的birthday則提供了與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活有聯(lián)系的語言交流活動，幫助學(xué)生通過參與活動，有效地把語言知識轉(zhuǎn)化為語言能力。二、本課教材分析本課教學(xué)內(nèi)容為PEP教材五下的Btalk部分。教材通過Mike和陳杰談?wù)撋盏那榫?，使學(xué)生感知核心句型的語義以及語用情景。并且在教學(xué)本部分內(nèi)容的過程中，教師要將陳杰為媽媽煮生日苗條、熱情好客等行為與品質(zhì)作為學(xué)生的榜樣加以引導(dǎo)。新版PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit4WhenisEaster？BLet’stalk評測練習(xí)Predict環(huán)節(jié)引入對話情景T:Whatelsewilltheytalkabout?呈現(xiàn)對話圖片，學(xué)生預(yù)測。預(yù)測：IfyouareChenJie,Whatwillyoudoforthem?Foryourmum?Foryourfriend?Discussingroups.3、Let’sact戴頭飾分角色表演對話。4、Familychart學(xué)生運(yùn)用核心句型交流家人的生日。新版PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit4WhenisEaster？BLet’stalk課后反思Practicemakesperfect我理想中的課堂應(yīng)該是學(xué)生很有興趣和收獲，課下依然會討論很久，余韻悠長的那種課，而老師也能從學(xué)生身上汲取更多的熱情，反思總結(jié)。但是每次講課比賽我都很緊張，我預(yù)設(shè)自己肯定講不好，或者一定會失敗，以至于不敢想象自己成功的講課是什么樣子。但是我想給我的女兒，我的學(xué)生做一個榜樣，只要努力不留遺憾，我就可以做好，因此對于此次賽課我總結(jié)了以下經(jīng)驗：正確把握教學(xué)目標(biāo)。一堂課的設(shè)計中，教學(xué)目標(biāo)是尤為重要的，只有確定好目標(biāo)，我們才能設(shè)計好活動，練習(xí)拓展都不會脫離軌道。因此在這個前提下，我反復(fù)翻看課標(biāo)、教參和教材等，文本讀了又讀，終于挖掘出回饋母愛、熱情好客和中西生日傳統(tǒng)等德育目標(biāo)。不斷的練習(xí)，才能臻于完善。從我打算講這節(jié)課我就到處搜集資料，反復(fù)觀摩全國優(yōu)質(zhì)課；當(dāng)教案確定好后，就不斷的模擬講課狀態(tài)，空講、試講，把所有的過程錄下來，然后聽、發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學(xué)生每堂課的反饋不斷修正小細(xì)節(jié)；發(fā)音不準(zhǔn)的地方就用手機(jī)軟件糾正，直到這節(jié)課完全刻于腦中。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。只有在課堂中不斷關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，才能忘記自己是在賽課，我只不過是做了萬全準(zhǔn)備的一個老師來給孩子們上課，做到知識性和趣味性相結(jié)合。因此孩子的反饋才是這節(jié)課的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)，其他的一切都是圍繞孩子們服務(wù)。當(dāng)然課無完課，我認(rèn)為這節(jié)課還有能夠改進(jìn)的地方：比如在指導(dǎo)孩子的表演時候，我可以更好的給出示范，運(yùn)用夸張的面部表情和肢體語言；在自由表達(dá)可以為媽媽做些什么事情的時候，我可以給出更中肯細(xì)節(jié)化的評價，引起共鳴?？傊?，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，我要修煉的路還很長，聽說讀寫演唱畫必須不斷練習(xí)，具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能走的更遠(yuǎn)。新版PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit4WhenisEaster？BLet’stalk課標(biāo)分析一、英語課程總目標(biāo)義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。對話