高中地理-水循環(huán)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

育人為本，質(zhì)量至上；彰顯特色，全面發(fā)展微專題：水循環(huán)【考綱及考情分析】水循環(huán)問題是全國卷高考的高頻考點(diǎn)，高考主要通過區(qū)域圖或者統(tǒng)計(jì)圖為背景，考查水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)和水循環(huán)的意義。年

份高考試題分布2015年（I卷）1,2,3（II卷）12014年（II卷）6,72013年（II卷）62012年（I卷）37（1）（2）2011年36（2）【考點(diǎn)分布】考點(diǎn)一水循環(huán)的類型與環(huán)節(jié)

檢查提問：畫圖說明水循環(huán)的各種類型和主要環(huán)節(jié)思考：從圖看出，地表徑流最主要補(bǔ)給形式是什么？例1.材料一

左圖為世界某區(qū)域簡圖，右圖為甲區(qū)域向心狀水系圖。

材料二

沙特阿拉伯是世界第一大淡化水生產(chǎn)國，其淡水供應(yīng)的50％來自海水淡化工業(yè)，海水淡化主要依賴于“熱法技術(shù)”（加熱蒸餾）。A地附近埋藏了豐富的地下水，且鹽度高。試從水循環(huán)環(huán)節(jié)角度，分析A地地下水鹽度高的自然原因。（8分）大氣降水后（2分），形成地表徑流，將硝酸鹽帶至A地（2分），鹽分隨地表水下滲（2分），水分蒸發(fā)，鹽度升高（2分）。規(guī)律總結(jié)：分析地下水鹽度高的自然原因，實(shí)質(zhì)上就是描述地下水鹽度高的形成過程。詳細(xì)分析材料，是解決這類問題的關(guān)鍵。比如本題中可以看出A地地勢(shì)低，周圍地勢(shì)較高，且有大量的硝酸鹽分布，且A處有季節(jié)性河流（蒸發(fā)旺盛）。然后根據(jù)水循環(huán)中“降水”、“地表徑流”、“下滲”、“蒸發(fā)”各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，串聯(lián)成答案。答題技巧：立足位置（內(nèi)陸），緊扣地理背景（干旱），靈活運(yùn)用原理生成過程，注重專業(yè)術(shù)語的使用?？键c(diǎn)二人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響主要環(huán)節(jié)人類活動(dòng)的影響（舉例說明）地表徑流引水灌溉、修建水庫、跨流域調(diào)水等地下徑流雨季對(duì)地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉等下滲毀林開荒蒸發(fā)、降水植樹造林、修建水庫【考點(diǎn)回顧】例2.（2013全國卷II卷37）閱讀圖文資料.完成下列要求。原產(chǎn)澳大利亞東北部熱帶雨林中的幾種高大桉樹，主根深扎地下，能大量吸收地下水。這幾種桉樹適應(yīng)性強(qiáng)，生長迅速，3-5年即可成材，統(tǒng)稱“速生桉”，我國西南地區(qū)某地引種速生桉作為造紙?jiān)稀D中a、b分別示意該地速生桉種植前、后的變化。(1)

讀圖a，分析當(dāng)?shù)卣訚色@得穩(wěn)定水源的原因及過程。（6分）原因：山坡上的天然次生林和灌叢能涵養(yǎng)水源。（2分）過程：截留大氣降水，減緩地表徑流，增加雨水下滲，（在山地形成水分蓄積地帶，）（通過地表徑流和地下水）為沼澤提供穩(wěn)定的水源。（4分）(2)

讀圖b，分析種植速生桉后當(dāng)?shù)仄渌脖坏淖兓霸颉＃?分）原因：速生桉大量消耗地下水，地下水位下降。（4分）植被變化：天然次生林和灌叢退化；（2分）沼澤萎縮。（2分）技巧總結(jié)：重點(diǎn)考查水循環(huán)各環(huán)節(jié)的影響因素，植被對(duì)地表徑流和地下徑流的影響。（見下表）主要環(huán)節(jié)影響因素蒸發(fā)太陽輻射、天氣狀況、下墊面性質(zhì)水汽輸送、降水大氣環(huán)流、天氣系統(tǒng)、地形地勢(shì)地表徑流地表狀況、地形地勢(shì)、降水強(qiáng)度、人類活動(dòng)下滲地表植被、降水強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間、地表坡度、土質(zhì)疏松狀況（2015全國卷I卷1-3）雨水花園是一種模仿自然界雨水匯集、滲漏而建設(shè)的淺凹綠地，主要用于匯聚并吸收來自屋頂或地面的雨水，并通過植物及各填充層的綜合作用使?jié)B漏的雨水得到凈化。凈化后的雨水不僅可以補(bǔ)給地下水，也可以作為城市景觀用水、廁所用水等。圖1示意雨水花園結(jié)構(gòu)。據(jù)此完成（1）～(3)題。

(1)鋪設(shè)樹皮覆蓋層的主要目的是A．為植物提供養(yǎng)分

B．控制雨水滲漏速度C．吸附雨水污染物

D．保持土壤水分D考點(diǎn)三水循環(huán)原理的應(yīng)用

應(yīng)用1.生活中的雨水花園(2)對(duì)下滲雨水凈化起主要作用的填充層是

A.

樹皮覆蓋層和種植土層

B.

種植土層和砂層C.

砂層和礫石層

D.

樹皮覆蓋層和礫石層

(3)

雨水花園的核心功能是A.

提供園林觀賞景觀

B.

保護(hù)生物多樣性C.

控制雨洪和利用雨水D.

調(diào)節(jié)局地小氣候BC

該題組考查學(xué)生獲取解讀地理信息；關(guān)注城市“看?！?、“海綿”城市建設(shè)、城市管廊建設(shè)等熱點(diǎn)問題；考查學(xué)生地理“核心素養(yǎng)”。學(xué)生備考應(yīng)注意：注重帶著思考去觀察大自然(包括材料為我們間接提供的)；要注重發(fā)現(xiàn)生活中的地理，開闊思維廣度。1.材料一：乍得湖位于非洲中北部，湖面海拔281米，平均深度1.5米。乍得湖屬于內(nèi)流湖，但湖水卻是淡水，在相當(dāng)長的一段時(shí)間里，人們對(duì)這種現(xiàn)象感到迷惑不解，因而被傳成許多神話或奇談。后來科學(xué)家發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生此現(xiàn)象的主要原因是乍得湖東北部有一最低處海拔是155米的盆地。結(jié)合材料一，運(yùn)用水循環(huán)的原理分析乍得湖成為淡水湖的原因。（8分）

乍得湖地處熱帶稀樹草原氣候區(qū)，濕季受赤道低壓帶控制，降水補(bǔ)給豐富；（2分）多條河流匯入，地表徑流補(bǔ)給較多；（2分）東北部的盆地比乍得湖低很多，大量湖水通過地下徑流源源不絕地往盆地滲流過去，（2分）鹽分隨之排出，故湖水鹽分低，成為淡水（2分）。應(yīng)用2.內(nèi)陸湖中的淡水湖的形成2.博斯騰湖是淡水湖，但是南側(cè)不遠(yuǎn)有一個(gè)槽狀鹽沼池，池壁和底部均分布有厚厚的鹽層。下圖為鹽池附近的地質(zhì)剖面示意圖。（1）結(jié)合水循環(huán)過程簡述鹽沼池鹽層的形成過程。（4分）

（1）博斯騰湖湖水通過含水層滲透（或地下徑流輸送）到鹽池，鹽池池水蒸發(fā)，鹽分逐漸積累，形成鹽層。規(guī)律總結(jié)：

這兩組題主要考查學(xué)生對(duì)內(nèi)流湖成為淡水湖的成因分析，對(duì)這部分知識(shí)，關(guān)鍵是要抓住一“入”和一“出”，“入”，要重點(diǎn)考慮湖泊所在地區(qū)的降水狀況和湖泊周圍的河流補(bǔ)給狀況（河流是否眾多），“出”，要重點(diǎn)分析作為內(nèi)流湖（無地表徑流流出），從地圖中判讀地勢(shì)高低，判斷是否存在地下徑流將鹽分帶出。把握“出”時(shí)主要看其形式，僅有蒸發(fā)排出，只帶走水分，鹽分累積，如果以徑流的形式流出，鹽分隨水分同時(shí)排出，不會(huì)引起鹽分富集。而外流湖的“入”和“出”大多表現(xiàn)為地表徑流。應(yīng)用3.描述泉水的形成過程

閱讀材料，回答問題?，敿{斯綠洲是新疆最大的綠洲農(nóng)耕區(qū)和國內(nèi)第四大灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)，在瑪納斯河沖積扇邊緣有一條狹長的泉水溢出帶，有“千泉”之稱，人們以這里濕地中的湖泊或洼地為庫址，修建多個(gè)水庫，形成了一個(gè)規(guī)模巨大的濕地水庫群，它上接大河、下通灌區(qū)。下圖為瑪納斯沖積扇及其瑪納斯河流域示意圖。

運(yùn)用水循環(huán)原理，簡要說明沖積扇邊緣“千泉”的形成過程。（6分）大氣降水和高山冰雪融水沿沖積扇向下流淌的同時(shí)（2分）；大量滲入地下（2分）；當(dāng)?shù)叵滤鞯經(jīng)_積扇邊緣時(shí)，在地勢(shì)較低處，就容易出露而成眾多泉水（2分）。規(guī)律總結(jié)：分析這類題目的關(guān)鍵，是首先要搞清楚“泉水”的本質(zhì)。這類“泉水”歸根結(jié)底就是在地勢(shì)較低處，地下水出露地表后形成的。然后再根據(jù)所給題目中的材料信息，從大氣降水和高山冰雪融水到地表徑流后，隨著下滲，到地下徑流出露地表進(jìn)行分析。弄清楚水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系是解決這一類問題的關(guān)鍵。補(bǔ)充：對(duì)于斷層處形成的“泉水”，屬于地下水沿?cái)嗔烟幧嫌啃纬?，有些屬于承壓水的范疇。課堂小結(jié)：水循環(huán)涉及的考點(diǎn)較多，但本節(jié)課主要通過微專題