高中思想政治-【課堂實(shí)錄】政治權(quán)利與義務(wù)參與政治生活的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)了解公民政治的政治權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容及公民參與政治生活應(yīng)遵循的原則；理解公民在法律面前一律平等原則和權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，并能做到學(xué)以致用。2、能力目標(biāo)通過對視頻和案例的分析，提高學(xué)生的問題分析能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力；通過小組討論增強(qiáng)學(xué)生的合作探究能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生的公民意識、政治參與意識和主人翁意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。4、德育目標(biāo)使學(xué)生珍惜當(dāng)家作主權(quán)利，堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的信念。二、教學(xué)方法講授法、小組討論法、合作探究法、案例分析法三、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)理解政治權(quán)利與義務(wù)；理解參與政治生活應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則2、教學(xué)難點(diǎn)理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系；理解公民在法律面前一律平等的原則四、教學(xué)過程：（一）課前演講，導(dǎo)入新課學(xué)生：介紹韓國部署“薩德”系統(tǒng)，展現(xiàn)不同人對此事的不同態(tài)度，學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)。教師：韓國部署“薩德”系統(tǒng)，不僅在同學(xué)們中間，在社會(huì)上也引起了強(qiáng)烈的反響，今年3月份在威海和吉林分別出現(xiàn)了群眾集會(huì)反對“薩德”系統(tǒng)的集會(huì)（圖片展示），在這兩個(gè)事件中，公民既行使了政治權(quán)利，也履行了政治義務(wù)。公民都有哪些政治權(quán)利和義務(wù)？本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一下政治生活第一課第二框《政治權(quán)利與義務(wù)：參與政治生活的基礎(chǔ)》。（二）講授新課教師：（PPT展示自主學(xué)習(xí)內(nèi)容）請大家自主學(xué)習(xí)課本P8-9，對照PPT找出下列內(nèi)容并整理筆記（限時(shí)2分鐘）學(xué)生：自主學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，找出問題答案并整理筆記，并展示自學(xué)成果。教師：PPT展示圖片，請學(xué)生判斷圖片分別體現(xiàn)了公民在行使哪項(xiàng)政治權(quán)利。學(xué)生判斷并發(fā)言。教師：（PPT展示）有人說：“政治自由就是人們可以無拘無束，想說什么就說什么，想干什么就干什么?！闭埍嫖龃擞^點(diǎn)。（限時(shí)2分鐘）學(xué)生小組討論并發(fā)言教師：公民享有政治權(quán)利和自由是法律賦予的，并不是絕對的自由，而是必須在憲法和法律允許范圍之內(nèi)，而遵守憲法和法律也是公民應(yīng)履行的政治義務(wù)之一。公民都有哪些政治義務(wù)？自學(xué)課本P9，找出公民應(yīng)履行的政治義務(wù)的內(nèi)容，并整理筆記（限時(shí)1分鐘）。學(xué)生：自學(xué)、整理筆記并展示學(xué)習(xí)成果。教師：（PPT展示圖片）請大家判斷下列圖片分別體現(xiàn)了公民在履行哪項(xiàng)政治義務(wù)。學(xué)生：判斷并發(fā)言。教師：我們回到課堂導(dǎo)入時(shí)的案例，請大家結(jié)合我們剛才講的公民享有的政治權(quán)利和義務(wù)的知識，分析在威海和吉林發(fā)生的抗議“薩德”系統(tǒng)的事件表明了公民分別在行使什么政治權(quán)利和義務(wù)。學(xué)生：分析并發(fā)言。教師：（PPT展示案例）案例一：江蘇省啟東市兩名網(wǎng)友在互聯(lián)網(wǎng)論壇跟帖煽動(dòng)對韓系車輛進(jìn)行打砸，啟東市公安局依法對在網(wǎng)上煽動(dòng)打砸車輛的這兩位網(wǎng)民進(jìn)行拘留。案例二：網(wǎng)友的言論全班學(xué)生分兩大組多個(gè)小組分別討論這兩則案例并思考：1、運(yùn)用公民的政治權(quán)利與義務(wù)知識，分析兩則案例。2、材料說明公民的政治權(quán)利與義務(wù)有什么關(guān)系？3、結(jié)合材料思考這對我們行使權(quán)利、履行義務(wù)有什么啟示？學(xué)生：分組討論并發(fā)言。教師：1、案例一中網(wǎng)友行使言論自由權(quán)，但是卻因違反了法律遭到了拘留，行使權(quán)利時(shí)沒有履行義務(wù)導(dǎo)致自己最終失去了人身自由。案例二中日系車主的車背韓系車主砸，而日系車主卻想通過砸對方的韓系車來維護(hù)自己的合法權(quán)利，如果事情真的發(fā)生了，這個(gè)日系車主也逃脫不了法律的制裁，因?yàn)樗诰S護(hù)自身合法權(quán)利的同時(shí)不能侵犯他人的合法權(quán)利，而日系車主想要維護(hù)自身的合法權(quán)利，就應(yīng)該通過法律手段來維護(hù)。2、網(wǎng)友因行使政治自由中的言論自由權(quán)時(shí)沒有履行義務(wù)遭到拘留，表明了公民的政治權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，二者不可分離。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行確保權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。而日系車主想要維護(hù)自己的合法權(quán)利，需要通過合法的途徑，權(quán)利和義務(wù)都是實(shí)現(xiàn)人民利益的手段和途徑。公民在法律上即使權(quán)力的主體，又是義務(wù)的主體。公民在行使權(quán)利和履行義務(wù)時(shí)都不能侵犯他人的合法權(quán)利。3、啟示我們要堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，既要樹立權(quán)利意識，珍惜公民權(quán)利；又要樹立義務(wù)意識，自覺履行公民義務(wù)。堅(jiān)持權(quán)力與義務(wù)統(tǒng)一的原則是公民參與政治生活應(yīng)遵循的基本原則之一，除了這一原則之外，公民還應(yīng)遵循堅(jiān)持個(gè)人利益與國家利益相結(jié)合的原則和堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則。請大家分析以下案例：（PPT展示）據(jù)韓國文化體育觀光部22日消息，由于“薩德”，3月1-19日，赴韓中國游客較去年同期同比減少21.9%，共有13.9萬名中國游客取消了韓國觀光行程。同時(shí)，約30萬名中國游客取消4月赴韓行程。報(bào)道稱，從3月1-19日，共有13.9萬名中國游客取消了韓國觀光行程，旅行社銷售額銳減70億韓元(約4300萬元)。約有30萬名中國游客取消4月赴韓行程，旅行社損失84億韓元(約5154萬元)。分析并思考：1、中國游客取消韓國游的原因是什么？2、如何堅(jiān)持個(gè)人利益與國家利益相結(jié)合的原則？學(xué)生：分析案例并思考，發(fā)言。教師：1、中國游客取消韓國游主要與韓國部署“薩德”系統(tǒng)有關(guān)。中國游客為了維護(hù)國家的安全犧牲了個(gè)人利益保護(hù)了國家利益。2、個(gè)人利益在根本上是一致的，公民在行使權(quán)利與履行義務(wù)時(shí)要把個(gè)人利益與國家利益結(jié)合起來。但是有的時(shí)候二者可能會(huì)發(fā)生沖突，例如本案例。而在個(gè)人利益與國家利益發(fā)生矛盾的時(shí)候個(gè)人利益要服從國家利益。而國家也應(yīng)該尊重和保障公民個(gè)人的合法權(quán)益。教師：接下來我們來學(xué)習(xí)最后一個(gè)基本原則：堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則。（播放視頻）結(jié)合反腐紀(jì)錄片《打鐵還需自身硬》內(nèi)容談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@一原則的。學(xué)生：觀看視頻并思考，發(fā)言。教師：作為執(zhí)紀(jì)監(jiān)督者的中紀(jì)委官員同樣會(huì)因?yàn)檫`法亂紀(jì)、貪污腐敗鋃鐺入獄，說明國家在保護(hù)公民的合法權(quán)利和依法實(shí)施處罰方面，對任何公民一律平等，無論作為公民還是執(zhí)紀(jì)監(jiān)督者。任何組織和個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)，王子犯法與庶民同罪，無論普通公民還是高官，只要觸犯法律，都會(huì)受到法律的制裁。而公民之間也存在著不同，公民之間性別不同，年齡不同，職業(yè)不同，民族不同等等，但是在享有權(quán)利與履行義務(wù)方面一律平等。請大家思考公民在法律面前一律平等是否意味著公民在立法方面也是一律平等的？（提示：立法時(shí)，是否對于人民和敵對分子是一樣的？）學(xué)生：思考并回答。教師：公民包括人民和敵對分子，立法是為了保障人民民主，保護(hù)人民的利益和懲治違法犯罪，既打擊敵對分子，保護(hù)人民，若公民在立法方面一律平等的話，那么法律就失去了懲治敵對分子的作用，就會(huì)成為一紙空文。練習(xí)鞏固：1、在我國，因犯罪被剝奪政治權(quán)利的人不享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。因?yàn)楸粍儕Z政治權(quán)利的人（C）A、已不再是我國公民B、已沒有任何權(quán)利C、在政治上不能代表人民的意愿和利益D、無公民權(quán)利和自由2、媒體認(rèn)為，外國的民眾除了看媒體的宣傳，還會(huì)看中國人在國外的表現(xiàn)，看一個(gè)具體的中國人的表現(xiàn)。從這個(gè)角度來說，13億中國人個(gè)個(gè)都是“外交官”。為了做好“外交官”，每個(gè)公民都應(yīng)（C）①自覺履行維護(hù)國家榮譽(yù)的義務(wù)②提高依法行政的能力和水平③培養(yǎng)公民意識，樹立國家觀念④堅(jiān)定維護(hù)世界各國的利益A、①②B、③④C、①③D、②④五、板書設(shè)計(jì)第一課生活在人民當(dāng)家作主的國家第二框政治權(quán)利與義務(wù)：參與政治生活的基礎(chǔ)一、公民參與政治生活的基礎(chǔ)1、政治權(quán)利和自由2、政治義務(wù)二、公民參與政治生活應(yīng)遵循的原則學(xué)情分析公民的政治生活的全部內(nèi)容，就是以依法行使政治權(quán)利、履行政治性義務(wù)為基準(zhǔn)的，本框內(nèi)容在全書中具有重要意義。學(xué)生學(xué)好這部分內(nèi)容可為以后《政治生活》內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定知識基礎(chǔ)。但本框題內(nèi)容多，理解上有一定難度，雖然高中學(xué)生自主意識增強(qiáng)，但平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，主動(dòng)關(guān)注這類問題較少，需要提前布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)并注意結(jié)合生活熱點(diǎn)及自身實(shí)際理解課文內(nèi)容。效果分析本框題內(nèi)容較多，主要包括公民的政治權(quán)利和自由、公民的政治義務(wù)和公民應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則。公民的政治權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容較簡單，學(xué)生也容易理解和把握。我采用了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，通過學(xué)生結(jié)合教師設(shè)置的問題自學(xué)課本讓學(xué)生明確了知識內(nèi)容，然后我利用圖片和案例讓學(xué)生對知識進(jìn)行分析、判斷，加深了學(xué)生對知識的理解和記憶。學(xué)生對這塊知識的掌握達(dá)到了要求。公民參與政治生活應(yīng)遵循的基本原則是本課的重難點(diǎn)所在，所以我采用了案例分析和小組討論相結(jié)合的方式，通過對案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，理解三原則。通過小組討論，加強(qiáng)生生交流，讓學(xué)生的思維發(fā)生相互碰撞，更有利于學(xué)生理解。在講解權(quán)利和義務(wù)關(guān)系時(shí)，通過討論的形式，完善學(xué)生的思維盲區(qū)，讓其能夠更全面的理解去里和義務(wù)之間的關(guān)系；在講解如何理解公民在法律面前一律平等原則時(shí)，通過分析視頻內(nèi)容和教師的語言引導(dǎo)，加深學(xué)生對這一原則的理解和把握。教材分析本框題是政治必修二《政治生活》（人教版）第一單元第一課的第二框內(nèi)容。通過對前面知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了我國的國家性質(zhì)；也明白了我國人民民主專政的本質(zhì)和特點(diǎn)。公民的政治權(quán)利與義務(wù)是本節(jié)課探討的內(nèi)容，也是本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)和落腳點(diǎn)。同時(shí)，本課又承上啟下，對接下來要學(xué)習(xí)的我國公民的政治參與有密切聯(lián)系。在我國公民政治意識不斷增強(qiáng)的時(shí)代，政治權(quán)利與義務(wù)作為一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，具有很強(qiáng)的思想理論性、實(shí)踐性。評測練習(xí)1、在我國，因犯罪被剝奪政治權(quán)利的人不享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。因?yàn)楸粍儕Z政治權(quán)利的人（C）A、已不再是我國公民B、已沒有任何權(quán)利C、在政治上不能代表人民的意愿和利益D、無公民權(quán)利和自由2、有媒體認(rèn)為，外國的民眾除了看媒體的宣傳，還會(huì)看中國人在國外的表現(xiàn)，看一個(gè)具體的中國人的表現(xiàn)。從這個(gè)角度來說，13億中國人個(gè)個(gè)都是“外交官”。為了做好“外交官”，每個(gè)公民都應(yīng)（C）①自覺履行維護(hù)國家榮譽(yù)的義務(wù)②提高依法行政的能力和水平③培養(yǎng)公民意識，樹立國家觀念④堅(jiān)定維護(hù)世界各國的利益A、①②B、③④C、①③D、②④課后反思在本節(jié)課的課程設(shè)計(jì)及實(shí)際教學(xué)過程中我收獲了很多，現(xiàn)對整個(gè)準(zhǔn)備及教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)反思。教學(xué)準(zhǔn)備過程：1、熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)并深入分析，并且我深入研究了教師教學(xué)用書中關(guān)于本框題整體框架和重點(diǎn)內(nèi)容的要求及詳細(xì)解讀，使我加深了對本框題知識的理解和準(zhǔn)確把握，并為我備課提供了總體的教學(xué)思路。2、在確定了教學(xué)大體思路的前提下，我廣泛搜集相關(guān)材料，確保材料符合本課的教學(xué)內(nèi)容并利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。為此我選用了最近影響比較廣泛的韓國部署“薩德”系統(tǒng)這個(gè)事件，一方面能夠吸引學(xué)生興趣，另一方面與本課內(nèi)容聯(lián)系也相當(dāng)緊密。3、在具體教學(xué)過程的設(shè)計(jì)時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，設(shè)置了多個(gè)課堂討論環(huán)節(jié)和案例分析環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，把課堂交給學(xué)生，從而生成知識而不是直接講授。課堂環(huán)節(jié)：采用多種方法，運(yùn)用生動(dòng)案例，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體地位。采取案例分析、合作探究、小組討論多種形式來討論探究“薩德”相關(guān)事件，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，并引導(dǎo)學(xué)生深入分析思考，加深了學(xué)生對知識的理解和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。但是課程設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)過程中依然存在著很多問題：1、問題設(shè)計(jì)層次性不夠，設(shè)問過于單薄。2、對于權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系講解時(shí)，對材料分析不透徹，沒有使學(xué)生準(zhǔn)確把握材料與知識之間的聯(lián)系。3、整個(gè)課堂虎頭蛇尾，結(jié)尾過于倉促，僅僅對整課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，沒有情感態(tài)度價(jià)值觀的升華，應(yīng)該把學(xué)生課前演講放到課堂結(jié)尾處，從而升華整課的情感態(tài)度價(jià)值觀教育。這次講課使我收獲很大，但是也凸顯出了自己能力的不足。在以后的教學(xué)工作中要深入研究教材，研究學(xué)生，精心設(shè)計(jì)課堂，以更好地完成教學(xué)目標(biāo)。課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)對本課的內(nèi)容要求：引述憲法對公民政治權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)規(guī)定。1、聯(lián)系公民的政治權(quán)利和義務(wù)，觀察身邊的政治生活現(xiàn)象。2、活動(dòng)：從對所在社區(qū)的考察中，收集公民依法行使民主權(quán)利的積極表現(xiàn)。針對本課的課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)了解公民政治的政治權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容及公民參與政治生活應(yīng)遵循的原則；理解公民在法律面前一律平等原則和權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，并能做到學(xué)以致用。2、能力目標(biāo)通過對視頻和案例的分析，提高學(xué)生的問題分析能力和理