初中語文-12 賣油翁教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《賣油翁》教學設(shè)計【知識目標】1了解有關(guān)歐陽修的文學常識。2繼續(xù)學習和積累文言詞語。3能根據(jù)注釋理解文章大意，復(fù)述故事情節(jié)。4感受兩個人物不同的思想性格?！厩楦心繕恕坑扇思凹?，讓學生從中受到教育和啟發(fā)并引導學生領(lǐng)悟文言的魅力?！灸芰δ繕恕坑柧殞W生的口譯能力，培養(yǎng)學生復(fù)述課文的能力?！镜掠凉B透】體會課文中描寫的人物的品質(zhì)，虛心請教，不驕傲不自滿。【重點難點】重點：①積累文言詞匯，理解詞義、句義。②學習本文刻畫人物的方法。難點：①兩個人物的性格特點。②理解本文揭示的道理及由課文生發(fā)的問題?！菊n時安排】１課時【互動設(shè)計】1通讀課文，把握字音節(jié)奏2復(fù)述課文，把握文章大意，體會故事中兩個人物的性格特點。3理解課文揭示的道理，組織學生討論?！窘虒W方法】教師引導和學生自主、合作、探究相結(jié)合。【教學步驟】導入設(shè)計：我國有句俗話：“三百六十行，行行出狀元。”這句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過去的幾千年當中，這類的能工巧匠多得無法統(tǒng)計。這節(jié)課我們來認識歐陽修筆下一位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。二明標先學課件展示學習目1自讀課文，借助注釋和工具書理解重點詞語，翻譯課文。2學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3體會文章所揭示的道理三、預(yù)習展示多媒體課件展示1．字詞注音咨zī矜jīn圃pǔ睨nì矢shǐ頷hàn忿fèn酌zhuó瀝lì杓sháo（一生讀生字詞，他生聽讀。）2．作家作品展示歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當時公認的文壇領(lǐng)袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家是唐宋八大家之一。代表作品有《歐陽文忠公文集》《六一詩話》等。錄》。（師以填空形式檢查生預(yù)習情況）四、朗讀課文1播放視頻。（聽一聽）2學生分角色朗讀，整體感知課文。（讀一讀）競賽規(guī)則3小組展示，他生評價4師生討論朗讀技。5學生有感情地齊聲朗讀課文（要求整齊、響亮、準確、有感情、語速恰當）四、精讀探究投影：①你認為賣油翁是一個什么樣的人？（身懷絕技、謙虛穩(wěn)重）②你如何評價陳康肅這個人？（自我炫耀、趾高氣揚）③這個故事可能蘊含哪些道理？（熟能生巧、精益求精）五、擴展1、感悟道理。出示問題：通過文章的學習，我們知道了什么道理？學生都能感悟熟能生巧的道理。2、生活啟示。出示問題：聯(lián)系生活實際，說說對你有什么啟示？設(shè):學生圍繞“熟能生巧”“學無止境”“謙虛使人進步”等言之有理即可。六、升華總結(jié)親愛的同學們，現(xiàn)在的你們精力充沛，正處于人生的黃金期。只要肯下功夫，用心鉆研就能做到熟能生巧。讓我們從現(xiàn)在開始，努力學習，練就一身真本領(lǐng)，成為國的棟梁之才。學情分析本節(jié)課的教學對象是初一年級1班的學生，這個班整體語文基礎(chǔ)一般，但思維較為活躍，對新事物接受能力強，對語文有一定的學習興趣。本文篇幅較短，語言精煉，多數(shù)學生應(yīng)該能自主理解文章大意。因此在此基礎(chǔ)上，讓孩子們復(fù)述課文，通過師生之間的分角色對話來體會人物的性格特點，并引導學生結(jié)合生活實際談?wù)勛约旱母形蛞源素S富同學們的想象力，調(diào)動學習興趣。效果分析《賣油翁》是一篇短小精悍的筆記小說，他通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，用淺顯易懂的文言文說明了熟能生巧的道理這篇文章故事很強，學生很感興趣。也很容易理解。這節(jié)課有三個學習目標：一是熟讀課文，二是理解人物性格特點，三是理解本文闡述的道理。這節(jié)課緊緊圍繞學習目標展開，很好的完成了這一既定的學習目標。這三個學習目標都以學生的活動為主，充分將課堂還給學生實現(xiàn)了以學生為主體，以教師為主導的新教學。教師在講課過程中，創(chuàng)設(shè)情境，激情導入激發(fā)學生的求知欲望。在學生活動中充分肯定他們的個性化閱讀，表揚激勵他們積極參與到課堂中來。鼓勵他們大膽發(fā)表自己的看法見解?？傮w來說，這堂課的課堂效果還不錯，多數(shù)學生能有所收獲。當然，這節(jié)課也存在不足之處，比如課間還可以做得更精美一些，學生的賞析還可以更精彩一下。教材分析文言文故《賣油翁》是九年制義務(wù)教育三年制初中教科書第二冊第三單元歐陽修所寫的一篇文言文。故事短小生動，文字淺顯易懂，道理深刻發(fā)人深思，能引發(fā)學生的學習興趣，進而幫助學生逐步接觸、了解我國古代的優(yōu)秀文化。在教學過程中，除了有意識地引導學生積累文言字詞，還要引導學生從這些故事中得到啟迪，受到啟發(fā)。《賣油翁》這篇文言文篇幅不長，但故事生動，通過記敘賣油翁與陳堯咨的對話和賣油翁酌油的事例，說明了熟能生巧的道理。由于語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領(lǐng)域的影響深遠，因此這篇課文，對培養(yǎng)學生戒驕戒躁，保持謙虛謹慎的生活作風，逐步形成良好的個性和健全的人格有著積極的意義。評測練習一、解釋句中字詞意思1.公亦以此自矜2.但微頷之3.康肅忿然曰4.爾安敢輕吾射5.以我酌油知之6.以錢覆其口7.徐以杓酌油瀝之8.康肅笑而遣之二、譯出下列文言句子的意思1.公亦以此自矜2.爾安敢輕吾射3.康肅笑而遣之4.見其發(fā)矢十中八九，但微頷《賣油翁》課后反思《賣油翁》故事情節(jié)淺顯易懂，學生對文意的理解沒什么大的障礙。通過對比陳堯咨善射與賣油翁酌油入葫蘆的共同點，學生很容易就可以概括出文章所蘊涵的熟能生巧的道理。文章篇幅不長，但人物描寫很傳神，教學時引導學生學生抓住人物神態(tài)語言動作等關(guān)鍵詞，及時追問，反復(fù)玩味。賣油翁的人物形象可以說在學習的輔助材料中早有定論，但是對于學生來說他們的拓展思維是不可預(yù)設(shè)的，通過對語句的分析也許會有思維的火花碰撞產(chǎn)生。通過對課文的理解，你感覺故事蘊含了什么道理？“熟能生巧、精益求精、戒驕戒躁、學無止境、人外有人，天外有天......”學生的思維很活躍，他們對于文本的理解遠遠超出了我的想象。教學是一門遺憾的藝術(shù)，每一堂課都存在這樣或那樣的不足，需要我們?nèi)ゲ粩嗟赝晟疲粩嗟馗倪M。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。課標分析《語文課程標準》里指出：“語文課程應(yīng)重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展”。在七至九年級學段的具體要求中指出：“閱讀淺易文言文，借助注釋和工具