初中語文-12 賣油翁教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)【知識(shí)目標(biāo)】1了解有關(guān)歐陽修的文學(xué)常識(shí)。2繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累文言詞語。3能根據(jù)注釋理解文章大意，復(fù)述故事情節(jié)。4感受兩個(gè)人物不同的思想性格?！厩楦心繕?biāo)】由人及己，讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文言的魅力?！灸芰δ繕?biāo)】訓(xùn)練學(xué)生的口譯能力，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力?！镜掠凉B透】體會(huì)課文中描寫的人物的品質(zhì)，虛心請(qǐng)教，不驕傲不自滿?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：①積累文言詞匯，理解詞義、句義。②學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法。難點(diǎn)：①兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。②理解本文揭示的道理及由課文生發(fā)的問題?！菊n時(shí)安排】１課時(shí)【互動(dòng)設(shè)計(jì)】1通讀課文，把握字音節(jié)奏2復(fù)述課文，把握文章大意，體會(huì)故事中兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。3理解課文揭示的道理，組織學(xué)生討論。【教學(xué)方法】教師引導(dǎo)和學(xué)生自主、合作、探究相結(jié)合?！窘虒W(xué)步驟】導(dǎo)入設(shè)計(jì)：我國(guó)有句俗話：“三百六十行，行行出狀元?！边@句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過去的幾千年當(dāng)中，這類的能工巧匠多得無法統(tǒng)計(jì)。這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)歐陽修筆下一位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。二明標(biāo)先學(xué)課件展示學(xué)習(xí)目1自讀課文，借助注釋和工具書理解重點(diǎn)詞語，翻譯課文。2學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3體會(huì)文章所揭示的道理三、預(yù)習(xí)展示多媒體課件展示1．字詞注音咨zī矜jīn圃pǔ睨nì矢shǐ頷hàn忿fèn酌zhuó瀝lì杓sháo（一生讀生字詞，他生聽讀。）2．作家作品展示歐陽修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩(shī)、詞各方面都成就卓著的作家是唐宋八大家之一。代表作品有《歐陽文忠公文集》《六一詩(shī)話》等。錄》。（師以填空形式檢查生預(yù)習(xí)情況）四、朗讀課文1播放視頻。（聽一聽）2學(xué)生分角色朗讀，整體感知課文。（讀一讀）競(jìng)賽規(guī)則3小組展示，他生評(píng)價(jià)4師生討論朗讀技。5學(xué)生有感情地齊聲朗讀課文（要求整齊、響亮、準(zhǔn)確、有感情、語速恰當(dāng)）四、精讀探究投影：①你認(rèn)為賣油翁是一個(gè)什么樣的人？（身懷絕技、謙虛穩(wěn)重）②你如何評(píng)價(jià)陳康肅這個(gè)人？（自我炫耀、趾高氣揚(yáng)）③這個(gè)故事可能蘊(yùn)含哪些道理？（熟能生巧、精益求精）五、擴(kuò)展1、感悟道理。出示問題：通過文章的學(xué)習(xí)，我們知道了什么道理？學(xué)生都能感悟熟能生巧的道理。2、生活啟示。出示問題：聯(lián)系生活實(shí)際，說說對(duì)你有什么啟示？設(shè):學(xué)生圍繞“熟能生巧”“學(xué)無止境”“謙虛使人進(jìn)步”等言之有理即可。六、升華總結(jié)親愛的同學(xué)們，現(xiàn)在的你們精力充沛，正處于人生的黃金期。只要肯下功夫，用心鉆研就能做到熟能生巧。讓我們從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，練就一身真本領(lǐng)，成為國(guó)的棟梁之才。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)1班的學(xué)生，這個(gè)班整體語文基礎(chǔ)一般，但思維較為活躍，對(duì)新事物接受能力強(qiáng)，對(duì)語文有一定的學(xué)習(xí)興趣。本文篇幅較短，語言精煉，多數(shù)學(xué)生應(yīng)該能自主理解文章大意。因此在此基礎(chǔ)上，讓孩子們復(fù)述課文，通過師生之間的分角色對(duì)話來體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱母形蛞源素S富同學(xué)們的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。效果分析《賣油翁》是一篇短小精悍的筆記小說，他通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，用淺顯易懂的文言文說明了熟能生巧的道理這篇文章故事很強(qiáng)，學(xué)生很感興趣。也很容易理解。這節(jié)課有三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一是熟讀課文，二是理解人物性格特點(diǎn)，三是理解本文闡述的道理。這節(jié)課緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開，很好的完成了這一既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都以學(xué)生的活動(dòng)為主，充分將課堂還給學(xué)生實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的新教學(xué)。教師在講課過程中，創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在學(xué)生活動(dòng)中充分肯定他們的個(gè)性化閱讀，表?yè)P(yáng)激勵(lì)他們積極參與到課堂中來。鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的看法見解?？傮w來說，這堂課的課堂效果還不錯(cuò)，多數(shù)學(xué)生能有所收獲。當(dāng)然，這節(jié)課也存在不足之處，比如課間還可以做得更精美一些，學(xué)生的賞析還可以更精彩一下。教材分析文言文故《賣油翁》是九年制義務(wù)教育三年制初中教科書第二冊(cè)第三單元?dú)W陽修所寫的一篇文言文。故事短小生動(dòng)，文字淺顯易懂，道理深刻發(fā)人深思，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而幫助學(xué)生逐步接觸、了解我國(guó)古代的優(yōu)秀文化。在教學(xué)過程中，除了有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累文言字詞，還要引導(dǎo)學(xué)生從這些故事中得到啟迪，受到啟發(fā)?！顿u油翁》這篇文言文篇幅不長(zhǎng)，但故事生動(dòng)，通過記敘賣油翁與陳堯咨的對(duì)話和賣油翁酌油的事例，說明了熟能生巧的道理。由于語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響深遠(yuǎn)，因此這篇課文，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生戒驕戒躁，保持謙虛謹(jǐn)慎的生活作風(fēng)，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格有著積極的意義。評(píng)測(cè)練習(xí)一、解釋句中字詞意思1.公亦以此自矜2.但微頷之3.康肅忿然曰4.爾安敢輕吾射5.以我酌油知之6.以錢覆其口7.徐以杓酌油瀝之8.康肅笑而遣之二、譯出下列文言句子的意思1.公亦以此自矜2.爾安敢輕吾射3.康肅笑而遣之4.見其發(fā)矢十中八九，但微頷《賣油翁》課后反思《賣油翁》故事情節(jié)淺顯易懂，學(xué)生對(duì)文意的理解沒什么大的障礙。通過對(duì)比陳堯咨善射與賣油翁酌油入葫蘆的共同點(diǎn)，學(xué)生很容易就可以概括出文章所蘊(yùn)涵的熟能生巧的道理。文章篇幅不長(zhǎng)，但人物描寫很傳神，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生抓住人物神態(tài)語言動(dòng)作等關(guān)鍵詞，及時(shí)追問，反復(fù)玩味。賣油翁的人物形象可以說在學(xué)習(xí)的輔助材料中早有定論，但是對(duì)于學(xué)生來說他們的拓展思維是不可預(yù)設(shè)的，通過對(duì)語句的分析也許會(huì)有思維的火花碰撞產(chǎn)生。通過對(duì)課文的理解，你感覺故事蘊(yùn)含了什么道理？“熟能生巧、精益求精、戒驕戒躁、學(xué)無止境、人外有人，天外有天......”學(xué)生的思維很活躍，他們對(duì)于文本的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，每一堂課都存在這樣或那樣的不足，需要我們?nèi)ゲ粩嗟赝晟?，不斷地改進(jìn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。課標(biāo)分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里指出：“語文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展”。在七至九年級(jí)學(xué)段的具體要求中指出：“閱讀淺易文言文，借助注釋和工具