初中綜合實(shí)踐-家庭簡單照明電路教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

家庭簡單照明電路設(shè)計(jì)一、教材分析1、學(xué)生情況分析和對策二初的學(xué)生沒有初三的學(xué)生，所以錄課時(shí)用了初二的學(xué)生。由于初二的學(xué)生沒有學(xué)過電學(xué)，所以對他們要求比較簡單。即使如此，但還是有學(xué)生存在著學(xué)習(xí)依賴性較強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手操作的能力、團(tuán)隊(duì)合作意識，平時(shí)總是老師說怎么做就只會照貓畫虎，沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。2、教材的地位與作用家庭簡單照明電路設(shè)計(jì)是初三階段的最重要的綜合實(shí)踐課，它在日常生活中有很強(qiáng)的實(shí)用性，因此學(xué)好本課對學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)是一個(gè)很好的機(jī)會，有助于學(xué)生動(dòng)手能力的提高和團(tuán)隊(duì)合作意識的提高。3、教學(xué)目標(biāo)A、知識目標(biāo)會看照明電路線路板，了解家庭電路的工作原理。能小組內(nèi)再進(jìn)行分組，相信團(tuán)隊(duì)內(nèi)的每一個(gè)成員，合作完成，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。初步了解家庭電路及用電常識和安全。B、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生看圖操作能力。掌握簡單的室內(nèi)照明燈具和開關(guān)正確安裝，培養(yǎng)動(dòng)手能力。培養(yǎng)分解任務(wù)與團(tuán)隊(duì)合作的能力。C、徳育目標(biāo)通過知識的綜合應(yīng)用，讓學(xué)生理解知識積累的重要性，注意知識的積累，學(xué)以致用。平時(shí)看電工師傅安裝很輕松，通過實(shí)踐使學(xué)生體會勞動(dòng)成果來之不易，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞品質(zhì)。通過規(guī)范操作，培養(yǎng)學(xué)生用電安全意識。4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)A、教學(xué)重點(diǎn)：識讀照明電路板，按安裝圖。學(xué)生能根據(jù)照明電路板進(jìn)行室內(nèi)照明電路安裝實(shí)踐，掌握簡單的室內(nèi)照明燈具和開關(guān)的正確安裝。B、教學(xué)難點(diǎn)：按照照明電路板進(jìn)行安裝二、教學(xué)過程1、課前準(zhǔn)備檢查器材、工具（有利于良好操作習(xí)慣的養(yǎng)成）看照明電路線路板。五十個(gè)學(xué)生分六個(gè)小組，每個(gè)小組都有相同的用具以及線路板。根據(jù)不同的安裝位置要求，小組能再分工合作。2、教師講解要點(diǎn)，安裝和接線要正確和安全。3、學(xué)生安裝實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并予以指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生提出的任何疑問。5、對學(xué)生的正確操作方法予以表揚(yáng)，并指出不足。6、課外作業(yè)沒有完成的小組課下繼續(xù)完成，完成了的小組可以好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在以后的家庭用電中應(yīng)該注意哪些安全知識，課下好好總結(jié)一下。三、教學(xué)反思初二的學(xué)生無論知識以及動(dòng)手能力與初三的學(xué)生都有很大的差距，但是無論如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作意識以及用電的常識和安全，無論初三還是初二都是學(xué)生和生活中都應(yīng)該具備的能力，所以這節(jié)課也算是基本達(dá)到了教學(xué)目的。二初的學(xué)生沒有初三的學(xué)生，所以錄課時(shí)用了初二的學(xué)生。由于初二的學(xué)生沒有學(xué)過電學(xué)，所以對他們要求比較簡單。即使如此，但還是有學(xué)生存在著學(xué)習(xí)依賴性較強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手操作的能力、團(tuán)隊(duì)合作意識，平時(shí)總是老師說怎么做就只會照貓畫虎，沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。由于不是初三學(xué)生，動(dòng)手能力與學(xué)業(yè)水平都有差異，但是還是基本達(dá)到了目標(biāo)。沒有教材無練習(xí)，回去自己總結(jié)教學(xué)反思初二的學(xué)生無論知識以及動(dòng)手能力與初三的學(xué)生都有很大的差距，但是無論如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作意識以及用電的常識和安全，無論初三還是初二都是學(xué)生和生活中都應(yīng)該具備的能力，所以這節(jié)課也算