高中生物-現(xiàn)代生物進化理論教學(xué)課件設(shè)計

現(xiàn)代生物進化理論高三一輪復(fù)習(xí)2

現(xiàn)代生物進化理論一、考綱導(dǎo)學(xué)-明目標二、回扣課本-夯基礎(chǔ)三、深入拓展-促理解四、整理歸納-重能力3理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情景中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。一、考綱導(dǎo)學(xué)4考試說明近三年考情分析知識內(nèi)容要求高考真題分布現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容Ⅱ2017年江蘇2017年江蘇

2017年天津2016年海南2016年北京

2015年安徽生物進化與生物多樣性的形成Ⅱ2015年山東2014年北京2015年全國卷Ⅰ拉馬克的進化學(xué)說自然選擇學(xué)說自然選擇學(xué)說與現(xiàn)代生物進化理論的比較種群基因頻率的改變與生物進化隔離與物種形成共同進化與生物多樣性的形成2013年√2014年√√√

√2015年√

√2016年√√√2017年√√√√

√√1、

（2014年北京）為控制野兔種群，從美洲引入一種主要由蚊子傳播的兔病毒，引入初期強毒性病毒比例最高，兔被強毒性病毒感染后很快死亡，致兔種群數(shù)量大幅下降．兔被中毒性病毒感染后可存活一段時間，幾年后中毒性病毒比例最高，兔種群數(shù)量維持在低水平，由此無法推斷出（）A．病毒感染對兔種群的抗性具有選擇作用B．毒性過強不利于維持病毒與兔的寄生關(guān)系C．中毒性病毒比例升高是因為兔抗病毒能力下降所致D．蚊子在兔和病毒之間的協(xié)同（共同）進化過程中發(fā)揮了作用2、

（2017年天津）下列各選項符合現(xiàn)代生物進化理論基本觀點的是（）①種群是生物進化的基本單位②生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變③生物進化是長期應(yīng)用的結(jié)果④進化的根本原因是遺傳．A．① B．①② C．①②③ D．①②③④8出發(fā)二、回扣課本

現(xiàn)代生物進化理論自主梳理答案判斷

(1)√(2)×

(3)×

(4)×

(5)×

(6)×(7)×(8)√(9)√(10)×基礎(chǔ)知識過關(guān)：1、時間：3分鐘；2、任務(wù)：同位2人為一小組，從自主梳理案填空部分隨機抽取5個問題，甲先提問乙，然后交換；3、落實：就自己沒掌握的點再次鞏固。隨后老師隨機抽查。三、深入拓展拉馬克的進化理論：最早的比較完整的進化學(xué)說；局限性：把進化的動力歸結(jié)為外因，過于強調(diào)環(huán)境的變化直接導(dǎo)致物種的改變。達爾文自然選擇學(xué)說：十九世紀自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一；現(xiàn)代生物進化理論在其基礎(chǔ)上發(fā)展而來；內(nèi)容；進步意義；局限性。1432聚焦哪些關(guān)鍵詞？拉馬克達爾文現(xiàn)代生物進化理論主要觀點進步意義局限性主要觀點進步意義局限性主要內(nèi)容；相關(guān)考點四、總結(jié)提升1、（2014年北京）為控制野兔種群，從美洲引入一種主要由蚊子傳播的兔病毒，引入初期強毒性病毒比例最高，兔被強毒性病毒感染后很快死亡，致兔種群數(shù)量大幅下降．兔被中毒性病毒感染后可存活一段時間，幾年后中毒性病毒比例最高，兔種群數(shù)量維持在低水平，由此無法推斷出（）A．病毒感染對兔種群的抗性具有選擇作用B．毒性過強不利于維持病毒與兔的寄生關(guān)系C．中毒性病毒比例升高是因為兔抗病毒能力下降所致D．蚊子在兔和病毒之間的協(xié)同（共同）進化過程中發(fā)揮了作用我到了嗎2、（2017年天津）下列各選項符合現(xiàn)代生物進化理論基本觀點的是（）①種群是生物進化的基本單位②生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變