15.3 串聯(lián)和并聯(lián)（8大題型）（含答案解析）

15.3串聯(lián)和并聯(lián)知識點1串聯(lián)和并聯(lián)1、串、并聯(lián)的區(qū)別串聯(lián)電路并聯(lián)電路概念電路元件逐個首尾順次連接的電路連接方式叫串聯(lián)電路元件并列連在電路中的電路連接方式叫并聯(lián)實物圖電路圖有無分叉無有電流路徑只有一條至少有兩條各用電器之間是否相互影響通過一個用電器的電流，同時通過其他用電器，各用電器相互影響，一個用電器斷路，其他用電器都無法工作干路電流在分支處分成兩條或兩條以上的支路，每條支路都與干路形成一條通路，各用電器互不影響，一條支路上的用電器斷路，不影響其他支路上的用電器2、干路和支路（1）干路：并聯(lián)電路中兩個用電器共用的那部分電路叫干路。（2）支路：并聯(lián)電路中用電器單獨使用的那部分電路叫支路。知識點2連接串、并聯(lián)電路1、探究開關在電路中的作用（1）開關在串聯(lián)電路中的作用把開關分別接在A、B、C三處，閉合開關，觀察兩個小燈泡的發(fā)光情況。結論：在串聯(lián)電路中，開關可以控制所有用電器，開關位置的改變并不影響它對用電器的控制作用。（2）開關在并聯(lián)電路中的作用將電路元件按照電路圖連接起來，閉合或斷開不同位置的開關，觀察L1、L2的發(fā)光情況。開關的狀態(tài)L1的發(fā)光情況L2的發(fā)光情況S閉合S1、S2均閉合發(fā)光發(fā)光S1閉合、S2斷開發(fā)光不發(fā)光S2閉合、S1斷開不發(fā)光發(fā)光S1、S2均斷開不發(fā)光不發(fā)光S斷開無論S1、S2閉合或斷開L1、L2都不發(fā)光結論：在并聯(lián)電路中，干路開關可以控制所有用電器，支路開關只能控制其所在支路的用電器。2、電路圖與實物圖的互化（1）根據(jù)電路圖連接實物圖，主要有以下兩種方法①先串后并法：從電源正極開始，先連接電路中元件最多的一條支路，再將其他支路并聯(lián)在此支路上。②標號法：從電源正極開始，先在電路圖各元件符號兩端標出號碼，再在對應的實物圖中各元件兩端標上對應的號碼，最后按電路圖連接實物圖。（2）根據(jù)實物圖畫電路圖，主要有以下兩種方法：①替換法:：先將實物圖中的元件用特定的符號替換下來，再將圖形整理成規(guī)范的電路圖。②節(jié)點法：在實物圖中將各元件用字母標號，從電源正極出發(fā)，找到第一個節(jié)點，假定為A點；從電源負極出發(fā)，找到第一個節(jié)點，假定為B點。對照實物圖，按照從A點到B點的元件順序畫出第一條支路，用同樣的方法畫出其他支路。知識點3生活中的電路1、生活中的串聯(lián)電路家用LED燈里面的小燈珠是串聯(lián)的。用來裝飾居室、烘托歡樂氣氛的彩色小燈泡，有些則是串聯(lián)和并聯(lián)組合而成的。2、生活中的并聯(lián)電路家庭電路中的電燈、電吹風機、電冰箱、電視機、電腦等用電器，街上的路燈都是以并聯(lián)的方式連接在電路中的。3、電路設計（1）簡單電路設計方法：①確定電路功能－用電器Ⅰ.電路有發(fā)光功能：燈泡、二極管。Ⅱ.電路有報警功能：電鈴、蜂鳴器。Ⅲ.運動、轉(zhuǎn)動：電動機。②確定用電器之間工作關系－串并聯(lián)關系通過各個用電器是否相互影響、是否能單獨工作，來判斷電路串、并聯(lián)。③確定開關及導線位置Ⅰ.串聯(lián)型：多個實際情況同時滿足，即多個開關同時閉合，用電器才能工作，這些開關應彼此串聯(lián)。Ⅱ.并聯(lián)型：只要有實際情況滿足，即多個開關只要其中有開關閉合，用電器就能工作這些開關應彼此并聯(lián)。Ⅲ.短路型電路設計：實際情況對應開關閉合，且開關閉合用電器不工作，開關斷開用電器工作。（2）生活中常見電路的設計示例①電吹風：電動機不工作時，電熱絲不能發(fā)熱；電熱絲不發(fā)熱時，電動機仍能工作。②居民樓樓道燈電路：兩開關同時閉合燈泡才能工作，光控開關能在天黑時自動閉合，天亮時自動斷開；聲控開關能在有聲音時自動閉合，無聲音時自動斷開。③臥室雙控照明燈：兩個的開關都能控制照明燈的亮熄。串、并聯(lián)電路識別的5個方法①定義法：若電路中各元件是逐個順次連接的，則此電路為串聯(lián)電路；若各元件“首首相接，尾尾相接”并列地連在電路中兩點間，則此電路為并聯(lián)電路。②電流路徑法：讓電流從電源正極出發(fā)，經(jīng)過各元件回到電源負極，若電流途中不分流，始終是一條路徑，則此電路為串聯(lián)電路；若電流在某節(jié)點處分開，最后匯合到一起回到電源負極，則此電路為并聯(lián)電路。③拆除法：④短路法：把導線接在用電器的兩端，使其短路，看電路中其他用電器是否工作，若其他用電器無法工作，則這些用電器的連接方式是并聯(lián)，否則就是串聯(lián)。⑤節(jié)點法：在識別不規(guī)范電路時，不論導線有多長，只要中間沒有電源、用電器等，導線的兩個端點均可以看成同一個點，從而找出各用電器兩端的公共點。整理得到規(guī)范電路圖并識別。題型一串、并聯(lián)電路的識別（電路圖）【例1】（23-24九年級上·山東菏澤·期中）如圖所示的電路中，閉合開關兩燈均發(fā)光。電子定向通過燈L1的方向為（選填“從a到b”或“從b到a”）；若擰掉燈L2，燈L1將（選填“繼續(xù)發(fā)光”或“熄滅”）?！敬鸢浮繌腶到b熄滅【解析】[1]正電荷定向移動的方向為電流的方向，在電源的外部，電流由電源的正極流向負極，電子定向移動的方向與電流方向相反，電子定向通過燈L1的方向為從a到b。[2]如圖所示，燈L1與燈L2串聯(lián)，串聯(lián)電路用電器工作相互影響，若擰掉燈L2，電路斷路，故燈L1將熄滅?！咀兪?-1】（多選）（23-24九年級上·遼寧營口·期中）下列說法正確的是（）A．只閉合S2，L2、L3串聯(lián)B．只閉合S2、S3，只有L3亮C．S1、S2、S3都閉合，L1、L2、L3都亮D．通過開關的閉合和斷開，無法實現(xiàn)L1、L2并聯(lián)【答案】ABD【解析】A．由電路圖知，只閉合S2，電流由電源正極出來，逐一通過L3、S2和L2回到電源負極，所以L2、L3串聯(lián)在電路中，故A正確；B．只閉合S2、S3，L1斷路，L2被短路，只有L3工作，故B正確；C．三個開關都閉合，L1、L3并聯(lián)在電路中，L2被短路，只有L1、L3亮，故C錯誤；D．只閉合S1，L1、L2串聯(lián)在電路中，只閉合S3，L3單獨工作，只閉合S1、S2，L1、L3并聯(lián)后再與L2串聯(lián)，只閉合S1、S3，L1與L2串聯(lián)后再與L3并聯(lián)，結合ABC選項知，無法實現(xiàn)L1、L2并聯(lián)，故D正確。故選ABD。【變式1-2】（24-25九年級上·江西九江·階段練習）如圖所示的電路中，若要使燈L1和L2連成并聯(lián)電路，應閉合開關；絕對不允許同時閉合全部開關，如果將全部開關閉合會使電源?！敬鸢浮縎1、S3短路【解析】[1]若要使燈L1和L2連成并聯(lián)電路，則應使兩燈分別在一條支路上，分別接在電源兩極之間，應閉合開關S1、S3。[2]如果將全部開關閉合，電流從電源正極出發(fā)，可不經(jīng)過任何用電器直接流回電源負極，會使電源短路?！咀兪?-3】（23-24九年級上·吉林長春·階段練習）如圖所示的電路中，要使L1、L2兩燈串聯(lián)，應閉合開關；要使L1、L2兩燈并聯(lián)，應閉合開關【答案】S2S1、S3【解析】[1]L1、L2兩燈串聯(lián)，電流只有一條路徑，電流應從正極、S2、L1、L2，再回到負極，因此只閉合S2時，L1、L2兩燈串聯(lián)。[2]要使L1、L2兩燈并聯(lián)，電流有兩條路徑，一條是正極、S1、L2回到負極，另一條是正極、S1、L1、S3，再回到負極，因此應同時閉合開關S1、S3?！咀兪?-4】（24-25九年級上·遼寧沈陽·開學考試）如圖所示，只閉合開關S1、S2時，燈發(fā)光；當開關閉合，其他開關斷開時，燈L1、L2串聯(lián)?！敬鸢浮縇2S2【解析】[1]如圖所示，只閉合開關S1、S2時，燈L1被短路，只有L2接入電路，因此燈L2發(fā)光。[2]要使燈L1、L2串聯(lián)，電路只有一條路徑，開關S2閉合，S1、S3斷開即可?！咀兪?-5】（23-24九年級上·內(nèi)蒙古呼倫貝爾·期末）如圖所示的電路，下列判斷正確的是（）A．同時閉合開關S1、S2、S3時，電源短路B．閉合開關S1、S3，斷開開關S2時，燈L1、L2串聯(lián)C．閉合開關S2，斷開開關S1、S3時，燈L1、L2并聯(lián)D．閉合開關S1、S2，斷開開關S3時，燈L1亮、L2不亮【答案】A【解析】A．同時閉合開關S1、S2、S3時，電源短路，電源可能被燒壞，故A正確；B．閉合開關S1、S3，斷開開關S2時，電路中有兩條路徑，兩燈L1、L2并聯(lián)，故B錯誤；C．閉合開關S2，斷開開關S1、S3時，電流只有一條路徑，兩燈L1、L2串聯(lián)，故C錯誤；D．閉合開關S1、S2，斷開開關S3時，燈L1被局部短路，電路為燈L2的簡單的電路，燈L1不亮、L2亮，故D錯誤。故選A。題型二串、并聯(lián)電路的識別（實物圖）【例2】（23-24九年級上·四川廣元·期末）如圖所示的電路中，電源由兩節(jié)新干電池組成，L1和L2是兩個完全相同的小燈泡，下列說法中正確的是（）A．閉合開關S，小燈泡L1、L2都能發(fā)光B．閉合開關S，電路發(fā)生短路，小燈泡被燒毀C．要使小燈泡L1和L2串聯(lián)，可去掉導線1D．將導線3改接到接線柱C上，閉合開關S，L1和L2并聯(lián)【答案】D【解析】AB．如圖所示，開關S閉合后，電流將從電源正極經(jīng)過導線2與導線3和開關回到電源負極，造成電源短路，沒有電流經(jīng)過燈泡，兩燈都不發(fā)光，故AB錯誤；C．若要使兩燈串聯(lián)接入電路，則需要去掉BD之間的導線2，故C錯誤；D．如圖所示，若將導線3從接線柱B改接到接線柱A上，兩燈在兩條支路上，兩燈并聯(lián)，且都能發(fā)光，故D正確。故選D?！咀兪?-1】（23-24九年級上·湖北宜昌·期中）關于如圖所示的電路，下列說法正確的是（）A．只閉合S2，L1、L2都發(fā)光，S2對L1有控制作用B．只閉合S1，L1發(fā)光，S1對L1有控制作用C．只閉合S1，L1發(fā)光，有電流經(jīng)過S1D．同時閉合S1、S2，電源短路，損壞電路【答案】D【解析】A．只S2閉合，L1、L2并聯(lián)，L1、L2都發(fā)光，S2串聯(lián)在L2支路上，S2對L2有控制作用，S2對L1沒有控制作用，故A錯誤；BC．只閉合S1，對L2短路，只有L1連入電路，電流經(jīng)L1直接流回負極，L1發(fā)光，S1對L1沒有控制作用，故BC錯誤；D．同時閉合S1、S2，電流經(jīng)導線和開關直接流回負極，引起電源短路，損壞電路，故D正確。故選D?！咀兪?-2】（24-25九年級上·全國·課前預習）如圖所示的電路，下列說法正確的是（）A．閉合S1、S2后，兩燈泡串聯(lián)B．閉合S1、S2后，電路將發(fā)生短路C．若S1斷開，無論S2是否閉合，小燈泡L1、L2均不亮D．閉合S1、S2后，若小燈泡L1燈絲燒斷，則L2也不亮【答案】C【解析】ABD．由圖可知，閉合S1、S2后，兩燈并聯(lián)，二者工作互不影響，若小燈泡L1燈絲燒斷，則L2亮。故ABD錯誤；C．S1在干路上，S2與L2串聯(lián)，即S1同時控制兩燈，S2控制小燈泡L2，所以若S1斷開，無論S2是否閉合，小燈泡L1、L2均不亮，故C正確。故選C。【變式2-3】（2024·四川成都·一模）小謝在做實驗時，先連成如圖所示的電路，通過斷開、閉合開關，觀察燈泡亮暗情況，體會電路中開關的控制作用。下列判斷正確的是（）A．拆掉導線a，閉合開關、，兩只燈泡都亮B．拆掉導線a，閉合開關、，只有燈泡亮C．拆掉導線b，閉合開關、，兩只燈泡都亮D．拆掉導線b，閉合開關、，只有燈泡亮【答案】C【解析】AB．由電路圖知，拆掉導線a，兩個開關都閉合，則燈L1被短路，電路中只有L2工作，L2亮，故AB錯誤；CD．拆掉導線b，兩個開關都閉合，則兩燈并聯(lián)在電路中，兩燈都發(fā)亮，故C正確，D錯誤。故選C?！咀兪?-4】（24-25九年級上·全國·課后作業(yè)）如圖所示的電路，開關全部閉合，兩燈均發(fā)光，電路中有條電流路徑，是電路（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）。此時，取下一只正在發(fā)光的燈泡，則另一只燈泡（選填“熄滅”或“發(fā)光”），說明并聯(lián)電路中各用電器之間（選填“相互影響”或“互不影響”）。開關S控制，開關S1控制，開關S2控制（均選填“L1”、“L2”或“L1和L2”）。【答案】兩并聯(lián)發(fā)光互不影響L1和L2L1L2【解析】[1][2]根據(jù)實物圖可知，閉合開關S后，電流從電源正極開始分支，分別經(jīng)過兩個燈泡回到電源負極，因此電路中有兩條電流路徑，兩燈泡并聯(lián)連接。[3]并聯(lián)電路中有多條電流路徑，各支路上的元件互不影響，因此閉合開關，此時，取下一只正在發(fā)光的燈泡，則另一只燈泡發(fā)光。[4][5][6]在并聯(lián)電路中，干路開關S控制L1和L2，支路開關只控制本支路用電器，即開關S1控制L1，開關S2控制L2。題型三識別生活中的串、并聯(lián)電路【例3】（2024·內(nèi)蒙古呼和浩特·中考真題）晚自習時，教室中正常發(fā)光的某一盞燈突然熄滅了；新年聯(lián)歡會上，一串正常發(fā)光的彩燈，某一盞燈燈絲燒斷，其他燈正常發(fā)光。關于前燈熄滅原因，后燈與其他彩燈連接方式，下列判斷正確的是（

）A．前燈短路

后燈串聯(lián)B．前燈短路

后燈并聯(lián)C．前燈斷路

后燈串聯(lián)D．前燈斷路

后燈并聯(lián)【答案】D【解析】教室內(nèi)的燈是并聯(lián)的，一盞燈熄滅，其它燈不受影響。若這盞燈短路，會導致保險絲燒斷，其它燈也不亮，所以這盞燈斷路；一串正常發(fā)光的彩燈，某一盞燈燈絲燒斷，其他燈正常發(fā)光，不受影響，是并聯(lián)的，故D正確，ABC錯誤。故選D?！咀兪?-1】（23-24九年級上·陜西咸陽·期中）教室內(nèi)的日光燈開關閉合時，三燈同時亮，斷開時，同時滅。當有一個燈損壞時其它照常發(fā)光，則它們的連接關系（）A．一定串聯(lián) B．一定并聯(lián)C．可能并聯(lián)，也可能串聯(lián) D．無法確定【答案】B【解析】由用電常識可知，教室內(nèi)的日光燈在工作時互不影響，一支損壞后，其余的仍能工作，且它們都可以在正常工作，因此，它們一定是并聯(lián)的，且開關在干路。故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。【變式3-2】（多選）（23-24九年級上·北京朝陽·階段練習）下面說法中正確的是（）A．抽油煙機有照明燈和電動機，能同時工作又能單獨工作，它們是并聯(lián)的B．電源短路時用電器已經(jīng)被燒毀，無法工作C．用電器中有電流通過時，電路一定閉合D．只要電荷移動就能形成電流【答案】AC【解析】A．廚房的抽油煙機中的照明燈和電動機既可以單獨工作，又互不影響，因此它們的連接方式為并聯(lián)，故A正確；B．電源發(fā)生短路時，用電器中沒有電流，不會被燒毀，故B錯誤；C．用電器中有電流通過，用電器所在電路一定接了電源而且電路是閉合的，故C正確；D．電荷的定向移動才能形成電流，故D錯誤。故選AC?！咀兪?-3】（多選）（23-24九年級上·江蘇宿遷·階段練習）關于生活中的一些電路連接，下列判斷不正確的是（

）A．道路旁的一排排路燈，晚上同時亮，早晨同時滅，因此它們是串聯(lián)的B．家庭電路中，電視機與照明燈的工作互不影響，因此它們是并聯(lián)的C．節(jié)日的夜晚，裝扮天安門城樓的彩燈是串聯(lián)的D．樓道中的聲控燈只有在天暗并且有聲音時才能亮，因此聲控開關、光控開關及燈是串聯(lián)的【答案】AC【解析】A、道路旁的一排排路燈，晚上同時亮，早上同時滅，但如果一盞燈壞掉，不會影響其它的燈，所以各燈是并聯(lián)連接，故A錯誤，符合題意；B．家庭電路中，電視機與照明燈的工作互不影響，因此它們是并聯(lián)的，故B正確，不符合題意；C．節(jié)日的夜晚，裝扮天安門城樓的彩燈是并聯(lián)的，故C錯誤，符合題意；D．因為聲控開關、光控開關及燈是串聯(lián)的，所以樓道中的聲控燈只有在天暗并且有聲音時才能亮，故D正確，不符合題意。故選AC?！咀兪?-4】（多選）（24-25九年級上·黑龍江哈爾濱·開學考試）學校走廊的消防應急燈由蓄電池、兩個LED燈及一個自動控制開關組成。照明電路正常工作時應急燈不發(fā)光，可由照明電路為蓄電池充電；照明電路停電時，應急燈發(fā)光。下列說法正確的是（）A．兩個LED燈最佳的連接方式是并聯(lián)B．兩個LED燈最佳的連接方式是串聯(lián)C．對蓄電池充電，電能轉(zhuǎn)化為化學能D．應急燈發(fā)光時，蓄電池是消耗電能的裝置【答案】AC【解析】AB．兩個LED燈最佳的工作方式是，一個LED燈損壞時，另一個還能正常工作，所以兩個LED燈并聯(lián)，故A正確，B錯誤；C．對蓄電池充電，蓄電池相當于用電器，將電能轉(zhuǎn)化為化學能，故C正確；D．應急燈發(fā)光時，蓄電池是提供電能的裝置，故D錯誤。故選AC。題型四開關在串、并聯(lián)電路中的作用【例4】（23-24九年級上·北京·階段練習）如圖所示的電路圖中，每一盞燈的額定電壓都等于電源電壓（電源電壓恒定不變）。開關閉合后，兩盞燈并聯(lián)且都正常工作的是（）A． B．C． D．【答案】A【解析】A．由電路圖可知，閉合開關后，電流有兩條路徑，所以是并聯(lián)電路，即兩盞燈并聯(lián)，故A符合題意；B．由電路圖可知，L1被短路不能工作，故B不符合題意；C．由電路圖可知，兩盞燈串聯(lián)，兩燈泡兩端的電壓小于電源的電壓，所以燈不能正常工作，故C不符合題意；D．由電路圖可知，閉合開關會造成電源短路，故D不符合題意。故選A?！咀兪?-1】（23-24九年級上·四川成都·階段練習）如圖所示的電路，要使燈泡L1和L2組成并聯(lián)電路，應該（）A．只閉合S2 B．只閉合S1C．同時閉合S1和S2 D．同時閉合S1和S3【答案】D【解析】由圖可知當閉合開關S1、S3，斷開開關S2時，兩盞燈泡的兩端分別連在一起，電流分別經(jīng)過兩盞燈泡后回到電源的負極，則它們這種連接方式是并聯(lián)，故ABC不符合題意，D符合題意。故選D?！咀兪?-2】（2024·廣東東莞·一模）學習了串、并聯(lián)電路后，小華想探究串、并聯(lián)電路的工作特點，小華按照如圖甲、圖乙所示的電路分別用導線把各元件正確連接起來。①如圖甲所示電路，閉合開關兩燈都正常發(fā)光，小華取下L1，發(fā)現(xiàn)L2熄滅，接著小華將L1接好，取下L2，觀察L1的發(fā)光情況，于是得出結論：在串聯(lián)電路中各用電器（選填“相互”或“互不”）影響；②如圖乙所示的電路中，為了探究開關S1的作用，在觀察燈泡發(fā)光情況時，小華應該。A．同時觀察兩個支路上的燈泡B．只觀察S1所在支路上的燈泡C．只觀察S2所在支路上的燈泡【答案】相互A【解析】①[1]由圖甲可知，L1和L2串聯(lián)，取下L1，發(fā)現(xiàn)L2熄滅，接著將L1接好，取下L2，發(fā)現(xiàn)L1熄滅，由此可得：在串聯(lián)電路中各用電器互相影響，不能獨立工作。②[2]圖乙L1和L2并聯(lián)，為了探究開關S1的作用，在觀察燈泡發(fā)光情況時，她應該同時觀察兩個支路上的燈泡工作情況，若只閉合開關S、S1，只有L1發(fā)光；接下來斷開開關S1，兩燈都不亮，說明開關S1只控制燈L1的通與斷。故A符合題意，BCD不符合題意。故選A?！咀兪?-3】（23-24九年級上·黑龍江哈爾濱·階段練習）小明學習了電學知識后，設計了如圖所示電路，研究開關在電路中的作用。（1）如圖甲所示，當開關閉合時兩個燈都發(fā)光，當開關斷開時兩個燈都不發(fā)光，說明開關在電路中能起到控制的作用。若把開關從A分別接到B、C的位置，發(fā)現(xiàn)開關（填“能”或“不能”）控制兩個燈的亮滅，說明在串聯(lián)電路中開關的作用和它的位置。（2）如圖乙，干路上開關可以控制燈，支路上的開關只能控制所在支路上的用電器，說明在并聯(lián)電路中開關的作用和它的位置有關。（3）如圖丙，在各元件完好操作正確的情況下，小明發(fā)現(xiàn)閉合、，斷開時，燈泡和的連接方式為并聯(lián)，若只閉合燈泡和的連接方式為串聯(lián)，因此發(fā)現(xiàn)開關在此電路中還能起到改變電路的作用?！敬鸢浮克杏秒娖髂軣o關、連接方式【解析】（1）[1][2][3]甲圖中閉合開關，兩燈都發(fā)光；斷開開關，兩燈都不發(fā)光，所以串聯(lián)電路中，開關控制所有用電器；把開關改接到、處，重復實驗，現(xiàn)象相同，說明開關位置改變，其控制作用不變，說明在串聯(lián)電路中開關的作用和它的位置無關。（2）[4]圖乙中，位于干路上的開關，它能控制所有用電器，所以干路上開關可以控制燈、。（3）[5]如圖丙，在各元件完好操作正確的情況下，小明發(fā)現(xiàn)閉合、，斷開時，燈泡和的連接方式為并聯(lián)，若只閉合，燈泡和的連接方式為串聯(lián)，因此發(fā)現(xiàn)開關在此電路中還能起到改變電路的連接方式作用?！咀兪?-4】（23-24九年級上·河北邢臺·階段練習）學習了串、并聯(lián)電路后，小華想探究串、并聯(lián)電路的工作特點，如圖所示是他設計的實驗電路圖。（1）如圖甲，閉合開關兩燈都正常發(fā)光，小華取下L1，發(fā)現(xiàn)L2熄滅，接著小華將L1接好，取下L2，發(fā)現(xiàn)L1熄滅，于是得出結論：在串聯(lián)電路中各用電器（選填“能”或“不能”）獨立工作；（2）如圖乙，閉合開關兩燈都正常發(fā)光，小華取下L1，發(fā)現(xiàn)L2仍然亮；接著，小華將L1接好，取下L2，發(fā)現(xiàn)L1仍然亮，于是得出結論：在并聯(lián)電路中各用電器（選填“互相”或“互不”）影響；（3）如圖甲，小華將開關分別連接在A、B、C處，閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈L1、L2都亮，于是得出結論：串聯(lián)電路中開關位置的改變對各用電器的控制作用（選填“改變”或“不變”）；（4）通過第（3）步操作，小華還得出另外一個結論：開關如果能夠同時控制所有用電器，說明此電路一定是串聯(lián)電路。請你判斷小華的說法是否正確并說明理由：?！敬鸢浮坎荒芑ゲ徊蛔冨e誤，并聯(lián)電路中，干路上的開關也能控制所有用電器【解析】（1）[1]由題意可知，如圖甲L1和L2串聯(lián)，取下L1，發(fā)現(xiàn)L2熄滅，接著將L1接好，取下L2，發(fā)現(xiàn)L1熄滅，由此可得：在串聯(lián)電路中各用電器互相影響，不能獨立工作。（2）[2]由題意可知，如圖乙L1和L2并聯(lián)，取下L1，發(fā)現(xiàn)L2仍然亮，接著L1接好，取下L2，發(fā)現(xiàn)L1仍然亮，由此說明：在并聯(lián)電路中各用電器互不影響，可以獨立工作。（3）[3]根據(jù)題中描述，如圖甲L1和L2串聯(lián)，將開關分別連接在A、B、C處，改變開關的位置后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈L1、L2都亮，由此說明：串聯(lián)電路中開關位置的改變對各用電器的控制作用不變。（4）[4]開關如果能夠同時控制所有用電器說明此電路一定是串聯(lián)電路，這個結論是錯誤的，因為并聯(lián)電路中，干路上的開關也能控制所有用電器。題型五實驗：探究串、并聯(lián)電路特點【例5】（23-24九年級上·山東青島·階段練習）探究串、并聯(lián)電路的特點：（1）如圖甲，閉合開關兩燈都發(fā)光，取下燈L1，燈L2（“發(fā)光”或“不發(fā)光”），說明：串聯(lián)電路中各用電器之間（“相互影響”或“相互不影響”）；將開關分別連接在A、B、C處，閉合開關，燈L1、L2會（“發(fā)光”或“不發(fā)光”），說明：串聯(lián)電路中開關位置改變，其控制作用（“改變”或“不改變”）；（2）如圖乙，閉合開關兩燈都發(fā)光，取下L1，L2會（“發(fā)光”或“不發(fā)光”），說明：并聯(lián)電路中各用電器之間（“相互影響”或“相互不影響”）。將開關移到L1支路，其控制作用（“改變”或“不改變”）?！敬鸢浮坎话l(fā)光相互影響都發(fā)光不變發(fā)光相互不影響改變【解析】（1）[1][2]如圖甲，兩燈串聯(lián)，取下燈L1，電路斷路，沒有電流經(jīng)過，所以燈L2不發(fā)光。說明：串聯(lián)電路中各用電器之間相互影響。[3][4]無論將開關接在A、B、C處的哪一處，兩燈都發(fā)光，說明串聯(lián)電路中，改變開關的位置，其控制作用不變。（2）[5][6]如圖乙，兩燈并聯(lián)，取下L1，L2所在支路仍為通路，所以L2會發(fā)光，說明：并聯(lián)電路中各用電器之間互不影響。[7]圖中開關接在干路上，斷開開關，整個電路斷路，兩燈都不發(fā)光；若將開關接到L1支路上，只控制L1，所以控制作用發(fā)生了改變。【變式5-1】（22-23九年級上·重慶忠縣·階段練習）學習了串并聯(lián)電路后，小華想探究串并聯(lián)電路的工作特點，小華按照如圖甲乙所示的電路分別用導線把各元件正確連接起來。（1）按照電學實驗要求，連接電路時，應保持開關（選填斷開或閉合）；如圖甲，閉合開關兩燈都正常發(fā)光，小華取下L1，發(fā)現(xiàn)L2熄滅，接著小華將L1接好，取下L2，發(fā)現(xiàn)L1熄滅，于是得出結論：在串聯(lián)電路中各用電器（選填“能”或“不能”）獨立工作；（2）如圖乙，閉合開關兩燈都正常發(fā)光，小華取下L1，發(fā)現(xiàn)L2仍然亮，接著；小華將L1接好，取下L2，發(fā)現(xiàn)L1仍然亮，于是得出結論：在并聯(lián)電路中各用電器（選填“相互”或“互不”）影響；（3）如圖甲，小華將開關分別連接在A、B、C處，閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈L1、L2都亮，于是得出結論：串聯(lián)電路中開關位置的改變對各用電器的控制作用（選填“改變”或“不變”）；（4）通過第（3）步操作，小華還得出另外一個結論：開關如果能夠同時控制所有用電器說明此電路一定是串聯(lián)電路。小華的說法（選填“正確”或“錯誤”）；（5）在以上的（1）（2）步的操作中有一個明顯的錯誤是：?！敬鸢浮繑嚅_不能互不不變錯誤取下和安裝燈泡前沒有斷開開關【解析】（1）[1]按照電學實驗要求，連接電路時，為保護電路，應保持開關斷開。[2]如圖甲，L1和L2串聯(lián)，取下L1，發(fā)現(xiàn)L2熄滅，接著將L1接好，取下L2，發(fā)現(xiàn)L1熄滅，即取下其中任一燈泡，另一燈泡也不能工作，故可得：在串聯(lián)電路中各用電器不能獨立工作。（2）[3]如圖乙，L1和L2并聯(lián)，取下L1，發(fā)現(xiàn)L2仍然亮，接著L1接好，取下L2，發(fā)現(xiàn)L1仍然亮，即其中任一燈泡不工作，不影響另外一個燈泡的工作，故可得：在并聯(lián)電路中各用電器互不影響，可以獨立工作。（3）[4]如圖甲L1和L2串聯(lián)，將開關分別連接在A、B、C處，閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈L1、L2都亮，即串聯(lián)電路中，開關的位置對電路的控制作用沒有影響，故可得：串聯(lián)電路中開關位置的改變對各用電器的控制作用不變。（4）[5]如果開關在并聯(lián)電路的干路上，斷開開關，并聯(lián)的電器也不能工作，故開關如果能夠同時控制所有用電器說明此電路一定是串聯(lián)電路，這個結論是錯誤的。（5）[6]在進行電路操作前，為保護電路，應斷開開關，故以上的（1）（2）步的操作中有一個明顯的錯誤是：取下和安裝燈泡前沒有斷開開關?！咀兪?-2】（23-24九年級上·吉林長春·階段練習）探究串聯(lián)電路的結構和特點：（1）如圖所示，閉合開關S，發(fā)現(xiàn)電燈L1、L2均不亮，電路存在故障，此時應去掉導線，排除故障后，發(fā)現(xiàn)兩個燈泡還是不亮，若故障只出現(xiàn)在一個燈泡上，用導線進行檢測，將導線并聯(lián)接在MN兩點間時，兩只燈泡還是不亮，則電路故障為。（2）若要在圖示實物連接的基礎上探究并聯(lián)電路的結構和特點，應將導線從點改接M點上。連接好后發(fā)現(xiàn)兩個燈泡還是不亮，若故障只出現(xiàn)在一個燈泡上，則此燈泡發(fā)生的故障是?！敬鸢浮浚?）短路bL1斷路（2）cN短路【解析】（1）[1][2]電源短路指用導線將電源兩極直接連接起來的電路，如圖所示，電流從正極出發(fā)，經(jīng)cbd直接回負極，就是電源被短路，需要將b導線去除，電路就成為串聯(lián)電路。[3]兩燈泡都不亮，導線并聯(lián)接在MN兩點間時，兩只燈泡還是不亮，說明還是沒有電流通過L1，故L1出現(xiàn)斷路。（2）[1][2]要使兩個燈泡并聯(lián)，電流從電源正極流出，分兩路分別進入燈泡再匯合流出，則應該把c導線從N點改接到M點上。[3]兩個燈泡并聯(lián)，如果其中一個燈泡斷路，不影響另一個燈泡，所以只能是其中一個燈泡短路，導致電源被短路，兩燈泡都不亮?！咀兪?-3】（24-25九年級上·福建莆田·階段練習）某興趣小組研究串聯(lián)與并聯(lián)電路的特征，實驗電路如下圖所示：（1）小明按照圖甲連接串聯(lián)電路，當小明把最后一根導線連好時，兩燈泡就發(fā)光了，則小明的操作存在的問題是。緊接著，小明將一根導線連接在圖甲中的B、C兩點上，閉合開關，則可以觀察到；（選填“發(fā)光”或“不發(fā)光”）（2）小明按照圖乙連接并聯(lián)電路，連接完成后，小明將一根導線連接在圖乙中燈泡的兩端，閉合開關，則可以觀察到；（選填“發(fā)光”或“不發(fā)光”）（3）小明按照圖乙連接的實物圖如圖丙所示，請找出錯誤的一根導線，在其上打“×”并改正。【答案】（1）連接電路時開關未斷開發(fā)光（2）不發(fā)光（3）見解析【解析】（1）[1]為了保護電路，在連接電路時，開關應斷開，當小明把最后一根導線連好時，兩燈泡就發(fā)光了，是因為連接電路時忘記斷開開關了。[2]小明將一根導線連接在圖甲中的B、C兩點上，被短路，不發(fā)光，電流通過，發(fā)光。（2）按照圖乙連接并聯(lián)電路，連接完成后，小明將一根導線連接在圖乙中燈泡的兩端，閉合開關，電源被短路，則可以觀察到不發(fā)光。（3）圖丙中，電源被短路，應使兩燈并聯(lián)，故改正如下：【變式5-4】（24-25九年級上·黑龍江哈爾濱·開學考試）探究串、并聯(lián)電路的特點。（1）如圖甲，連接好電路后，閉合開關S，小藍發(fā)現(xiàn)L1、L2燈都不亮。她用手按一下燈泡L1時，L1、L2仍然都不亮；按一下燈泡L2時，兩燈都亮，松開手兩燈又不亮，則故障可能是；A．L1燈絲斷了

B．L2燈絲斷了

C．L2燈絲短路

D．L2與燈座接觸不良排除故障后，閉合開關兩燈同時亮，斷開開關兩燈同時滅；將開關S改接到L1與L2之間、L1與電池正極之間，觀察到同樣的現(xiàn)象，這樣操作的目的是探究串聯(lián)電路；（2）如圖乙，閉合所有開關，發(fā)現(xiàn)如下現(xiàn)象：現(xiàn)象A：燈L1發(fā)光；現(xiàn)象B：燈L2不發(fā)光。對此現(xiàn)象的原因有以下三種猜想：猜想1：干路上某根導線開路；猜想2：燈L2的燈絲開路；猜想3：燈支路某根導線開路；①根據(jù)現(xiàn)象（填字母），可以判斷猜想1是錯誤的；②將燈L1與燈L2互換位置，若觀察到L1發(fā)光，L2不發(fā)光，則猜想（填數(shù)字）正確；③在干路上串聯(lián)一個小燈泡L3，再用一根完好的導線接在L2的A、B兩端，閉合所有開關；若觀察到L1和L3發(fā)光，則猜想（填數(shù)字）正確；若觀察到L1不發(fā)光、L3發(fā)光，則猜想（填數(shù)字）正確?！敬鸢浮浚?）D開關的作用與位置的關系（2）A232【解析】（1）[1]由圖可知，兩燈泡串聯(lián)，閉合開關S，L1、L2燈都不亮，說明電路某處開路。按一下燈泡L1，L1、L2仍然都不亮，說明L1與燈座接觸良好，沒有開路；按一下燈泡L2兩燈都亮，松開手兩燈又不亮，是因為L2與燈座接觸不良，故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。[2]將開關更換的不同位置，觀察到同樣的現(xiàn)象，樣操作的目的是探究串聯(lián)電路開關的作用與位置的關系，說明在串聯(lián)電路中，開關的作用與開關所在的位置無關。（2）[1]由圖可知，L1、L2并聯(lián)，開關S在干路上，控制整個電路；開關S1控制L1，S2控制L2。如果干路上某根導線斷路，兩個燈泡都不會發(fā)光，所以根據(jù)現(xiàn)象A，可以判斷猜想1是錯誤的。[2]不換位置之前，燈L1發(fā)光，說明燈L1支路沒有斷路；將燈L1與燈L2互換位置，L2仍然不發(fā)光，可能是L2燈絲斷路，猜想2是正確的。[3][4]在干路上串聯(lián)一個小燈泡L3，假如是燈L2所在支路某根導線斷路，即使用一根完好的導線接在L2的A、B兩端，燈L1也不會被短接，能發(fā)光；但如果是燈L2的燈絲斷路，用一根完好的導線接在L2的A、B兩端后，燈L1也會被短接，不再發(fā)光。所以，用一根完好的導線接在L2的A、B兩端，閉合所有開關，若觀察到L1發(fā)光，則猜想3正確；若觀察到L1不發(fā)光，則猜想2正確。題型六根據(jù)實物圖畫電路圖【例6】（24-25九年級上·貴州黔東南·階段練習）根據(jù)實物圖在方框內(nèi)畫出電路圖?！敬鸢浮恳娊馕觥窘馕觥糠治鲭娐房芍?，、并聯(lián)，開關在干路，開關在支路上，作圖如下：【變式6-1】（23-24九年級上·四川雅安·階段練習）在右面的虛線框內(nèi)畫出圖所示電路的電路圖?！敬鸢浮恳娊馕觥窘馕觥糠治鲭娐房芍?、并聯(lián)，開關在干路上，開關S在支路上，作圖如下：【變式6-2】（23-24九年級上·全國·課后作業(yè)）根據(jù)如圖所示的實物連接圖在虛線框內(nèi)畫出對應的電路圖?！敬鸢浮恳娊馕觥窘馕觥扛鶕?jù)實物圖可知，燈泡和電動機并聯(lián)，開關S1控制小燈泡，開關S2控制電動機，根據(jù)實物圖畫出對應的電路圖，如下圖所示：【變式6-3】（23-24九年級上·福建龍巖·階段練習）根據(jù)實物圖，在方框內(nèi)畫出電路圖?！敬鸢浮恳娊馕觥窘馕觥咳鐖D，L1和L2并聯(lián)，S在干路，S1控制L1，S2控制L2，故將S畫在干路，S1與L1串聯(lián)，S2與L2串聯(lián)，如圖所示：【變式6-4】（23-24九年級上·廣東佛山·階段練習）根據(jù)圖甲所示的實物電路，在圖乙的虛線框中畫出它的電路圖?！敬鸢浮恳娊馕觥窘馕觥扛鶕?jù)甲圖可知，電流的路徑有兩條；開關S1接在干路中控制整個電路，開關S2控制燈泡L2，如圖所示：題型七對照電路圖連接實物圖【例7】（2024·四川成都·二模）電路圖如圖所示，與電路圖對應的實物圖是（）A．B．C． D．【答案】A【解析】由電路圖得，兩燈并聯(lián)，開關S在干路上，電流從電源正極出發(fā)，分別經(jīng)過兩燈后，通過開關，再回到電源負極，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A?！咀兪?-1】（24-25九年級上·黑龍江哈爾濱·開學考試）根據(jù)左邊的電路圖，用筆畫線代替導線連接電路?！敬鸢浮恳娊馕觥窘馕觥坑勺筮叺碾娐穲D可知，燈與電鈴并聯(lián)，電源左邊開關為干路開關，控制整個電路，與電鈴串聯(lián)開關為支路開關，控制電鈴。實物圖如圖所示【變式7-2】（23-24九年級上·安徽淮南·期末）請你根據(jù)圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導線，將圖乙中未連接好的器材連接起來（連線不能交叉）?！敬鸢浮恳娊馕觥窘馕觥坑呻娐穲D知道，紅燈和綠燈并聯(lián)，單刀雙擲開關控制干路，S接A時紅燈亮，接B時綠燈亮。A點連接紅燈的左側接線柱，B點連接綠燈的左側接線柱，如下圖【變式7-3】（23-24九年級上·四川成都·階段練習）按要求完成下列小題。（1）根據(jù)甲圖電路圖，補全乙圖實物圖。（2）如圖甲所示是把電池和玩具電風扇連接起來的實物圖，請在圖乙所示方框中畫出相應的電路圖.（玩具電風扇只畫核心部件電動機）?！敬鸢浮恳娊馕觥窘馕觥浚?）由電路圖可知，電燈和電鈴并聯(lián)，開關S1位于干路，開關S2位于電鈴支路，如圖所示：（2）從電源的正極出發(fā)，依次串聯(lián)開關、電風扇回到電源的負極即可，如圖所示：【變式7-4】（23-24九年級上·河南焦作·階段練習）如圖所示是一個簡化的玩具警車的電路圖，請你根據(jù)電路圖正確完成實物圖的連接?！敬鸢浮恳娊馕觥窘馕觥坑呻娐穲D可知，兩開關閉合后，電動機與電鈴并聯(lián)，開關S1控制電動機所在支路，開關S2控制電鈴所在支路，發(fā)光二極管在干路中，電流從發(fā)光二極管的正接線柱流入，從負接線柱流出，實物圖的正確連接，如下圖所示：【變式7-5】（23-24九年級上·湖北恩施·階段練習）根據(jù)電路圖用筆劃線代替導線連接實物電路。【答案】見解析【解析】由電路圖可知，兩燈泡并聯(lián)，開關S2位于干路，開關S1位于L2支路，從電源的正極出發(fā)，依次經(jīng)L2、S1、S2回到電源的負極，然后把L1并聯(lián)在L2和S1兩端，如下圖所示：題型八電路設計【例8】（23-24九年級上·江蘇鹽城·階段練習）自動售票公交車后門兩側的扶手上各裝有一個紅色按鈕（如圖所示），想要下車的乘客只要按下其中任何一個按鈕，裝在車內(nèi)的電鈴就會響起（）A．B．C．D．【答案】D【解析】A．圖中兩個開關若同時閉合后，電源短路，電鈴不能響起，故A不符合題意；B．圖中兩個開關若同時閉合，電源短路，電鈴不能響起，故B不符合題意；C．兩個開關串聯(lián)，按下其中任何一個按鈕，裝在車內(nèi)的電鈴不會響起，故C不符合題意；D．圖中兩個開關并聯(lián)后，分別能控制電鈴，閉合后電鈴都能發(fā)聲，故D符合題意。故選D?！咀兪?-1】（2024·四川廣元·二模）某學校設立了門禁系統(tǒng)，外訪人員到訪時按下開關S，指示燈L亮起提醒門衛(wèi)，門衛(wèi)核實身份后閉合開關S1，電動門才會打開，當開關S斷開時，指示燈不亮、電動門關閉。下列電路圖符合要求的是（）A．B．C．D．【答案】B【解析】由題意知，有外訪人員到訪時按下開關S，指示燈L亮起提醒門衛(wèi)