元宵節(jié)教案5篇

元宵節(jié)教案5篇元宵節(jié)教案篇1

活動目標：

1.引導幼兒運用各種材料，自主選擇適合的工具制作彩色元宵。

2.在與材料的互動中激發(fā)幼兒主動思維，大膽動手操作，遇到困難會想方法解決。

3.體驗操作活動的樂趣。

活動預備：

1.材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。

2.工具區(qū)：各種餐具〔碗、調羹、盤子等〕，抹布

3.游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。

活動過程：

1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。

2.教師出示米粉和彩色水，商量如何制作彩色的元宵。

師：今日我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢？

幼：彩色水，米粉。

師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢？

幼a：米粉里放點紅色的水。

幼b：攪拌米粉。揉成米粉團，再搓成彩色元宵。

3.幼兒自主選擇喜愛的材料，進行操作。

教師巡回引導，鼓舞幼兒大膽嘗試。提示幼兒之間相互幫助，留意衛(wèi)生。對能力不強的幼兒給予引導和幫助。

幼a：一邊和著米粉，一邊數(shù)著數(shù)：“1、2、3、4、5，夠了。〞然后用調羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁，“變了，變了，米粉變成紅色了。〞興奮的她不斷的探究著米粉、米粉糊、米粉團……

幼b：不時地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，教師給予準時的旁敲側擊的引導。

4.幼兒相互溝通制作過程，展示自己的勞動成果。

5.游戲：元宵樂

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動?！灿械挠變簜戎鴿L、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾……滾成一團，笑成一團。〕

活動延長：

品嘗彩色元宵，體驗勝利的喜悅。

活動反思：

1.彩色元宵是預成活動中的一個生成活動，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有閱歷上，它是一個現(xiàn)有閱歷與新閱歷的整合活動，在活動中鼓舞幼兒大膽操作、主動探究。

2.每時每刻，不管在任何一個地方，一種愛的力量總在激勵著幼兒主動地觀看這個世界，探究這個世界的神秘，作為活動支持者、合、引導者的教師應抓住教育契機，創(chuàng)造性地運用教育機靈，為幼兒提供豐富的材料、創(chuàng)設探究活動的機會和自由進展的舞臺，激活幼兒的思維、挖掘智慧，敬重、支持、鼓舞幼兒在活動中大膽嘗試、主動探究，促進幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地進展。

3、幼兒天生是個探究家，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致，在體驗勝利的歡樂中，他們的情感得到了更一步的升華。

元宵節(jié)教案篇2

活動主題:快樂慶元宵

活動時間:20xx年2月17日(一天)

活動目標:

了解我國元宵節(jié)的風俗習慣,情愿和同伴一起做湯圓,猜燈謎,慶元宵,感受元宵節(jié)的歡樂.

情愿主動參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

體驗和大家一起過節(jié)的歡樂。

活動預備:

1,幼兒園預備糯米粉一團,湯勺每人一只,大碗六只,白糖若干

2,燈謎

3,音樂

活動(一)

內容:"搓搓做做"慶元宵(集體)

師生共同搓搓湯圓

師生共同品嘗湯圓(下午品嘗)

活動(二)(大帶小活動)

內容:"唱唱跳跳"慶元宵(小組)

1,自己班級幼兒到相應的小班進行活動,各自找一個小班的小朋友手拉手,說說元宵節(jié)的祝愿語.

2,向小班幼兒表演歌曲《賣湯圓》等

活動(三)

內容:"猜猜測想"慶元宵(小組)

分成六組,每組一個桌子,一個得分牌,以擂臺形式進行猜謎活動

規(guī)則:每組輪番以摸的形式,摸出燈謎,猜出為得分,比比哪組得分多的為勝

活動(四)

內容:"欣賞元宵燈"慶元宵

師生一起觀賞幼兒帶來的彩燈.

帶著自己的彩燈到戶外游戲

元宵節(jié)教案篇3

活動目標：

1．了解元宵節(jié)時一些主要的風俗習慣。

2．能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

3．情愿主動參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

活動預備：

1．幼兒每人帶1盞花燈，教師在部分花燈上粘貼燈謎，再將花燈擺放在各小組的桌上，幼兒圍坐成半圓形。

2．五角星貼紙若干。

3．與廚房聯(lián)系好，將元宵作為早點。

4．幼兒用書：《歡樂的元宵節(jié)》。

活動過程：

〔一〕師幼一起觀賞花燈。

1．出示花燈，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：今日我們班開燈展，每組的桌上都有很多盞花燈，我們去看一看吧?？梢阅闷饋砜?，但是要留意輕輕拿，輕輕放回原處。

2．幼兒自由欣賞各組的花燈，教師巡回觀看，從顏色、樣子或玩法方面加以提示，鼓舞幼兒大膽地用語言描述看到的花燈，初步了解花燈的外形特征和名稱。

3．請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。

教師：燈展結束了，請小朋友上位。誰情愿告知大家你剛剛看到了哪些燈？

4．教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導幼兒觀看不同的燈。

教師：請你來說一說，分一分吧。

〔二〕和幼兒玩“猜燈謎〞的游戲，進一步感受元宵節(jié)的風俗。

1．教師拿起一盞貼有燈謎的花燈：這盞燈的下面有一張紙條，上面還有字，猜猜是什么？

2．幼兒自由猜想后，教師告知這是燈謎。

3．教師讀燈謎，幼兒猜想，給猜對的幼兒貼上五角星作為嘉獎。

〔三〕教師利用幼兒用書，介紹元宵節(jié)。

教師：今日我們一起看花燈、猜燈謎，是為了慶祝一個節(jié)日，你們知道嗎？

教師：元宵節(jié)不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動，還有好吃的食品，猜猜是什么？

教師結合幼兒用書小結：每年正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天，大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。

〔四〕品嘗元宵，進一步感受元宵節(jié)的歡樂。

教師〔請保育老師盛好元宵〕：瞧，廚房的叔叔阿姨為我們預備了美味的元宵，洗洗你們的小手，吃元宵嘍。

活動延長：

環(huán)境創(chuàng)設：收集幼兒帶來的花燈，布置在活動室里，將幼兒在元宵節(jié)吃元宵、欣賞花燈的照片布置成“元宵節(jié)真歡樂〞主題墻。

家園共育：請家長在家里幫助幼兒制作簡潔的花燈或帶幼兒參與元宵節(jié)的活動〔如看煙火、看花燈、玩花燈等〕。

元宵節(jié)教案篇4

活動目標

1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗，把握猜謎語的簡潔方法。

2.能用清晰的語言描述自己的花燈，并依據(jù)謎面提示猜出答案。

3.體驗經(jīng)過思索后猜出謎底的歡樂。

活動預備

每人預備一盞花燈，上面貼有一則謎語，小獎品若干。

活動過程

一、問題導入，引出課題

1.談話溝通：小朋友，每年的正月十五元宵節(jié)，最主要的活動是什么？〔賞燈猜謎〕

2.教師小結：賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗之一。

二、互動賞燈，互相介紹

1.幼兒展示并互相觀賞各自的花燈進行對比觀看。

2.引導幼兒從花燈的樣子、顏色、性能等方面向同伴做簡潔的介紹。

3.同伴間互相介紹各自的花燈。

三、創(chuàng)設情境，嘗試猜謎

1.教師講解猜燈謎的方法，聽懂謎面所表達的意思。

2.將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺，營造一種賞燈猜謎的氣氛。

3.介紹賞燈猜謎的游戲玩法，教師當主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發(fā)獎品。

4.展開競猜燈謎的活動，比比看，誰猜對得多，得到的獎品就多。

5.教師給與簡潔的提示，啟發(fā)鼓舞幼兒大膽想象猜謎。

元宵節(jié)教案篇5

一、活動目標

1、讓幼兒了解我國元宵節(jié)的意義及民俗習慣。

2、引導幼兒成分體驗傳統(tǒng)節(jié)日的快樂氣氛。

3、培育幼兒尊老愛幼的社會性品質。

二、活動預備

1、活動前請家長帶幼兒看燈會，給幼兒講燈，豐富他們對花燈的認識；請家長為幼兒預備一盞花燈，帶到幼兒園在教室或室外一角布置燈會。

2、請五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。

3、元宵、花燈掛圖各一幅。

三、活動過程

1、憶元宵

出示元宵和花燈的圖片，引起幼兒對元宵節(jié)的回憶和談元宵節(jié)的興趣。

〔1〕看了這幅圖想起什么事情。

〔2〕元宵是用什么做的？吃起來什么味？

〔3