青年教師說(shuō)課活動(dòng)總結(jié)7篇

青年教師說(shuō)課活動(dòng)總結(jié)7篇青年教師說(shuō)課活動(dòng)總結(jié)篇1

年輕教師的成長(zhǎng)是學(xué)校進(jìn)展的將來(lái)與期望，青年教師是教師隊(duì)伍中的一支重要力量，也是實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍可持續(xù)進(jìn)展的關(guān)鍵一環(huán)。依據(jù)我?；顒?dòng)支配，從10月16日開始，全校舉行青年教師講課活動(dòng)，通過(guò)講課活動(dòng)促使青年教師增添課堂教學(xué)技能。

本次活動(dòng)年輕教師的主動(dòng)預(yù)備，通過(guò)講課、聽課、評(píng)課，起到了公開示范、溝通學(xué)習(xí)的作用。具體總結(jié)如下：

一、基本狀況

參與本次青年教師講課活動(dòng)的教師共9名，講課教師主動(dòng)參加、仔細(xì)預(yù)備，其余教師自覺(jué)聽講。在之后的評(píng)課中，同科老師主動(dòng)參加，給每一個(gè)講課教師提出了許多珍貴的建議，無(wú)論是講課教師還是聽課教師都受益匪淺。

總的來(lái)說(shuō)，此次青年教師講課活動(dòng)收到了不錯(cuò)的效果。假如我們的每一節(jié)課，都能象這樣去上，我們的教學(xué)質(zhì)量肯定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。

二、縱觀本次講課，出現(xiàn)了亮點(diǎn)和缺乏，具體如下：

〔一〕、取得的成果

1、教師重視程度高。學(xué)校開展青年教師講課活動(dòng)期間，不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是參與講課，大家特別重視這次活動(dòng)。

2、講課教師備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué)。在備課中，講課教師都能注重討論教材教法，注重把學(xué)問(wèn)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，比方孫春華老師的二年級(jí)語(yǔ)文《玲玲的畫》以及布珊珊老師的英語(yǔ)課。

3、教學(xué)觀念新穎，設(shè)計(jì)構(gòu)思精致，敏捷整合教材，嫻熟使用教學(xué)輔助手段。在教學(xué)中，比方張琪老師，通過(guò)輔助工具手電筒幫助學(xué)生理解射線的特點(diǎn)。

4、教學(xué)過(guò)程支配合理，循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難，便于學(xué)生理解，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有效的指導(dǎo)；課堂教學(xué)的導(dǎo)入、過(guò)渡嚴(yán)謹(jǐn)、自然。

5、劉帥、孫春華、王曉敏、張琪、布珊珊這幾位老師在整個(gè)課堂上組織得松弛有度、收放自如，有較強(qiáng)的課堂駕馭能力。同時(shí)幾位新老師也帶給了我們驚喜，王琦老師隨機(jī)應(yīng)變，郭悅老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，張冉冉老師表情豐富，蔣麗君老師教態(tài)自然。

〔二〕、存在的缺乏

1、備課中需把詳情做足；預(yù)備要更充分，組織教法等設(shè)計(jì)或任務(wù)更具體、明確些，更易于學(xué)生操練。

2、個(gè)別老師上課語(yǔ)氣平淡，表情過(guò)于嚴(yán)厲?。

3、在這次講課中顯現(xiàn)出了部分教師對(duì)教材把我不精確，導(dǎo)致聯(lián)系時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

總之，通過(guò)此次講課活動(dòng)，不僅檢驗(yàn)了青年教師的教育教學(xué)水平，同時(shí)也為廣大教師提供了展示溝通的舞臺(tái)，對(duì)青年教師的進(jìn)一步成才必將起到主動(dòng)的推動(dòng)作用。

青年教師說(shuō)課活動(dòng)總結(jié)篇2

青年教師的建設(shè)是教師隊(duì)伍堅(jiān)實(shí)的一項(xiàng)重要工作，因此自上學(xué)期開始，為了提高青年教師的能力和素養(yǎng)，舉辦了青年教師研修班，這個(gè)班由王國(guó)芳老師擔(dān)任班主任，沈佳燕老師擔(dān)任副班主任。

這個(gè)研修班為我們一線的年輕教師搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，盡管平常我們始終勞碌著、勞累著，但是通過(guò)研修，讓我們意識(shí)到自己在某些方面的缺乏，提供給我們各種機(jī)會(huì)去提升自己的基本素養(yǎng)和能力，對(duì)我們今后的進(jìn)展也起到了肯定的主動(dòng)和促進(jìn)作用。通過(guò)上學(xué)期地研修，我對(duì)自己的教育教學(xué)工作也有一種新的認(rèn)識(shí)和理解，那么就簡(jiǎn)潔地談下自己的一些體會(huì)：

一．閱讀的重要性

生活里沒(méi)有書籍就似乎沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍就似乎鳥兒沒(méi)有翅膀。莎翁借助這樣詩(shī)意的語(yǔ)言勸說(shuō)我們要懂得閱讀。作為教師，學(xué)問(wèn)的傳播者，更應(yīng)當(dāng)意識(shí)到閱讀的重要性。但是作為年輕的我們，由于各種因素，讓自己離閱讀者越來(lái)越遠(yuǎn)。平常工作除了教科書、教輔書，基本不再看其他書籍。當(dāng)然除了工作，生活也是很難擠出點(diǎn)時(shí)間靜下心來(lái)看書。心里總是給自己找個(gè)各種理由，其實(shí)說(shuō)到底自己對(duì)閱讀的欲望不強(qiáng)，甚至是沒(méi)有。通過(guò)研修，讓我們體會(huì)到自己的缺乏，讓我們意識(shí)到某些思想觀念的不符。有時(shí)候質(zhì)問(wèn)自己為什么人家也這么忙，還是能夠抽時(shí)間除了閱讀，但自己卻不能，最關(guān)鍵的是沒(méi)有閱讀的動(dòng)力和毅力。

所以學(xué)校為了幫助我們培育閱讀的習(xí)慣，給我們發(fā)了好多教育書籍，反正盡可能的抽點(diǎn)時(shí)間翻翻看看，讓自己能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，開拓自己的視野?？傊喿x還是貴在堅(jiān)持！

二．寫作的重要性

從研修班開辦以來(lái)，王老師就始終強(qiáng)調(diào)讓我們多去博客轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，即使有一點(diǎn)點(diǎn)想法也可以記錄下來(lái)，關(guān)鍵在于積累。作為年輕教師對(duì)于寫作好像又是很感冒的一件事情，也有許多的困惑，于是王老師給我們上了一節(jié)有關(guān)于教師寫作與專業(yè)成長(zhǎng)的課，讓我們對(duì)教師寫什么，怎么寫也有了更好的認(rèn)識(shí)。所以在博客上也發(fā)表了不少自己在專業(yè)進(jìn)展和班主任

工作方面的感受，盡管文采不咋的，那至少也是一種積累。在上學(xué)期也完成了2篇論文，讓自己對(duì)論文也有了初步的體會(huì)。總之，寫作重在積累！

總之，在上一學(xué)期中的研修活動(dòng)中，使自己在閱讀和寫作上有了一點(diǎn)小進(jìn)步，期望在這學(xué)期中可以收獲更多。

青年教師說(shuō)課活動(dòng)總結(jié)篇3

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)埩⑷豪蠋?。我知道這份工作意義。有一句老話說(shuō)得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生〞。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助〞的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期結(jié)束了，我們共同收獲了辛苦與歡樂(lè)。

一、自己就是最好的教材。

我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶〞工作，首先要做到：言傳身教，搶先垂范。我始終嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范〞的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，喜愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在六一運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，克服各方面的壓力，把工作、學(xué)校放在第一位，三年級(jí)的“奇思妙想〞的展板給每個(gè)人留下了深刻的印象。

二、讓我們一起成長(zhǎng)。

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，到處為年輕教師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保存地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學(xué)老師，仔細(xì)鉆研教材、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評(píng)每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的關(guān)懷與幫助，扶持她們走出逆境。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和留意事項(xiàng)，都準(zhǔn)時(shí)提示她，避開她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平常，把自己以前好的做法和她一起共享，毫無(wú)保存，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完善的人。

2、在指導(dǎo)工作中，留意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的教育理念，《語(yǔ)文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟識(shí)教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓舞她多閱讀教育理論書籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)。

3、在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)相互聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，查找解決問(wèn)題的方法，不斷改良與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見，進(jìn)行溝通，找出缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。

從聽課中，我發(fā)覺(jué)張老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語(yǔ)言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對(duì)這些現(xiàn)象，我準(zhǔn)時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和她一起共享。她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作看法也感染了我。我多次提示老師們要學(xué)會(huì)積累，把自己在工作中勝利的地方、缺乏的地方、看到和學(xué)到的號(hào)的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，張老師也耐煩的記錄了自己的得失。

“六在一〞團(tuán)體操訓(xùn)練當(dāng)中，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里多次被震撼著，我信任她肯定會(huì)成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天，今日她們多的是信任、幫助、支持，同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能躲避。無(wú)論是誰(shuí)，讓我們一起為學(xué)校美妙的明天奉獻(xiàn)出自己的一份力量。

青年教師說(shuō)課活動(dòng)總結(jié)篇4

時(shí)光飛逝，到了青年教師研修班要畢業(yè)的時(shí)刻了。依稀還記得王老師提出要給我們這群年輕教師研修時(shí)候的情形，一個(gè)個(gè)皺著眉，怨聲載道，打心里不愿意占用晚辦公時(shí)間過(guò)來(lái)研修。那時(shí)候的我們畢竟還是稚嫩，不知道這一年過(guò)去之后，大家都有什么樣的改變，不管怎么樣，在王老師的辛苦努力下，多多少少終歸對(duì)我們有很大的啟發(fā)。那么就本人而言，逼著逼著也就有了一些收獲，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、關(guān)于寫作

其實(shí)說(shuō)實(shí)話在春暉任教的前3年，沒(méi)有發(fā)表過(guò)任何文章，寫起東西來(lái)總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，寫出來(lái)的東西也確實(shí)不忍直視。心里想著那么就先完成高中英語(yǔ)教學(xué)的一輪教學(xué)吧，等到差不過(guò)時(shí)候了就可以預(yù)備發(fā)表些論文了，提升下自己的寫作水平，也為了以后的職稱評(píng)比。就這樣，自己始終都在騙自己，給自己心里示意，時(shí)候未到。等到再次回到高一，王老師提出要對(duì)年輕教師進(jìn)行研修和培訓(xùn)，心里那會(huì)兒其實(shí)還是很不愿意的。關(guān)于寫作的提升還要從博客說(shuō)起，王老師要求我們建立一個(gè)自己的博客，把自己的一些想法和看法記錄到自己的博客中，至少每周都需要進(jìn)行更新。起先還是被“逼〞著去做這件事，后來(lái)也就漸漸地成為了一種習(xí)慣，在教育教學(xué)中把自己遇到和學(xué)到的東西都通過(guò)自己的樸實(shí)的語(yǔ)言記錄在博客上其實(shí)挺好的。那會(huì)兒還是當(dāng)班主任，所以博客中出現(xiàn)最多還是班級(jí)中發(fā)生的事情。

一年過(guò)去了，看看自己的博客也有了肯定的積累，我想以后對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成長(zhǎng)的經(jīng)受，什么時(shí)候有空了再去回顧下也是另一種感覺(jué)。因此，平常我們應(yīng)當(dāng)多關(guān)注自己身邊的小事情，把它們用文字記錄下來(lái)，等到我們需要它們的時(shí)候，它們就會(huì)出如今我們的博客中，感覺(jué)甚好！當(dāng)然博客是一方面，為了到達(dá)要求，自己也在假期完成了3篇論文，并勝利地有效地在英語(yǔ)報(bào)刊中進(jìn)行發(fā)表，我想以后也應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持，每年至少2篇是必需的。盡管這水平還是比較低，我想漸漸地就會(huì)有所提升吧。

二、關(guān)于閱讀

正如王老師在研修班中所提到的一樣，我們?nèi)缃竦哪贻p人總是埋怨時(shí)間不夠，更別提讀書了。確實(shí)，我們心里也是這種感覺(jué)，閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是絕緣體。王老師不管我們?nèi)绾温裨?，還給我們下發(fā)了好多教育類的書籍，讓我們肯定要抽時(shí)間去看看，假如有啟發(fā)的話，寫下感悟那更好。于是逼著自己抽空的時(shí)候還是翻翻相關(guān)的書籍，當(dāng)然有些比方說(shuō)《致青年教師》等對(duì)我們來(lái)說(shuō)特別的合適看，里面的內(nèi)容可以幫助我們轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的想法，通過(guò)主動(dòng)地樂(lè)觀地角度去看待教學(xué)中出現(xiàn)的人和事。盡管書還是看的不多，但至少對(duì)我而言已經(jīng)開始邁出了這一步，期望能夠在接下去的日子中能夠多抽點(diǎn)時(shí)間出來(lái)閱讀，提升自己的教育教學(xué)水平，感悟人生，感悟教學(xué)！

三、關(guān)于自己

從一開始的無(wú)奈到如今的認(rèn)可，確實(shí)需要一段時(shí)間的轉(zhuǎn)變。當(dāng)自己如今回過(guò)去的一年，成就談不上，但對(duì)于自己而言，成長(zhǎng)了許多，也收獲了不少。作為年輕教師，我們需要做的還有許多，我們身上還有許多潛力可以挖，假如如今就停滯不前，那么等到老了再來(lái)回顧自己走過(guò)的路，或許遺憾會(huì)更多。假如還是告誡自己趁著年輕，多做事，少說(shuō)話。感謝這一年里王老師和沈老師的辛苦付出，不管耳邊聽到多少的怨聲，總是循循善誘，抱有寬容和耐煩的看法去對(duì)待我們這群“不要好〞的小伙伴們。當(dāng)然也慶幸這個(gè)研修班讓我們有了一次年輕教師互相溝通，相互進(jìn)步的機(jī)會(huì)，讓我們能夠重新認(rèn)識(shí)對(duì)方，成為好朋友。

青年教師說(shuō)課活動(dòng)總結(jié)篇5

為了進(jìn)一步推動(dòng)新課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量的提高；促進(jìn)學(xué)校校本教研活動(dòng)和教育科研工作的開展，推動(dòng)教師參加到學(xué)校課題討論中，充分發(fā)揮教師在構(gòu)建和諧師生關(guān)系的作用和地位。學(xué)校于20xx年10月6日11月5日舉行了青年教師賽課活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、主動(dòng)動(dòng)員、細(xì)心預(yù)備：

1、學(xué)校多次在教師大會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)上主動(dòng)宣揚(yáng)動(dòng)員，提高了全校教師對(duì)學(xué)校賽課活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，讓賽課成為了學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期教研活動(dòng)的重要組成部分。

2、多次召開教研組長(zhǎng)會(huì)，要求教研組、備課組仔細(xì)預(yù)備、課前仔細(xì)組織商量，課后仔細(xì)組織評(píng)議，把賽課作為教研組建設(shè)、教研活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容；作為教師專業(yè)化進(jìn)展的重要途徑。各教研組賽課前都對(duì)方案和賽課評(píng)分細(xì)則進(jìn)行了商量。

3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了第七屆青年教師賽課方案和賽課評(píng)分細(xì)則。

二、主動(dòng)參加，仔細(xì)組織落實(shí)1、賽課分成三個(gè)階段：

第一階段：學(xué)校9位青年骨干教師上了9節(jié)示范課。

第二階段：學(xué)校16位30歲以下的青年教師上了15節(jié)優(yōu)質(zhì)課。第三階段：學(xué)校3位08年上崗的`新教師上了3節(jié)合格課。

2、本次參賽教師高度重視，主動(dòng)預(yù)備，仔細(xì)參賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講，都撰寫了教案和制作了精致的課件、編制了精小的課堂練習(xí)。

3、教研組對(duì)參賽教師的課基本上根據(jù)要求組織了課前商量，課后評(píng)議。

4、教師聽課評(píng)課比較主動(dòng)，聽課人數(shù)達(dá)300人次以上。

5、教科室、教務(wù)處仔細(xì)組織落實(shí)，對(duì)青年教師的優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行了全程監(jiān)控，對(duì)教師的教案和課件進(jìn)行了收集和存檔。

三、主動(dòng)總結(jié)、仔細(xì)反思

1、取得的成果：

a、參賽教師主動(dòng)性高，大多數(shù)參賽教師都很重視，作了仔細(xì)的預(yù)備，并在組織教學(xué)上下了功夫。

b、部分教師已經(jīng)意識(shí)到了僅靠單一的教學(xué)手段和方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，因此力圖擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思維、培育學(xué)生學(xué)習(xí)能力和進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)上進(jìn)行了肯定的探究，在肯定程度上突出了本次賽課的基本思想。

c、參賽教師大多留意調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

d、絕大部分教師在賽課中落實(shí)了《構(gòu)建和諧師生關(guān)系中教師角色定位的實(shí)踐討論》的課題精神，力圖通過(guò)多種形式、技巧在課堂中營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，這為我們課題討論提供了案例、思路與根據(jù)。部分教師還就此中感悟，寫成心得、敘事性文章、論文交給了課題組。

2、反思與缺乏：

a、有些教師課前預(yù)備不夠充分，缺少精當(dāng)?shù)恼n堂小練習(xí)，降低了整堂課的教學(xué)效益。

b、教研組建設(shè)需要加強(qiáng)。校本教研對(duì)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著特別重要的作用。而此次賽課呈現(xiàn)出兩點(diǎn)缺乏：

a、參與校際賽課的教師有的沒(méi)有經(jīng)過(guò)組內(nèi)說(shuō)課、商量，有些老師沒(méi)有完成教學(xué)簡(jiǎn)案，導(dǎo)致教師沒(méi)有很好地落實(shí)本次賽課的指導(dǎo)思想。

b、由于賽程較集中，組內(nèi)聽課、評(píng)課的的出勤率不高，教研組的商量還不夠深入，對(duì)提高賽課教師的教學(xué)水平和開展學(xué)科組教學(xué)討論的目的尚未完全實(shí)現(xiàn)。今后，學(xué)校將實(shí)行切實(shí)有效的措施加強(qiáng)教研組建設(shè)。

c、在課堂上，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中表達(dá)欠充分。在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過(guò)程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無(wú)幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡(jiǎn)潔的一問(wèn)一答，沒(méi)有很好地表達(dá)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培育。

d、通過(guò)賽課進(jìn)行互相學(xué)習(xí)、溝通和研討的氣氛還不夠，缺乏必要的準(zhǔn)時(shí)反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動(dòng)中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高，需要有閱歷的教師主動(dòng)幫助。

e、個(gè)別教師的課過(guò)分依靠于課件，未將課件、板書和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

青年教師說(shuō)課活動(dòng)總結(jié)篇6

一．閱讀的重要性

生活里沒(méi)有書籍就似乎沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍就似乎鳥兒沒(méi)有翅膀。莎翁借助這樣詩(shī)意的語(yǔ)言勸說(shuō)我們要懂得閱

讀。作為教師，學(xué)問(wèn)的傳播者，更應(yīng)當(dāng)意識(shí)到閱讀的重要性。但是作為年輕的我們，由于各種因素，讓自己離閱讀者

越來(lái)越遠(yuǎn)。平常工作除了教科書、教輔書，基本不再看其他書籍。當(dāng)然除了工作，生活也是很難擠出點(diǎn)時(shí)間靜下心來(lái)

看書。心里總是給自己找個(gè)各種理由，其實(shí)說(shuō)到底自己對(duì)閱讀的欲望不強(qiáng)，甚至是沒(méi)有。通過(guò)研修，讓我們體會(huì)到自

己的缺乏，讓我們意識(shí)到某些思想觀念的不符。有時(shí)候質(zhì)問(wèn)自己為什么人家也這么忙，還是能夠抽時(shí)間除了閱讀，但

自己卻不能，最關(guān)鍵的是沒(méi)有閱讀的動(dòng)力和毅力。

所以學(xué)校為了幫助我們培育閱讀的習(xí)慣，給我們發(fā)了好多教育書籍，反正盡可能的抽點(diǎn)時(shí)間翻翻看看，讓自己能夠養(yǎng)

成這樣的習(xí)慣，開拓自己的視野?？傊?，閱讀還是貴在堅(jiān)持！

二．寫作的重要性

從研修班開辦以來(lái)，王老師就始終強(qiáng)調(diào)讓我們多去博客轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，即使有一點(diǎn)點(diǎn)想法也可以記錄下來(lái)，關(guān)鍵在于積累。作

為年輕教師對(duì)于寫作好像又是很感冒的一件事情，也有許多的困惑，于是王老師給我們上了一節(jié)有關(guān)于教師寫作與專

業(yè)成長(zhǎng)的課，讓我們對(duì)教師寫什么，怎么寫也有了更好的認(rèn)識(shí)。所以在博客上也發(fā)表了不少自己在專業(yè)進(jìn)展和班主任

工作方面的.感受，盡管文采不咋的，那至少也是一種積累。在上學(xué)期也完成了2篇論文，讓自己對(duì)論文也有了初步的體

會(huì)?？傊?，寫作重在積累！

總之，在上一學(xué)期中的研修活動(dòng)中，使自己在閱讀和寫作上有了一點(diǎn)小進(jìn)步，期望在這學(xué)期中可以收獲更多。

青年教師說(shuō)課活動(dòng)總結(jié)篇7

為推動(dòng)縣教育局在全縣開展的青年教師“四達(dá)標(biāo)〞工程活，我校在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，于20xx年11月26日組織青年教師進(jìn)行了其中