粵教版必修4《論“雅而不高”》教學(xué)設(shè)計(jì)

粵教版必修4《論“雅而不高”》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生應(yīng)能夠：理解“雅而不高”的概念和內(nèi)涵；了解“雅而不高”在詩(shī)、詞、曲、文等文學(xué)作品中的表現(xiàn)形式；能夠分析和欣賞用“雅而不高”手法所寫作的文學(xué)作品；能力目標(biāo)通過本單元的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠：通過閱讀詩(shī)歌、詞曲、散文等不同文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力與審美修養(yǎng)；培養(yǎng)分析、闡述與表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)“雅而不高”的概念、內(nèi)涵；不同文學(xué)作品中“雅而不高”的體現(xiàn)形式；“雅而不高”手法的分析和欣賞。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生理解并領(lǐng)悟“雅而不高”的內(nèi)涵；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，理解“雅而不高”手法的運(yùn)用。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法本單元將引入情境教學(xué)法，通過基本情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在“生活”中深入理解“雅而不高”的含義和運(yùn)用。課堂討論法采用課堂討論法，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生主動(dòng)思考、發(fā)言和表達(dá)的能力。閱讀理解法通過讀文學(xué)名篇，引導(dǎo)學(xué)生理解和領(lǐng)悟其“雅而不高”的內(nèi)涵和藝術(shù)特征。小組合作學(xué)習(xí)法組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互討論、分析和欣賞不同文學(xué)作品中的“雅而不高”手法。四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)“雅而不高”通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生了解“雅而不高”的概念和內(nèi)涵；引入“櫻桃小丸子”第一集片段，對(duì)“雅而不高”的理解和運(yùn)用進(jìn)行初步探討。第二課時(shí)：淺談“雅而不高”手法在詩(shī)中的表現(xiàn)介紹“雅而不高”手法在古詩(shī)中的表現(xiàn)形式，并以《靜夜思》為例進(jìn)行分析；引導(dǎo)學(xué)生欣賞《江南詞》、《滿江紅》等詞曲作品，讓學(xué)生領(lǐng)悟其中的“雅而不高”手法。第三課時(shí)：“雅而不高”手法在曲中的體現(xiàn)介紹“雅而不高”手法在古曲中的表現(xiàn)形式，并以《梅花三弄》為例進(jìn)行分析；引導(dǎo)學(xué)生欣賞《陽(yáng)關(guān)三疊》等古曲作品，讓學(xué)生領(lǐng)悟其中的“雅而不高”手法。第四課時(shí)：閱讀與欣賞介紹“雅而不高”手法在散文中的表現(xiàn)形式；引導(dǎo)學(xué)生閱讀并欣賞魯迅《故鄉(xiāng)》、沈從文《邊城》等散文作品，讓學(xué)生領(lǐng)悟其中的“雅而不高”手法。第五課時(shí)：課堂展示組織學(xué)生自主分組，每組選擇一首文學(xué)作品，通過課堂展示的形式，分享其中的“雅而不高”手法；提供一些優(yōu)秀文學(xué)作品供學(xué)生參考，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美修養(yǎng)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)設(shè)置小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。作業(yè)通過布置閱讀文學(xué)作品、分析欣賞作品、撰寫讀后感等形式的作業(yè)，鍛煉學(xué)生文學(xué)鑒賞與表達(dá)能力。學(xué)生評(píng)價(jià)在課程結(jié)束后，收集學(xué)生對(duì)本單元教學(xué)的評(píng)價(jià)和建議，以不斷完善和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。六、教材參考《語(yǔ)文（必修四）》人教版，人民教育出版社；王安憶：《長(zhǎng)恨歌》、《長(zhǎng)恨歌后賦》、《穆濤攜琴出坐》等。七、教學(xué)反思在本單元的教學(xué)過程中，情境教學(xué)法的應(yīng)用取得了較好的效果。通過簡(jiǎn)單的情境創(chuàng)設(shè)，能夠讓學(xué)生在生活中逐漸理解“雅而不高”的概念和內(nèi)涵。同時(shí)，在教學(xué)方法上，采用了多種有效的方式，如課堂討論、閱讀理解、小組合作學(xué)習(xí)等，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。在教學(xué)內(nèi)容上，能夠通過名篇的分析和欣賞，讓學(xué)生逐漸體會(huì)“雅而不高”的運(yùn)用和表現(xiàn)方式。同時(shí)，在最后一節(jié)課上，學(xué)生自主選擇文學(xué)作品，通過課堂展示的形式分享自己的體會(huì)和收獲。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和主動(dòng)性，對(duì)提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力和審美素質(zhì)有很好的促進(jìn)作用。不過，在教學(xué)過程中，也存在一些問題，如時(shí)間安排存在不合理之處，需要進(jìn)一步完善。此外，在評(píng)價(jià)方式方面，可以更加注重學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的深度理解和分