北京版八年級數(shù)學(xué)上冊《用科學(xué)計算器開方》教學(xué)設(shè)計

北京版八年級數(shù)學(xué)上冊《用科學(xué)計算器開方》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握以下知識和技能：了解科學(xué)計算器開平方的功能與使用方法；學(xué)習(xí)使用科學(xué)計算器對數(shù)字、分?jǐn)?shù)與無理數(shù)進(jìn)行開平方；熟練掌握化簡開平方根式的方法，如化簡$\\sqrt{50}$為$5\\sqrt{2}$。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)科學(xué)計算器開平方的功能以及使用方法；學(xué)習(xí)使用科學(xué)計算器對數(shù)字、分?jǐn)?shù)與無理數(shù)進(jìn)行開平方；巧妙應(yīng)用化簡開平方根式的方法。教學(xué)難點(diǎn)科學(xué)計算器開平方的使用方法需要不斷聯(lián)系，依照步驟逐步用好；化簡開平方根式需要靈活掌握口訣，需要不間斷練習(xí)才能達(dá)到理解的目的。三、教學(xué)內(nèi)容與方法1.教學(xué)內(nèi)容科學(xué)計算器的開平方功能以及使用方法；數(shù)字、分?jǐn)?shù)與無理數(shù)的開平方；化簡開平方根式。2.教學(xué)方法同步課件呈現(xiàn)，輔以科學(xué)計算器的示范操作；學(xué)生自主操作計算器我判斷正確與否；消極的課堂式教學(xué)為主。四、具體教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)環(huán)節(jié)教師引入引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課對開根號的了解；介紹今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：用科學(xué)計算器開方。學(xué)生探究在同步課件提示下，以小組為單位，學(xué)生使用科學(xué)計算器進(jìn)行開方；學(xué)生自己設(shè)計開方的實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)；觀看老師演示開方與化簡開方的方法，并參與交互性問答。教師總結(jié)匯總學(xué)生實驗得到的數(shù)據(jù)；針對學(xué)生在實驗中的出現(xiàn)了的問題，在講解過程中進(jìn)行精華總結(jié)；手把手指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行開方計算與化簡根式。練習(xí)鞏固講解讓學(xué)生自行進(jìn)行計算，檢驗是否完整掌握了書本上所說的內(nèi)容；對一些重點(diǎn)的概念進(jìn)行拔高分析與仿寫，以讓學(xué)生掌握其中的套路、口訣或技巧；對問題進(jìn)行直接的歸納與總結(jié)，防止誤解。鞏固易錯點(diǎn)讓學(xué)生把握好步驟，正確使用科學(xué)計算器進(jìn)行開方；切勿漏掉一些無理數(shù)開方的根式；著重講解化簡根式的基本公式，以避免在后面的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤。2.教學(xué)時數(shù)教師引導(dǎo)學(xué)生探究；(5分鐘)學(xué)生自主實驗；(15分鐘)教師講解更深的知識點(diǎn);(15分鐘)學(xué)生鞏固操作；(20分鐘)教師歸納總結(jié)，強(qiáng)化易錯點(diǎn)。(10分鐘)3.教學(xué)評估對學(xué)生在課堂上開方的過程及其計算精度進(jìn)行觀察；舉行一次小考試，測試學(xué)生是否掌握了常規(guī)開方的知識；對學(xué)生因為誤解而出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行教育與考察。五、教學(xué)反思本節(jié)課整體難度較小，使用了科學(xué)計算器進(jìn)行計算，提升了授課效率。并在課堂上開展多樣化的練習(xí)，讓學(xué)生在不斷練習(xí)中更好的掌握知識點(diǎn)，同時靈活