北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《一除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《一除法》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《一除法》是數(shù)學(xué)課程中的一塊重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)在接下來的學(xué)習(xí)中會(huì)反復(fù)出現(xiàn)并深入，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高有著重要的作用。本教學(xué)設(shè)計(jì)是在了解學(xué)生已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知差異和知識(shí)掌握情況完成的。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解“除法”的概念；能夠熟練運(yùn)用豎式算法進(jìn)行一位數(shù)的除法計(jì)算；能夠完成有余數(shù)的一位數(shù)除法計(jì)算。能力目標(biāo)提高學(xué)生的運(yùn)算技能和應(yīng)用能力；增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力；提高學(xué)生掌握解決實(shí)際問題的能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；增強(qiáng)學(xué)生的自信心和合作意識(shí)；提升學(xué)生的自覺性和自律性。三、教學(xué)過程1.自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在此環(huán)節(jié)，教師首先要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)《一除法》的知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過程中，教師可以提供一些較難的題目，讓學(xué)生自己破解，以達(dá)到深入理解的目的。2.案例引入在此環(huán)節(jié)，教師將給學(xué)生一組實(shí)際的問題，例如：小明買了40個(gè)糖果，如果想要平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)人可以分到幾個(gè)？請學(xué)生自己思考并完成。3.教學(xué)過程中的重難點(diǎn)講解3.1除法的概念在這部分課堂講解要點(diǎn)包括：什么是除法、除數(shù)、被除數(shù)、商、余數(shù)等概念的講解，這些都是學(xué)習(xí)“除法”必須掌握的一些基礎(chǔ)概念。3.2如何運(yùn)用豎式完成一位數(shù)的除法計(jì)算教師采用示例教學(xué)的形式，給予學(xué)生大量的例題進(jìn)行講解。此階段中學(xué)生主動(dòng)性很強(qiáng)，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。3.3如何完成有余數(shù)的一位數(shù)除法計(jì)算教師將針對(duì)“有余數(shù)的一位數(shù)除法計(jì)算”進(jìn)行操作演示和與學(xué)生共同完成一些小組練習(xí)，幫助學(xué)生快速掌握運(yùn)算方法。4.鞏固訓(xùn)練環(huán)節(jié)本環(huán)節(jié)將充分鍛煉學(xué)生的思維能力和運(yùn)算能力，提高解決實(shí)際問題的能力。5.小組討論環(huán)節(jié)在本環(huán)節(jié)中，教師將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們交流對(duì)課程的認(rèn)識(shí)，并嘗試自行設(shè)計(jì)相關(guān)小問題，從而更快速地熟悉和掌握除法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。6.課程總結(jié)環(huán)節(jié)通過討論和思考，學(xué)生們加深了對(duì)“一除法”這一知識(shí)點(diǎn)的了解和掌握。教師要對(duì)學(xué)生這一學(xué)習(xí)階段的情境教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，分析已解決的問題和困難，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。四、教學(xué)評(píng)估教學(xué)評(píng)估需要融合在整個(gè)教學(xué)過程中，既要有定量的考試成績評(píng)估，又要有定性的教學(xué)效果評(píng)估，教師可以利用自我評(píng)估和教學(xué)反思的方式來提升自己的教育課教學(xué)能力。五、教學(xué)反思針對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為需要注意以下幾點(diǎn)：注重激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力，加強(qiáng)學(xué)科引導(dǎo)；在實(shí)際問題的引入中加大趣味性和泛化性的營造，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維；教師的語言示