高中物理-分子間的作用力教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE7《分子間的作用力》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：知道分子間存在間隙，并能通過實(shí)例說明。知道分子間同時存在引力和斥力，實(shí)際表現(xiàn)出來的是引力和斥力的合力。知道分子力為零時，分子間距離的數(shù)量級以及增大到什么數(shù)量級時，分子力可忽略不計(jì)。知道分子間距離小于r0時，實(shí)際表現(xiàn)的分子力為斥力，斥力隨r的減小而迅速增大；知道分子間的距離大于r0時，實(shí)際表現(xiàn)的分子力為引力，引力隨r的增大而減?。^程與方法培養(yǎng)學(xué)生利用物理語言分析、思考、描述分子間作用力規(guī)律的能力。物理離不開生活，能用分子力解釋日常生活中一些常見的現(xiàn)象。情感態(tài)度價值觀1、通過實(shí)驗(yàn)的互動過程，誘發(fā)對探究物理規(guī)律的興趣。2、在合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動與他人合作的精神，具有團(tuán)隊(duì)精神；通過記錄觀察到的現(xiàn)象，體驗(yàn)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】分子間存在的引力和斥力的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對分子間的作用力跟分子間距離關(guān)系的理解和掌握?！菊n時設(shè)計(jì)】1課時【學(xué)情分析】從學(xué)生年齡特征來看，學(xué)生處于高二年級，對本節(jié)知識有一定的接受能力，但對分子間作用力等微觀概念辨別能力還欠缺。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)來看，初中學(xué)過熱學(xué)的入門知識，但是學(xué)生遺忘較多，對于微觀世界往往比較抽象，學(xué)生接觸也比較少，學(xué)習(xí)有點(diǎn)困難，但是只要學(xué)生學(xué)好力學(xué)的相關(guān)知識，再加上前面兩節(jié)的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，通過教師合理引導(dǎo)，聯(lián)系生活中的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑、交流探究，獲得新知，一定能把本節(jié)學(xué)好?！窘滩姆治觥糠肿娱g作用力是微觀領(lǐng)域的力，學(xué)生很難理解大量分子的相互作用是什么樣的，所以設(shè)計(jì)好幾個演示實(shí)驗(yàn)特別重要，此外還大量舉出生活中的事例，體會分子間的作用力。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是分子間的作用力與距離關(guān)系曲線的理解，教學(xué)中通過知識問題化，問題的層次化，層層遞進(jìn)，降低難度，使學(xué)生易于接受。分子間的作用力是復(fù)雜的，所以在研究時還采用模型法，在教學(xué)中將分子間的作用力與彈簧兩端連接的兩個小球間的相互作用力的模型進(jìn)行類比，使學(xué)生可以更形象、更直觀理解分子間的相互作用力。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課堂參與評價一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、問題物體由大量分子構(gòu)成的，那分子在怎么運(yùn)動？2、為什么由大量分子構(gòu)成的固體有一定的形狀呢？3、分子間的相互作用力有什么特點(diǎn)？學(xué)生思考，個別提問為新知識的導(dǎo)出做準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)已學(xué)到的知識個人的正確率要達(dá)標(biāo)反應(yīng)之前知識的掌握程度二、新課學(xué)習(xí)合理設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生向本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)靠近實(shí)驗(yàn)演示：取一支15cm長的玻璃管，分別注入水和酒精，使液面幾乎達(dá)到管口，用手按住管口，搖動幾次玻璃管，觀察管中液體體積變化教師設(shè)計(jì)合理實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)分子間有空隙演示實(shí)驗(yàn)：壓緊的鉛塊會“粘”在一起用力拉伸物體，物體并不易被拉斷教師提問：有哪些實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龇肿娱g存在斥力呢？學(xué)生觀察液體體積變化，進(jìn)行分析，得出結(jié)論學(xué)生思考不易被拉斷的原因?qū)W生思考回答用已知的實(shí)驗(yàn)事實(shí)分析推理得出分子間存在作用力用實(shí)驗(yàn)事實(shí)說明分子間存在吸引力根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)觀察要仔細(xì)總結(jié)要完善教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)，提出分子間既存在引力也存在斥力結(jié)合教材7.3-2分析圖上曲線，說一說分子間斥力和引力與分子間距離的關(guān)系教師總結(jié)：分子間的引力和斥力同時存在，同時變化，斥力變化的快一些。【提問】分子間的作用力有些像彈簧連接著兩個小球間的作用力，請同學(xué)們畫出，，三種情況下它們之間的引力、斥力和合力的受力示意圖？介紹總結(jié)分子動理論學(xué)生找出圖上的關(guān)鍵點(diǎn)r0，分析r0點(diǎn)上、r0點(diǎn)左右位置上分子引力、斥力及其合力的變化r=r0時，r<r0時，r>ro時，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，合作探究根據(jù)實(shí)驗(yàn)畫出兩個小球之間的作用力示意圖？根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)明本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生先自主討論，有能力的學(xué)生可以輕松完成目標(biāo)任務(wù)，展示結(jié)果，獲得成功的喜悅；參與度歸納能力的評價參與度歸納能力和學(xué)習(xí)新知的能力體現(xiàn)課堂練習(xí)教師PPT展示例1、當(dāng)物體被拉伸時，物體內(nèi)分子間相互作用力的變化是（B）A．斥力和引力都增大，但引力比斥力增大得更快B．斥力和引力都減小，但斥力比引力減小得更快C．斥力減小，引力增大D．斥力消失，只有引力教師點(diǎn)評甲、乙兩分子相距較遠(yuǎn)(分子力為零)，固定甲、乙逐漸靠近甲，直到不能再靠近的過程中A、分子力總是對乙做正功B、乙總是克服分子力做功C、先是乙克服分子力做功，后分子力對乙做正功D、先是分子力對乙做正功，后乙克服分子力做功學(xué)生實(shí)際練習(xí)上臺展示解題過程及結(jié)論學(xué)生根據(jù)分子力的特點(diǎn)，結(jié)合力與運(yùn)動的關(guān)系及功的概念，思考回答問題課堂學(xué)習(xí)結(jié)果基本評價能正確解題的同學(xué)已完成本節(jié)學(xué)習(xí)的基本要求。進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，同時為下一節(jié)分子勢能的知識點(diǎn)做鋪墊學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)直接評價，學(xué)習(xí)合格的基本要求本題難度加大，對學(xué)生的分析、綜合能力有較高要求，可以很好的體現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)結(jié)果四、課堂小結(jié)教師PPT展示一、分子之間有間隙二、分子間的作用力1、引力2、斥力3、合力三、分子動理論1、物體是由大量分子組成的。2、分子做永不停息的無規(guī)則熱運(yùn)動。3、分子之間存在著引力和斥力。學(xué)生思考、自主總結(jié)學(xué)生實(shí)施自主評價學(xué)習(xí)任務(wù)的達(dá)標(biāo)情況給定目標(biāo)完成自主評價板書設(shè)計(jì)§7.3分子間的作用力一、分子之間有間隙二、分子間的作用力1、引力（1）隨分子間距離r增加而減小。距離合力r<r0斥力距離合力r<r0斥力r=r0零r>r0引力2、斥力（1）隨分子間距離r增加而減小（2）減小的比快。三、分子動理論1、物體是由大量分子組成的。2、分子做永不停息的無規(guī)則熱運(yùn)動。3、分子之間存在著引力和斥力。提綱式板書清晰，簡潔。強(qiáng)調(diào)了課程重點(diǎn)，將圖像與文字結(jié)合，方便學(xué)生理解和復(fù)習(xí)?！驹u測練習(xí)】設(shè)計(jì)意圖：通過作業(yè)訓(xùn)練學(xué)生對分子間作用力的理解與應(yīng)用。填空題1、2、3、4和選擇題5、6、8題考察了學(xué)生對基本知識點(diǎn)的熟悉程度，而填空題4題和選擇題7題、9題則需要根據(jù)所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，進(jìn)一步提高了解決問題的能力。一、填空題1、分子間引力和斥力是同時存在的，實(shí)際表現(xiàn)出來的分子力是________。2、分子間相互作用的平衡位置是指_______位置，它的數(shù)量級為______m，當(dāng)分子間距的數(shù)量級大于_______時，分子力可以忽略不計(jì)。3、兩個分子間引力和斥力的平衡距離的數(shù)量級是_______，標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下的氣體分子間距離約為_______m，分子間作用力為_______。4、常溫下當(dāng)你用手去壓一塊橡皮的時候，會明顯感覺到橡皮有抗拒壓縮作用。當(dāng)你用手去拉這塊橡皮的時候，也會明顯感覺到橡皮有反抗拉伸的作用，請用分子運(yùn)動論的觀點(diǎn)解釋其中道理______________________________________。二、選擇題5、下列現(xiàn)象可說明分子間有引力的是（）A、正、負(fù)電荷相互吸引B、磁體吸引附近的小鐵釘C、用粉筆寫字在黑板上留下字跡D、用電焊把兩塊鐵焊在一起6、分子間的斥力和引力隨分子間距離增大而變化的情況是（）A、引力增大，斥力增大B、引力減小，斥力減小C、引力增大，斥力減小D、引力減小，斥力增大7、下列說法中正確的有（）A、固體很難被拉伸，這是因?yàn)槔鞎r固體分子間的分子力表現(xiàn)為引力B、液體很難被壓縮，這是因?yàn)閴嚎s時液體分子間的分子力表現(xiàn)為斥力C、氣體被壓縮時有時需要用較大的力，這是因?yàn)闅怏w被壓縮時其分子間的分子力表現(xiàn)為斥力D、固體和液體很難被壓縮，這是因?yàn)楣腆w和液體的分子間沒有空隙8、關(guān)于分子力，下面說法正確的是（）A、分子引力不等于分子斥力時，違背了牛頓第三定律B、兩物體分子間引力的合力等于萬有引力C、分子間相互作用的引力和斥力不是一對作用力和反作用力D、浮力等于固體與液體表面分子間作用力的合力9、下列現(xiàn)象和結(jié)論正確的是（）A、液體和固體很難被壓縮，說明液體和固體分子之間存在斥力B、液體和固體很難被壓縮，說明液體和固體分子間無間隙C、物體不易被拉斷，說明分子間存在著引力D、金屬分子能聚集到一起形成金屬塊說明金屬原子間作用力一直表現(xiàn)為引力【教學(xué)評價設(shè)計(jì)】本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的選擇符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定符合學(xué)生的當(dāng)前水平，解決措施有力、切實(shí)可行。根據(jù)學(xué)科的知識和能力結(jié)構(gòu)講解知識點(diǎn)；各知識點(diǎn)布局合理，銜接自然。學(xué)生學(xué)習(xí)主動，與老師配合默契，提高了自信心，有成功的收獲感。

課程基本結(jié)束時，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評價。明確評價的具體內(nèi)容，以學(xué)生自評為主，學(xué)生互評，教師評價為輔?？隙▋?yōu)點(diǎn)的同時，指出問題所在，以及改進(jìn)建議等。附：學(xué)生自評表內(nèi)容

項(xiàng)目知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀得分學(xué)導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)提問352

給分子間存在引力和斥力353

對分子間的用力及其圖象533

分子動理論的基本觀點(diǎn)542應(yīng)經(jīng)典例題訓(xùn)練443鞏固與提高352

合計(jì)232615【教學(xué)反思】在這節(jié)課的教學(xué)過程中，主要采用學(xué)案引導(dǎo)、教師講解、課件展示三種方式對學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，爭取讓學(xué)生在每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中都能達(dá)到自主學(xué)習(xí)的要求。本節(jié)課以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過觀察演示實(shí)驗(yàn)、討論猜想、探究實(shí)驗(yàn)等方式試圖讓學(xué)生通過宏觀現(xiàn)象理解微觀下分子間的作用力。由于鉛塊實(shí)驗(yàn)比較難以成功，所以在教學(xué)過程中應(yīng)該向?qū)W生說明鉛塊實(shí)驗(yàn)需要的外界條件及影響因素。為避免因?qū)嶒?yàn)失敗引起學(xué)生對物理規(guī)律的質(zhì)疑，在隨堂練習(xí)中用玻璃板和水面分離的實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課設(shè)計(jì)還有很多不足，缺乏一些生動的能讓學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，今后的教學(xué)中會不斷完善提高，讓學(xué)生真正成為課堂的主體?！斗肿娱g的作用力》學(xué)情分析煙臺格邁納爾中學(xué)本節(jié)《分子間的作用力》是高中物理選修3-3中第七章第3節(jié)內(nèi)容。從學(xué)生年齡特征來看，學(xué)生處于高二年級，對本節(jié)知識有一定的接受能力，但對分子間作用力等微觀概念辨別能力還欠缺。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)來看，初中學(xué)過熱學(xué)的入門知識，但是學(xué)生遺忘較多，對于微觀世界往往比較抽象，學(xué)生接觸也比較少，學(xué)習(xí)有點(diǎn)困難，但是只要學(xué)生學(xué)好力學(xué)的相關(guān)知識，再加上前面兩節(jié)的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，通過教師合理引導(dǎo)，聯(lián)系生活中的實(shí)例，通過課堂內(nèi)聚力演示實(shí)驗(yàn)、提玻璃實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑、交流探究，獲得新知，一定能把本節(jié)學(xué)好?？傊?jīng)過前一階段學(xué)習(xí)，學(xué)生在方法和知識儲備上都具備完成本節(jié)學(xué)習(xí)的條件。2017/3/8《分子間的作用力》效果分析課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本組織形式，是教師工作的主陣地。要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，從根本上看應(yīng)該提高課堂效益。因此如何通過合理的組織教學(xué)過程，既保證教學(xué)的最大效果，又不造成師生的負(fù)擔(dān)過重，也就是實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化，應(yīng)當(dāng)是我努力方向。針對本節(jié)課《分子間的作用力》的教學(xué)，進(jìn)行以下分析：要深入研究教學(xué)方式，提高教學(xué)的靈活性。教師的真正本領(lǐng)不在于教授知識，而在于會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，本節(jié)內(nèi)容充分利用交流電和直流電的對比實(shí)驗(yàn)，讓他們興趣昂然的參與到教學(xué)過程中來，經(jīng)過自己的思維活動動手操作獲得知識。合理控制教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)的有效性。教育需要的不是很長時間，而是如何利用很少的時間。因此在課堂45分鐘的教學(xué)中，應(yīng)選擇最優(yōu)的教學(xué)速度，充分利用學(xué)生有意注意和無意注意，向主攻目標(biāo)進(jìn)取。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。在教學(xué)過程中要充分利用多種媒體，如黑板，幻燈，投影等教學(xué)媒體，尤其是利用投影實(shí)播演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。強(qiáng)化信息反饋，提高教學(xué)的可控性。學(xué)生感知，理解，記憶和運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容，就是接受，處理，儲存和輸出教學(xué)信息。本節(jié)課的課堂練習(xí)利用課后習(xí)題，進(jìn)一步增強(qiáng)對知識的理解與應(yīng)用。當(dāng)然要使教學(xué)效果的最優(yōu)化，就要有精選的評測練習(xí)，用學(xué)生信息的反饋來實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)?！斗肿娱g的作用力》教材分析煙臺格邁納爾中學(xué)分子間作用力是微觀領(lǐng)域的力，學(xué)生很難理解大量分子的相互作用是什么樣的，所以設(shè)計(jì)好幾個演示實(shí)驗(yàn)特別重要，此外還大量舉出生活中的事例，體會分子間的作用力。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是分子間的作用力與距離關(guān)系曲線的理解，教學(xué)中通過知識問題化，問題的層次化，層層遞進(jìn)，降低難度，使學(xué)生易于接受。分子間的作用力是復(fù)雜的，所以在研究時還采用模型法，在教學(xué)中將分子間的作用力與彈簧兩端連接的兩個小球間的相互作用力的模型進(jìn)行類比，使學(xué)生可以更形象、更直觀理解分子間的相互作用力。學(xué)以致用，是物理教學(xué)顯著的學(xué)科特點(diǎn)。課后習(xí)題給出三個常見的兩個問題，通過這些題目使學(xué)生對分子間的作用力有更明確的認(rèn)識，并能根據(jù)所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。2017/3/10《分子間的作用力》評測練習(xí)【評測練習(xí)】設(shè)計(jì)意圖：通過作業(yè)訓(xùn)練學(xué)生對分子間作用力的理解與應(yīng)用。填空題1、2、3、4和選擇題5、6、8題考察了學(xué)生對基本知識點(diǎn)的熟悉程度，而填空題4題和選擇題7題、9題則需要根據(jù)所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，進(jìn)一步提高了解決問題的能力。一、填空題1、分子間引力和斥力是同時存在的，實(shí)際表現(xiàn)出來的分子力是________。2、分子間相互作用的平衡位置是指_______位置，它的數(shù)量級為______m，當(dāng)分子間距的數(shù)量級大于_______時，分子力可以忽略不計(jì)。3、兩個分子間引力和斥力的平衡距離的數(shù)量級是_______，標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下的氣體分子間距離約為_______m，分子間作用力為_______。4、常溫下當(dāng)你用手去壓一塊橡皮的時候，會明顯感覺到橡皮有抗拒壓縮作用。當(dāng)你用手去拉這塊橡皮的時候，也會明顯感覺到橡皮有反抗拉伸的作用，請用分子運(yùn)動論的觀點(diǎn)解釋其中道理______________________________________。二、選擇題5、下列現(xiàn)象可說明分子間有引力的是（）A、正、負(fù)電荷相互吸引B、磁體吸引附近的小鐵釘C、用粉筆寫字在黑板上留下字跡D、用電焊把兩塊鐵焊在一起6、分子間的斥力和引力隨分子間距離增大而變化的情況是（）A、引力增大，斥力增大B、引力減小，斥力減小C、引力增大，斥力減小D、引力減小，斥力增大7、下列說法中正確的有（）A、固體很難被拉伸，這是因?yàn)槔鞎r固體分子間的分子力表現(xiàn)為引力B、液體很難被壓縮，這是因?yàn)閴嚎s時液體分子間的分子力表現(xiàn)為斥力C、氣體被壓縮時有時需要用較大的力，這是因?yàn)闅怏w被壓縮時其分子間的分子力表現(xiàn)為斥力D、固體和液體很難被壓縮，這是因?yàn)楣腆w和液體的分子間沒有空隙8、關(guān)于分子力，下面說法正確的是（）A、分子引力不等于分子斥力時，違背了牛頓第三定律B、兩物體分子間引力的合力等于萬有引力C、分子間相互作用的引力和斥力不是一對作用力和反作用力D、浮力等于固體與液體表面分子間作用力的合力9、下列現(xiàn)象和結(jié)論正確的是（）A、液體和固體很難被壓縮，說明液體和固體分子之間存在斥力B、液體和固體很難被壓縮，說明液體和固體分子間無間隙C、物體不易被拉斷，說明分子間存在著引力D、金屬分子能聚集到一起形成金屬塊說明金屬原子間作用力一直表現(xiàn)為引力《分子間的作用力》教學(xué)反思煙臺格邁納爾中學(xué)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，主要采用問題引導(dǎo)、教師講解、實(shí)驗(yàn)演示三種方式對學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，爭取讓學(xué)生在每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中都能達(dá)到自主學(xué)習(xí)的要求。本節(jié)課采用了發(fā)生式教學(xué)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過觀察演示實(shí)驗(yàn)、聯(lián)想對比等方式理解分子間既有引力又有斥力，使學(xué)生經(jīng)歷了一個完整的構(gòu)建知識的過程。注重方法的總結(jié)，不單讓學(xué)生學(xué)到知識，更重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。一堂完整的教學(xué)設(shè)計(jì)在本人的觀念中還是有點(diǎn)陌生，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用到教學(xué)時，存在可能的刻板，繁瑣，這都對我們的工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何創(chuàng)造出針對學(xué)生的實(shí)用方法，教師在尊重學(xué)生的同時怎樣更好的駕馭課堂、實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化等問題都是我們研究的重點(diǎn)所在。沒有教學(xué)設(shè)計(jì)的素質(zhì)化，也就不會有課堂教學(xué)的素質(zhì)化。這節(jié)課設(shè)計(jì)還有很多不足，缺乏一些生動的能讓學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，今后的教學(xué)中會不斷完善提高，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。2017/3/8《分子間的作用力》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：知道分子間存在間隙，并能通過實(shí)例說明。知道分子間同時存在引力和斥力，實(shí)際表現(xiàn)出來的是引力和斥力的合力。知道分子力為零時，分子間距離的數(shù)量級以及增大到什么數(shù)量級時，分子力可忽略不計(jì)。知道分子間距離小于r0時，實(shí)際表現(xiàn)的分子力為斥力，斥力隨r的減小而迅速增大；知道分子間的距離大于r0時，實(shí)際表現(xiàn)的分子力為引力，引力隨r的增大而減?。^程與方法培養(yǎng)學(xué)生利用物理語言分析、思考、描述分子間作用力規(guī)律的能力。物理離不開生活，能用分子力解釋日常生活中一些常見的現(xiàn)象。情感態(tài)度價值觀1、通過實(shí)驗(yàn)的互動過程，誘發(fā)對探究物理規(guī)律的興趣。2、在合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動與他人合作的精神，具有團(tuán)隊(duì)精神；通過記錄觀察到的現(xiàn)象，體驗(yàn)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】分子間存在的引力和斥力的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】對分子間的作用力跟分子間距離關(guān)系的理解和掌握。【課時設(shè)計(jì)】1課時【學(xué)情分析】從學(xué)生年齡特征來看，學(xué)生處于高二年級，對本節(jié)知識有一定的接受能力，但對分子間作用力等微觀概念辨別能力還欠缺。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)來看，初中學(xué)過熱學(xué)的入門知識，但是學(xué)生遺忘較多，對于微觀世界往往比較抽象，學(xué)生接觸也比較少，學(xué)習(xí)有點(diǎn)困難，但是只要學(xué)生學(xué)好力學(xué)的相關(guān)知識，再加上前面兩節(jié)的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，通過教師合理引導(dǎo)，聯(lián)系生活中的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑、交流探究，獲得新知，一定能把本節(jié)學(xué)好?！窘滩姆治觥糠肿娱g作用力是微觀領(lǐng)域的力，學(xué)生很難理解大量分子的相互作用是什么樣的，所以設(shè)計(jì)好幾個演示實(shí)驗(yàn)特別重要，此外還大量舉出生活中的事例，體會分子間的作用力。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是分子間的作用力與距離關(guān)系曲線的理解，教學(xué)中通過知識問題化，問題的層次化，層層遞進(jìn)，降低難度，使學(xué)生易于接受。分子間的作用力是復(fù)雜的，所以在研究時還采用模型法，在教學(xué)中將分子間的作用力與彈簧兩端連接的兩個小球間的相互作用力的模型進(jìn)行類比，使學(xué)生可以更形象、更直觀理解分子間的相互作用力。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課堂參與評價一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、問題物體由大量分子構(gòu)成的，那分子在怎么運(yùn)動？2、為什么由大量分子構(gòu)成的固體有一定的形狀呢？3、分子間的相互作用力有什么特點(diǎn)？學(xué)生思考，個別提問為新知識的導(dǎo)出做準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)已學(xué)到的知識個人的正確率要達(dá)標(biāo)反應(yīng)之前知識的掌握程度二、新課學(xué)習(xí)合理設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生向本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)靠近實(shí)驗(yàn)演示：取一支15cm長的玻璃管，分別注入水和酒精，使液面幾乎達(dá)到管口，用手按住管口，搖動幾次玻璃管，觀察管中液體體積變化教師設(shè)計(jì)合理實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)分子間有空隙演示實(shí)驗(yàn)：壓緊的鉛塊會“粘”在一起用力拉伸物體，物體并不易被拉斷教師提問：有哪些實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龇肿娱g存在斥力呢？學(xué)生觀察液體體積變化，進(jìn)行分析，得出結(jié)論學(xué)生思考不易被拉斷的原因?qū)W生思考回答用已知的實(shí)驗(yàn)事實(shí)分析推理得出分子間存在作用力用實(shí)驗(yàn)事實(shí)說明分子間存在吸引力根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)觀察要仔細(xì)總結(jié)要完善教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)，提出分子間既存在引力也存在斥力結(jié)合教材7.3-2分析圖上曲線，說一說分子間斥力和引力與分子間距離的關(guān)系教師總結(jié)：分子間的引力和斥力同時存在，同時變化，斥力變化的快一些?！咎釂枴糠肿娱g的作用力有些像彈簧連接著兩個小球間的作用力，請同學(xué)們畫出，，三種情況下它們之間的引力、斥力和合力的受力示意圖？介紹總結(jié)分子動理論學(xué)生找出圖上的關(guān)鍵點(diǎn)r0，分析r0點(diǎn)上、r0點(diǎn)左右位置上分子引力、斥力及其合力的變化r=r0時，r<r0時，r>ro時，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，合作探究根據(jù)實(shí)驗(yàn)畫出兩個小球之間的作用力示意圖？根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)明本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生先自主討論，有能力的學(xué)生可以輕松完成目標(biāo)任務(wù)，展示結(jié)果，獲得成功的喜悅；參與度歸納能力的評價參與度歸納能力和學(xué)習(xí)新知的能力體現(xiàn)課堂練習(xí)教師PPT展示例1、當(dāng)物體被拉伸時，物體內(nèi)分子間相互作用力的變化是（B）A．斥力和引力都增大，但引力比斥力增大得更快B．斥力和引力都減小，但斥力比引力減小得更快C．斥力減小，引力增大D．斥力消失，只有引力教師點(diǎn)評甲、乙兩分子相距較遠(yuǎn)(分子力為零)，固定甲、乙逐漸靠近甲，直到不能再靠近的過程中A、分子力總是對乙做正功B、乙總是克服分子力做功C、先是乙克服分子力做功，后分子力對乙做正功D、先是分子力對乙做正功，后乙克服分子力做功學(xué)生實(shí)際練習(xí)上臺展示解題過程及結(jié)論學(xué)生根據(jù)分子力的特點(diǎn)，結(jié)合力與運(yùn)動的關(guān)系及功的概念，思考回答問題課堂學(xué)習(xí)結(jié)果基本評價能正確解題的同學(xué)已完成本節(jié)學(xué)習(xí)的基本要求。進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，同時為下一節(jié)分子勢能的知識點(diǎn)做鋪墊學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)直接評價，學(xué)習(xí)合格的基本要求本題難度加大，對學(xué)生的分析、綜合能力有較高要求，可以很好的體現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)結(jié)果四、課堂小結(jié)教師PPT展示一、分子之間有間隙二、分子間的作用力1、引力2、斥力3、合力三、分子動理論1、物體是由大量分子組成的。2、分子做永不停息的無規(guī)則熱運(yùn)動。3、分子之間存在著引力和斥力。學(xué)生思考、自主總結(jié)學(xué)生實(shí)施自主評價學(xué)習(xí)任務(wù)的達(dá)標(biāo)情況給定目標(biāo)完成自主評價板書設(shè)計(jì)§7.3分子間的作用力一、分子之間有間隙二、分子間的作用力1、引力（1）隨分子間距離r增加而減小。距離合力r<r0斥力距離合力r<r0斥力r=r0零r>r0引力2、斥力（1）隨分子間距離r增加而減?。?）減小的比快。三、分子動理論1、物體是由大量分子組成的。2、分子做永不停息的無規(guī)則熱運(yùn)動。3、分子之間存在著引力和斥力。提綱式板書清晰，簡潔。強(qiáng)調(diào)了課程重點(diǎn)，將圖像與文字結(jié)合，方便學(xué)生理解和復(fù)習(xí)。【評測練習(xí)】設(shè)計(jì)意圖：通過作業(yè)訓(xùn)練學(xué)生對分子間作用力的理解與應(yīng)用。填空題1、2、3、4和選擇題5、6、8題考察了學(xué)生對基本知識點(diǎn)的熟悉程度，而填空題4題和選擇題7題、9題則需要根據(jù)所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，進(jìn)一步提高了解決問題的能力。一、填空題1、分子間引力和斥力是同時存在的，實(shí)際表現(xiàn)出來的分子力是________。2、分子間相互作用的平衡位置是指_______位置，它的數(shù)量級為______m，當(dāng)分子間距的數(shù)量級大于_______時，分子力可以忽略不計(jì)。3、兩個分子間引力和斥力的平衡距離的數(shù)量級是_______，標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下的氣體分子間距離約為_______m，分子間作用力為_______。4、常溫下當(dāng)你用手去壓一塊橡皮的時候，會明顯感覺到橡皮有抗拒壓縮作用。當(dāng)你用手去拉這塊橡皮的時候，也會明顯感覺到橡皮有反抗拉伸的作用，請用分子運(yùn)動論的觀點(diǎn)解釋其中道理______________________________________。二、選擇題5、下列現(xiàn)象可說明分子間有引力的是（）A、正、負(fù)電荷相互吸引B、磁體吸引附近的小鐵釘C、用粉