五年級英語上冊lesson31教案示例

小學(xué)五年級英語上冊

lesson31

教案示例Unit

6

Lesson31一、教學(xué)步驟與建議1.

熱身／復(fù)習(xí)

(Warming-up／Revision)1)

教師首先對學(xué)生說：

What

a

sunnyday!

Why

not

take

a

trip?

得到學(xué)生積極的響應(yīng)后教師繼續(xù)說：

But

where

are

we

going

to

go?

然后找同學(xué)來提出建議，如：

Shall

we

go

to

thezoo?

/

We

want

to

go

to

the

Theme

Park.

I

am

going

to

have

apicnic.等。2)

然后根據(jù)學(xué)生的建議，教師問：

Shall

we

bring

the

coat

(Englishbook,

mask,

camera…)?邊問邊拿出所問的東西，并進(jìn)一步與學(xué)生做問答：Is

this

your

coat(English

book，mask，camera…)?Yes,

It

is.／No,

it

isn't.

為新授內(nèi)容做鋪墊。2.

新課導(dǎo)入

(Presentation)1)

教師作神秘狀問學(xué)生：

Do

youknow，

where

are

we

goingto

go?

We

are

going

to

a

smallworld。然后教師把一張畫有漂亮建筑物的圖片拿出來，對學(xué)生說：Look?

It's

reallya

nice

house.然后變換不同語氣對同學(xué)們反復(fù)說：It's

really

anice

house。并配以不同的手勢或肢體語言，幫助同學(xué)們理解該句的意思。2)

讓同學(xué)們模仿教師的任意一種語氣和肢體語言來學(xué)說這句話。3)

請同學(xué)到前面來面向大家說，教師則準(zhǔn)備好照相機(jī)，在同學(xué)表演這句話時(shí)，對他們說：I'll

take

the

picture

for

you。說幾遍后嘗試著讓同學(xué)來拍照，邊拍照邊學(xué)說這句話，其他同學(xué)也可以用手比劃著出相機(jī)的樣子練習(xí)說。4)

教師指著貼在黑板上的房子說：I'm

going

to

take

a

picture

in

front

of

the

house.

邊說邊在房子前擺出不同的姿勢，這樣不僅幫助學(xué)生理解這句話的意思，也可以活躍氣氛。找同學(xué)與教師合作，進(jìn)行這兩句話的操練與表演。5)

教師手指照相機(jī)，做出驚訝、焦急狀問同學(xué)們：Whose

camera

is

that?

引導(dǎo)學(xué)生說出：Sorry,

I

don't

know.走到某一位同學(xué)面前問：Is

that

your

camera…?

學(xué)生會說：No,

itisn’t

多問幾個(gè)同學(xué)，然后幫助他們說：Maybe

it's

Mary’s

(Tom's，Ben's，Linda's)．教師做出疲憊的樣子，讓同學(xué)幫助查找，進(jìn)行該段話的操練。6)

教師準(zhǔn)備好

Lisa

的頭飾或面具，在同學(xué)們進(jìn)行詢問的過程中，插入答語：

It's

not

hers.It's

mine.把頭飾或面具發(fā)給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。7)

教師展示掛圖，播放錄音，讓學(xué)生對全課有一個(gè)完整的印象。3.

趣味操練

(Practice)1)

教師拿出事先準(zhǔn)備的彩色小書包、小紙熊、照相機(jī)、水瓶等，讓同學(xué)們以小組為單位自由選擇喜歡的，每組三至四個(gè)。這些小道具都是依據(jù)掛圖上的內(nèi)容準(zhǔn)備的。2)

教師讓同學(xué)們仔細(xì)觀察掛圖，在每種物品的背后寫上它是屬于誰的，如：在書包的后面寫上

Li

Yan，在小熊的后面寫上

Lisa，然后先在組內(nèi)做問答練習(xí)：Whose

bearis

this?

Is

this

your

bear?

No,is

isn't.

It's

hers(Mary's，…)。3)

各組派代表到講臺上來進(jìn)行問答練習(xí)，同時(shí)明確物品的所屬，師生共同評價(jià)，并為下一步的游戲做好鋪墊。4)

把所有的小道具都收回，把掛圖反轉(zhuǎn)過去，然后挑選不同組別的兩名代表來講臺前，根據(jù)教師提供的物品進(jìn)行問答對話，如：Whose

bag

is

this?

Is

thisisn't.

Is

this

his(Peter's)bag?

Yes,

it

is.每個(gè)對話過后都要把掛圖

your

bag?

No,

it反過來，其它同學(xué)與教師對他們進(jìn)行共同的評價(jià)，看哪個(gè)同學(xué)的觀察力好，哪個(gè)同學(xué)表達(dá)得好，表現(xiàn)出色的同學(xué)可以把小道具拿回自己的小組，最后看哪組的東西多即為優(yōu)勝組。4.

課堂評價(jià)

(Assessment)1)

教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊》中相關(guān)的內(nèi)容。(1)

要求學(xué)生聽錄音，按照錄音提示在《活動(dòng)手冊》書后的小貼紙中選擇適當(dāng)?shù)奈锲焚N在相應(yīng)人物的小包上。主要檢測學(xué)生聽力理解的能力。2)

教師指導(dǎo)學(xué)生將自己在本課的表現(xiàn)用

A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(繼續(xù)努力)記錄在評價(jià)表格內(nèi)：評價(jià)項(xiàng)目ABC

我知道怎樣問、答東西是誰的了

我能積極地和小組同學(xué)一起配合

我的觀察力很好

我的口頭表達(dá)比較流暢3)

教師具體簡要地記錄學(xué)生的表現(xiàn)：A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(繼續(xù)努力)評價(jià)項(xiàng)目ABC

學(xué)生會詢問某物是誰的，并做出恰當(dāng)回答的人數(shù)

課堂活動(dòng)中學(xué)生的積極性

學(xué)生們喜歡今天的教學(xué)內(nèi)容的程度

學(xué)生能聽錄音理解的速度5.

拓展活動(dòng)

(Additional